Moodle-Konformitätsbericht zur Barrierefreiheit
WCAG-Ausgabe
(Basierend auf VPAT® Version 2.5)
| Name des Produkts/Version | Moodle App |
| Datum des Berichts | September 2025 |
| Beschreibung des Produkts | Die Moodle-App ist die offizielle mobile App für Moodle LMS. |
| Kontaktinformationen | https://moodle.com/contact/ |
Geschichte der Revision
| Revision | Datum | Bemerkungen |
|---|---|---|
| Version 1 | 2025-09-22 | Erste Überarbeitung |
Anmerkungen
- Dieser Bericht über die Konformität mit der Barrierefreiheit basiert auf einem Audit der Moodle-Anwendung durch GrackleDocs (ehemals AbleDocs), dem externen Berater der Moodle-Zentrale für digitale Barrierefreiheit, sowie auf internen Tests und Community-Audits.
- GrackleDocs hat im April 2025 eine Erklärung zur Konformität mit den WCAG 2.2 Level AA abgegeben.
- GrackleDocs hat die Zugänglichkeitsprüfung für die Moodle-Anwendung 5.0 durchgeführt.
Angewandte Bewertungsmethoden
Dieser Konformitätsbericht basiert auf einer Zugänglichkeitsprüfung, die von GrackleDocs für die mobile Moodle-App durchgeführt wurde. Die Prüfung wurde nach der WCAG-Evaluierungsmethodik (WCAG-EM) durchgeführt.
Die Prüfung wurde manuell durchgeführt und durch das GrackleDocs-Team von Accessibility-Auditoren gegengeprüft, um sicherzustellen, dass die Ergebnisse und Kommentare gültig und umfassend sind.
Die folgenden Instrumente und Anwendungen wurden im Rahmen der Prüfung eingesetzt:
- Bildschirmleser
- Sprachausgabe (iOS)
- TallBack, Sprachassistent (Android)
-
- Andere Werkzeuge
- Externe physische Tastaturen
Geltende Normen und Leitlinien
Dieser Bericht behandelt den Konformitätsgrad für die folgenden Normen/Richtlinien zur Barrierefreiheit:
| Norm/Leitlinie | Im Bericht eingeschlossen |
|---|---|
| Leitlinien für die Zugänglichkeit von Webinhalten 2.0 | Stufe A (Ja) Stufe AA (Ja) Stufe AAA (Ja) |
| Leitlinien für die Zugänglichkeit von Webinhalten 2.1 | Stufe A (Ja) Stufe AA (Ja) Stufe AAA (Ja) |
| Leitlinien für die Zugänglichkeit von Webinhalten 2.2 | Stufe A (Ja) Stufe AA (Ja) Stufe AAA (Ja) |
Bedingungen
Die in den Informationen zur Konformitätsstufe verwendeten Begriffe sind wie folgt definiert:
- Unterstützt: Die Funktionalität des Produkts weist mindestens eine Methode auf, die das Kriterium ohne bekannte Mängel oder mit gleichwertiger Erleichterung erfüllt.
- Teilweise Unterstützt: Einige der Funktionen des Produkts erfüllen das Kriterium nicht.
- Wird nicht unterstützt: Der Großteil der Produktfunktionen erfüllt das Kriterium nicht.
WCAG 2.x Bericht
Tabelle 1: Erfolgskriterien, Wahrnehmbar
Anmerkungen:
| Kriterien | Konformitätsstufe | Bemerkungen und Erklärungen |
|---|---|---|
| 1.1.1 Nicht-Text-Inhalt Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App stellt sicher, dass alle Nicht-Text-Inhalte einen zugänglichen Namen enthalten. |
| 1.2.1 Nur Audio und nur Video (voraufgezeichnet) Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine voraufgezeichneten Audio- oder Videodateien, aber Moodle LMS ermöglicht es den Erstellern von Inhalten, Video-/Audioinhalte hochzuladen. Das Moodle LMS bietet Optionen für Inhaltsersteller, um alternative Formate für ihre hochgeladenen Video-/Audioinhalte bereitzustellen. |
| 1.2.2 Untertitel (voraufgezeichnet) Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine voraufgezeichneten Audio- oder Videodateien, aber Moodle LMS bietet Optionen für Inhaltsersteller, um Untertitel an vom Benutzer erstellte Video- und Audioinhalte anzuhängen. |
| 1.2.3 Audiobeschreibung oder Medienalternative (voraufgezeichnet) Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine voraufgezeichneten Audio- oder Videodateien, aber Moodle LMS bietet Optionen für Inhaltsersteller, um Audio-/Videobeschreibungen hinzuzufügen und alternative Formate anzubieten. |
| 1.2.4 Untertitel (Live) Stufe AA |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine Live-Streaming-Funktionen; diese Funktionalität wird nur von Drittanbieter-Tools und außerhalb der App (Browser) bereitgestellt. |
| 1.2.5 Audiobeschreibung (voraufgezeichnet) Stufe AA |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine voraufgezeichneten Audio- oder Videodateien, aber Moodle LMS bietet Optionen für Inhaltsersteller zum Hinzufügen von Audiobeschreibungen zu Audio-/Videoinhalten. |
| 1.2.6 Gebärdensprache (voraufgezeichnet) Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine Audio- oder Videoinhalte, aber die Ersteller von Inhalten können voraufgezeichnete Videoinhalte mit Gebärdensprachdolmetschung über Moodle LMS hochladen. |
| 1.2.7 Erweiterte Audiobeschreibung (voraufgezeichnet) Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine Audio- und Videoinhalte; die Ersteller von Inhalten können voraufgezeichnete Multimedia-Inhalte mit erweiterten Audiobeschreibungen über Moodle LMS hochladen. |
| 1.2.8 Medienalternative (voraufgezeichnet) Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine Audio- und Videoinhalte; die Ersteller von Inhalten können über Moodle LMS Medienalternativen für voraufgezeichnete Multimedia-Inhalte bereitstellen. |
| 1.2.9 Nur Audio (Live) Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App unterstützt keine reinen Audio-Livestreams. Wenn verfügbar, wird dies von Software von Drittanbietern und normalerweise außerhalb der App (Browser) bereitgestellt. |
| 1.3.1 Informationen und Beziehungen Stufe A |
Unterstützt | Die Seiten der Moodle-App sind so strukturiert, dass assistive Technologien die beabsichtigte Lesereihenfolge und Seitenstruktur programmatisch bestimmen können. |
| 1.3.2 Sinnvolle Abfolge Stufe A |
Unterstützt | Die Seiten der Moodle-Anwendung sind so strukturiert, dass unterstützende Technologien die beabsichtigte Lesereihenfolge programmatisch bestimmen können, wenn die Reihenfolge wichtig ist. |
| 1.3.3 Sensorische Merkmale Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App verlässt sich bei der Vermittlung von Informationen nicht ausschließlich auf sensorische Merkmale. Wo diese verwendet werden, werden sie durch entsprechenden Text und andere Informationen für den Nutzer ergänzt. |
| 1.3.4 Orientierung Stufe AA |
Unterstützt | Die Benutzeroberfläche (UI) der Moodle-App ist reaktionsfähig (responsive), d. h. sie ist nicht an die Ausrichtung des Bildschirms gebunden und schränkt die Verwendung des Produkts in dem einen oder anderen Layout nicht ein. |
| 1.3.5 Zweck der Eingabe bestimmen Stufe AA |
Unterstützt | Die Eingabefelder im gesamten System sind eindeutig durch ihren Zweck gekennzeichnet und stehen für unterstützende Technologien zur Verfügung. |
| 1.3.6 Zweck bestimmen Stufe AAA |
Unterstützt | ARIA-Landmarks und -Rollen werden in der Moodle-Anwendung ausgiebig verwendet, um assistiven Technologien zu helfen, den Zweck von UI-Elementen zu identifizieren. |
| 1.4.1 Verwendung von Farbe Stufe A |
Unterstützt | Farbe wird nicht als einziger Indikator für Informationen in der Moodle-App verwendet. In einigen Fällen wird die Farbe verwendet, um andere Elemente der Benutzeroberfläche zu ergänzen, z. B. Text oder bestimmte Symbole. |
| 1.4.2 Audiosteuerung Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine voraufgezeichneten Audiodateien. Vom Nutzer hochgeladene Audio- und Videoinhalte werden standardmäßig nicht automatisch abgespielt. Die Lautstärkeregelung erfolgt immer über die Gerätetasten des Nutzers. |
| 1.4.3 Kontrast (Minimum) Stufe AA |
Unterstützt | Alle Elemente der Moodle-Benutzeroberfläche erfüllen die Mindestanforderungen an Kontrast und Größe für WCAG Level AA. |
| 1.4.4 Textgröße ändern Stufe AA |
Unterstützt | Die Benutzeroberfläche der Moodle-App wurde so gestaltet, dass sie auf verschiedene Bildschirmgrößen reagiert und daher das Zoomen von Textgrößen unterstützt, ohne dass Bedienelemente oder Inhalte verloren gehen. In einigen Fällen werden Elemente der Benutzeroberfläche verschoben oder durch geeignetere Elemente ersetzt, um dies zu ermöglichen. |
| 1.4.5 Bilder von Text Stufe AA |
Unterstützt | Bilder von Text werden in keinem Teil des Systems verwendet, um wesentliche Informationen zu vermitteln, es sei denn, sie sind als Teil der Funktionalität erforderlich. |
| 1.4.6 Kontrast (Erweitert) Stufe AAA |
Teilweise unterstützt | Die Textfarben in der Moodle-App haben an den meisten Stellen ein Kontrastverhältnis von mehr als 7:1 zu ihrem Standardhintergrund. Einige wenige Texte mit Farben, die das Mindestkontrastverhältnis von 4,5:1 für WCAG 2.2 Level AA erfüllen, aber nicht die erhöhte Farbkontrastanforderung von 7:1 für WCAG 2.2 Level AAA erfüllen. |
| 1.4.7 Geringer oder kein Hintergrundton Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine voraufgezeichneten Hintergrundgeräusche. |
| 1.4.8 Visuelle Darstellung Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App ist so konzipiert, dass die Darstellung der Inhalte mit Hilfe der Browserfunktionalität an die gewünschte visuelle Darstellung angepasst werden kann. |
| 1.4.9 Bilder von Text (keine Ausnahme) Stufe AAA |
Unterstützt | Textbilder werden in keinem Teil des Systems verwendet, um wesentliche Informationen zu vermitteln, außer in einigen wenigen Fällen, in denen dies als Teil der Funktionalität erforderlich ist. |
| 1.4.10 Bilder von Text (keine Ausnahme) Stufe AA |
Unterstützt | Das Umfließen von Inhalten wird in der gesamten Moodle-App unterstützt. Mit Ausnahme von großen tabellarischen Inhalten (wie z. B. großen Berichten) werden die Inhalte in einer responsiven Weise dargestellt. Dies hilft den Nutzern zu vermeiden, dass sie horizontal scrollen müssen, wenn sie den Inhalt der Seite betrachten, insbesondere auf kleineren Bildschirmen oder wenn die Seite gezoomt wird. |
| 1.4.11 Nicht-Text-Kontrast Stufe AA |
Unterstützt | Alle Nicht-Text-Elemente in der Moodle-App überschreiten das erforderliche Kontrastverhältnis von 3:1. |
| 1.4.12 Textabstände Stufe AA |
Unterstützt | Alle Standard-Schriftarten und -Layouts in der Moodle-Anwendung entsprechen den WCAG-Anforderungen für Textabstände |
| 1.4.13 Inhalt bei Hover oder Fokus Stufe AA |
Unterstützt | Es gibt keine Elemente, die bei Hover oder Fokus zusätzliche Inhalte anzeigen. |
Tabelle 2: Erfolgskriterien, Operable
| Kriterien | Konformitätsstufe | Bemerkungen und Erklärungen |
|---|---|---|
| 2.1.1 Tastatur Stufe A |
Unterstützt | Die Oberfläche der Moodle-App ist vollständig über die Tastatur bedienbar, ohne dass der Nutzer einen Zeitplan einhalten muss. |
| 2.1.2 Keine Tastaturfalle Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App ist so konzipiert, dass es keine Tastaturfallen gibt und sie vollständig navigierbar ist. |
| 2.1.3 Tastatur (keine Ausnahme) Stufe AAA |
Unterstützt | In allen Fällen wurde für alle Funktionen des Systems eine Nur-Tastatur-Option vorgesehen. |
| 2.1.4 Zeichentastenkombinationen Stufe A |
Unterstützt | Nur der Rich-Text-Editor der Moodle-App unterstützt Tastaturkürzel. Diese Tastenkombinationen sind nur aktiv, wenn sich der Benutzer im Bearbeitungsbereich befindet, und sind so konzipiert, dass sie nicht mit der Barrierefreiheitssoftware interferieren. Es gibt keine anderen Tastenkombinationen innerhalb des Systems. |
| 2.2.1 Zeitsteuerung einstellbar Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-Anwendung sieht im Allgemeinen keine zeitlichen Beschränkungen für Inhalte oder Aktionen vor, mit wenigen Ausnahmen, wie z. B. zeitlich begrenzte Quizfragen/Aufgaben. Nutzersitzungen können von den Nutzern unbegrenzt verlängert werden. Zeitlimits für Quiz/Aufgaben sind unerlässlich und können vom Nutzer nicht verlängert werden. Die Lehrkräfte können jedoch für einzelne Schüler entsprechende Vorkehrungen treffen. |
| 2.2.2 Pause, Stopp, Ausblenden Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine sich bewegenden, blinkenden und scrollenden Inhalte. |
| 2.2.3 Kein Timing Stufe AAA |
Unterstützt | Bei Aktivitäten, die zeitlich begrenzt sind, wie z. B. Quizze, kann diese Funktion für Benutzer, die Anpassungen benötigen, deaktiviert werden. |
| 2.2.4 Unterbrechungen Stufe AAA |
Teilweise unterstützt | In den meisten Fällen wird der Fortschritt des Benutzers gespeichert, z. B. bei Aufgaben und Quiz. Einige Seiten unterstützen dies jedoch nicht, so dass die Daten erneut eingegeben werden müssen. |
| 2.2.6 Zeitüberschreitungen Stufe AAA |
Teilweise unterstützt | Zeitüberschreitungen gelten nur für Sitzungszeitüberschreitungen, die für das System konfigurierbar sind. Die Benutzer werden gewarnt, ihre Sitzung zu aktualisieren, bevor sie abgemeldet werden. In den meisten Fällen werden bereits eingegebene Entwürfe gespeichert und wiederhergestellt, wenn der Benutzer seine Tätigkeit wieder aufnimmt. |
| 2.3.1 Drei Blitze oder Unterschreitung des Schwellenwertes Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine blinkenden Inhalte. |
| 2.3.2 Drei Blitze Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App enthält keine blinkenden Inhalte. |
| 2.3.3 Animation aus Interaktionen Stufe AAA |
Wird nicht unterstützt | Einige Animationen (kollabierende Kopfzeile) können nicht deaktiviert werden. |
| 2.4.1 Bypass-Blöcke Stufe A |
Unterstützt | Links zum Überspringen helfen den Nutzern, effizient durch die Moodle-App zu navigieren |
| 2.4.2 Seite mit Titel Stufe A |
Unterstützt | Alle Seiten in der Moodle-App sind mit detaillierten Seitentiteln versehen, um die Navigation zu erleichtern und den Nutzern die Orientierung im System zu erleichtern. |
| 2.4.3 Fokus Bestellung Stufe A |
Unterstützt | Die Seiten der Moodle-Anwendung wurden sorgfältig entworfen, um eine logische Reihenfolge zu unterstützen, die das Verständnis der Struktur jeder Seite erleichtert. |
| 2.4.4 Zweck der Verknüpfung (im Kontext) Stufe A |
Unterstützt | Der Linktext aller Links in der Moodle-App gibt deren Zweck an. Wo es sinnvoll ist, wurden zusätzliche Hinweise eingefügt, um Barrierefreiheitssoftware dabei zu helfen, dies programmatisch zu bestimmen. |
| 2.4.5 Mehrere Wege Stufe AA |
Unterstützt | Die Moodle-Anwendung bietet mehrere Möglichkeiten zur Navigation und zum Verständnis der Inhaltsstrukturen innerhalb der Moodle-Anwendung, einschließlich Such- und Seitenindizes, wo dies möglich ist |
| 2.4.6 Überschriften und Etiketten Stufe AA |
Unterstützt | Auf allen Seiten werden Überschriften und Beschriftungen verwendet, damit der Benutzer die Seite und ihren Zweck besser versteht. |
| 2.4.7 Fokus Sichtbar Stufe AA |
Unterstützt | Der Tastaturfokus ist auf allen Seiten sichtbar, so dass die Benutzer beim Navigieren durch den Seiteninhalt leicht ihren Standort bestimmen können. |
| 2.4.8 Standort Stufe AAA |
Wird nicht unterstützt | Die mobile App bietet keine Breadcrumbs oder Site Maps. |
| 2.4.9 Link-Zweck (nur Link) Stufe AAA |
Teilweise unterstützt | Die meisten Links sind nur durch den Linktext eindeutig identifizierbar. In einigen Bereichen gibt es jedoch keine identifizierbaren Linktexte. |
| 2.4.10 Abschnittsüberschriften Stufe AAA |
Wird nicht unterstützt | Nicht alle Seiten haben Abschnittsüberschriften, z. B. Vollbildseiten. |
| 2.4.11 Nicht verdeckter Fokus (Minimum) Stufe AA |
Unterstützt | Vom Benutzer geöffnete Inhalte verdecken nicht die Komponenten der Benutzeroberfläche, die den Tastaturfokus erhalten. |
| 2.4.12 Fokus nicht verdeckt (Erweitert) Stufe AAA |
Teilweise unterstützt | In manchen Situationen kann der Tastaturfokus teilweise verdeckt sein. |
| 2.4.13 Fokus Erscheinungsbild Stufe AAA |
Unterstützt | In den meisten Fällen bedeutet eine blaue Markierung um eine fokussierbare Komponente der Benutzeroberfläche, dass die Tastatur die Erfolgskriterien erfüllt. In einigen Fällen ist noch ein älteres Styling vorhanden, bei dem der Fokusindikator aus einer Änderung der Hintergrundfarbe und einer Unterstreichung des Links besteht. |
| 2.5.1 Zeigergesten Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App verwendet keine Mehrpunkt- oder pfadbasierten Gesten innerhalb der Benutzeroberfläche |
| 2.5.2 Löschung von Zeigern Stufe A |
Unterstützt | Die Zeigerlöschung wird in Android und iOS unterstützt. |
| 2.5.3 Etikett im Namen Stufe A |
Unterstützt | In der gesamten Moodle-Anwendung entspricht der zugängliche Name dem sichtbaren Namen der Schaltflächen und Links |
| 2.5.4 Bewegungsaktivierung Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App hat keine Funktionen, die eine Bewegung als Eingabemittel erfordern |
| 2.5.5 Zielgröße Stufe AAA |
Teilweise unterstützt | Die meisten Steuerelemente und anklickbaren Ziele sind größer als 44×44 CSS-Pixel. Es gibt jedoch auch Ausnahmen. |
| 2.5.6 Gleichzeitige Eingabemechanismen Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App schränkt die gleichzeitige Verwendung mehrerer Eingabemodalitäten nicht ein. |
| 2.5.7 Ziehen der Bewegung Stufe AA |
Unterstützt | Für alle Interaktionen, die Ziehen und Ablegen erfordern, gibt es alternative Möglichkeiten der Interaktion, die keine Ziehbewegungen erfordern |
| 2.5.8 Zielgröße (Minimum) Stufe AA |
Unterstützt | Alle Ziele für Zeigereingaben erfüllen die geforderte Mindestgröße oder sind über einen anderen Weg zugänglich |
Tabelle 3: Erfolgskriterien, Nachvollziehbar
| Kriterien | Konformitätsstufe | Bemerkungen und Erklärungen |
|---|---|---|
| 3.1.1 Sprache der Seite Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App unterstützt mehrere Sprachen. Dies wird programmatisch über das HTML-Attribut lang kommuniziert. |
| 3.1.2 Sprache der Teile Stufe AA |
Unterstützt | Die Seiten in der Moodle-Anwendung werden in der Sprache dargestellt, die der Benutzer bevorzugt. Die Sprachauswahl-Menüoptionen haben das lang-Attribut, um die Sprache für jede Menüoption an assistive Technologien zu übermitteln. Von Nutzern erstellte Inhalte in der Moodle-App können mit der entsprechenden Sprache des Inhalts versehen werden, und zwar in Teilen. |
| 3.1.3 Ungewöhnliche Wörter Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App bietet kontextbezogene Hilfe, die es den Nutzern ermöglicht, unbekannte und ungewöhnliche Wörter zu verstehen. Die Moodle-App bietet auch eine integrierte Glossar-Funktion, die eine automatische Verlinkung zu Definitionen für vom Nutzer erstellte Inhalte ermöglicht. |
| 3.1.4 Abkürzungen Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App bietet eine kontextbezogene Hilfe, die es den Nutzern ermöglicht, unbekannte Abkürzungen im Kontext des Systems zu verstehen. Die Moodle-App bietet auch eine eingebaute Glossar-Funktion, die eine automatische Verknüpfung mit Definitionen für vom Benutzer erstellte Inhalte ermöglicht. |
| 3.1.5 Lesestufe Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App wurde so intuitiv wie möglich gestaltet. Sie bietet Sprachpakete, die sich an jüngere Nutzer richten, aber vor allem die Bedürfnisse der lernenden Nutzer des Systems berücksichtigen. Die Moodle-App bietet die Möglichkeit, nutzergenerierte Inhalte zu erstellen, die diesem Erfolgskriterium entsprechen. |
| 3.1.6 Aussprache Stufe AAA |
Teilweise unterstützt | Das Moodle-App-Kernsystem bietet in den meisten Fällen keine Unterstützung für die Aussprache. Die Moodle-App bietet jedoch die Möglichkeit, dass die von den Nutzern erstellten Inhalte dieses Erfolgskriterium erfüllen, einschließlich Markierungen, automatischer Verlinkung von Glossaren und der Möglichkeit, dass die Nutzer zusätzliche Inhalte hinzufügen können. |
| 3.2.1 Im Fokus Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App wechselt nicht den Kontext oder den Fokus, wenn ein Nutzer zu einem fokussierbaren Element in der Oberfläche navigiert. Das Öffnen von Links in neuen Browserfenstern wird nicht verwendet, wenn eine Alternative praktisch ist. |
| 3.2.2 Am Eingang Stufe A |
Unterstützt | Moodle-App ändert den Nutzungskontext nicht, ohne dass der Nutzer eine explizite Aktion auslöst |
| 3.2.3 Konsistente Navigation Stufe AA |
Unterstützt | Die Moodle-App verwendet ein einheitliches Navigationslayout und eine einheitliche Methodik, bei der die Elemente auf den Seiten in der gleichen Reihenfolge erscheinen. |
| 3.2.4 Konsistente Identifizierung Stufe AA |
Unterstützt | Die Moodle-Anwendung wurde mit einem einheitlichen Satz von Komponenten entwickelt, die im gesamten System eine gemeinsame Terminologie verwenden. |
| 3.2.5 Änderung auf Anfrage Stufe AAA |
Unterstützt | Die Moodle-App ändert den Kontext für den Benutzer nicht, ohne dass der Benutzer dies explizit tut. |
| 3.2.6 Konsistente Hilfe Stufe A |
Unterstützt | Die Moodle-App bietet kontextbezogene Hilfe für jede Seite in einem einheitlichen Hilfemenü. Die Struktur und Reihenfolge dieses Menüs ist im gesamten System einheitlich. |
| 3.3.1 Fehleridentifizierung Stufe A |
Unterstützt | Fehler werden den Benutzern beschrieben und mit entsprechenden ARIA-Rollen und -Attributen gekennzeichnet. |
| 3.3.2 Etiketten oder Anweisungen Stufe A |
Unterstützt | Das System bietet umfangreiche Beschriftungen und Anweisungen, einschließlich der erwarteten Datenformate, um den Benutzern die Eingabe der entsprechenden Werte zu erleichtern. |
| 3.3.3 Fehlervorschlag Stufe AA |
Unterstützt | Die Datenvalidierung ist im gesamten System umfassend, und Fehlermeldungen erklären dem Benutzer, wie er den Fehler in den Daten beheben kann. |
| 3.3.4 Fehlervermeidung (Recht, Finanzen, Daten) Stufe AA |
Unterstützt | Die Moodle-App bietet verschiedene Mechanismen, um Fehler zu vermeiden, z.B. eine Überprüfungsseite vor dem Absenden eines Quiz, ein Bestätigungsdialog vor dem Löschen von Elementen. |
| 3.3.5 Hilfe Stufe AAA |
Wird nicht unterstützt | Die App bietet keine kontextbezogene Hilfe. |
| 3.3.6 Fehlervermeidung (alle) Stufe AAA |
Teilweise unterstützt | Mechanismen zur Validierung von Formularen ermöglichen es den Benutzern, ihre Eingaben beim Ausfüllen eines Formulars zu korrigieren. Bestätigungsdialoge oder -seiten sind ebenfalls vorhanden, um zu verhindern, dass Benutzer versehentlich eine irreversible Aktion durchführen (z. B. das Löschen von Daten usw.). Es gibt jedoch einige bekannte Fälle, in denen eine irreversible Aktion keine vorherige Bestätigungsaufforderung erfordert, z. B. die Gewährung zusätzlicher Aufgabenversuche für Studenten. |
| 3.3.7 Redundanter Eintrag Stufe A |
Unterstützt | Wenn es nicht unbedingt erforderlich ist, werden die Daten für die Benutzer vorausgefüllt, oder es wird eine sinnvolle Vorgabe gemacht. |
| 3.3.8 Zugängliche Authentifizierung (Minimum) Stufe AA |
Unterstützt | Moodle LMS bietet OAuth- und andere SSO-Authentifizierungsmechanismen von Drittanbietern, um Alternativen zum Standardbenutzernamen und -kennwort zu bieten. Außerdem ist das Standard-Anmeldeformular für eine barrierefreie Authentifizierung korrekt gekennzeichnet. |
| 3.3.9 Zugängliche Authentifizierung (erweitert) Stufe AAA |
Unterstützt | Moodle LMS bietet OAuth- und andere SSO-Authentifizierungsmechanismen von Drittanbietern als Alternative zum Standard-Benutzernamen und -Passwort. Außerdem ist das Standard-Anmeldeformular für eine barrierefreie Authentifizierung korrekt gekennzeichnet. |
Tabelle 4: Erfolgskriterien, robust
| Kriterien | Konformitätsstufe | Bemerkungen und Erklärungen |
|---|---|---|
| 4.1.1 Parsing Stufe A |
Unterstützt |
|
| 4.1.2 Name, Rolle, Wert Stufe A |
Unterstützt | Der Name und die Rolle aller Komponenten innerhalb der Moodle-App können programmatisch mit Hilfe von nativen semantischen HTML-Tags und/oder den entsprechenden ARIA-Rollen und -Attributen bestimmt werden. |
| 4.1.3 Statusmeldungen Stufe AA |
Unterstützt | Alle Status- und Warnmeldungen sind mit den entsprechenden ARIA-Rollen und -Attributen gekennzeichnet, so dass sie von unterstützenden Technologien programmatisch ermittelt werden können. |
Rechtlicher Hinweis
Die hierin enthaltenen Informationen werden nach bestem Wissen und Gewissen auf der Grundlage von Moodle LMS zum Zeitpunkt der Zugänglichkeitsprüfung bereitgestellt und stellen keinen rechtsverbindlichen Anspruch dar. Bitte setzen Sie sich mit Moodle Pty Ltd in Verbindung, um etwaige Fehler bei der Zugänglichkeit oder bei der Behauptung der Konformität zu melden, damit eine Neubewertung und gegebenenfalls eine Korrektur vorgenommen werden kann.