Die Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) ist eine zwischenstaatliche Organisation, die 1945 gegründet wurde. Ihr Hauptsitz befindet sich heute in Paris, Frankreich. Die UNESCO-Institut für Lebenslanges Lernen (UIL) ist eines der acht Bildungsinstitute der UNESCO. Das UIL ist ein globales Exzellenzzentrum für lebenslanges Lernen und die einzige Organisation in der UNESCO-Familie mit einem speziellen Mandat zur Förderung des lebenslangen Lernens.
Das Institut stärkt die Kapazitäten der Länder zum Aufbau effektiver und integrativer Strategien und Systeme für lebenslanges Lernen. Es zielt darauf ab, Lernökosysteme zu entwickeln, die in allen Lebenslagen funktionieren und allen zugutekommen, indem sie auf lokaler und nationaler Ebene Kapazitäten aufbauen, Partnerschaften stärken und Daten und Wissen anbieten.
Herausforderung: Ausbildung von 100.000 Alphabetisierungslehrern
UIL ist verantwortlich für die Umsetzung einer Initiative, die sich auf das Training digitaler Fähigkeiten für Alphabetisierungspädagogen konzentriert und von der festgelegt wurde Globale Allianz für Alphabetisierung und die von der UNESCO geführte Global Education Coalition.
Die Initiative fördert eine qualitativ hochwertige Alphabetisierung, indem sie den effektiven Einsatz von Technologien im Alphabetisierungsunterricht und beim Lernen fördert, und zwar während und nach großen Krisen wie der COVID-19-Pandemie. Ziel der Initiative ist die Schulung von 100 000 Alphabetisierungslehrern aus mindestens zehn Ländern der Global Alliance for Literacy.
Anfang 2022 entwickelte die UIL eine Reihe von Modulen zur Schulung digitaler Kompetenzen für Alphabetisierungslehrer, die auf erwachsene Lernende zugeschnitten sind. Ziel war es, einen Kurs zu entwickeln, der in verschiedenen Kontexten angepasst und lokal durchgeführt werden kann. Durch die Entwicklung des Kurses auf der Grundlage von Moodle LMS, einer weit verbreiteten Open-Source-Plattform, ermöglichte es die UIL den teilnehmenden Ländern, den Kurs auf ihren eigenen Plattformen zu hosten und zu verbreiten, oft mit lokalem Know-how und minimalen Ressourcen. Der Kurs musste für Umgebungen mit geringer Bandbreite konzipiert und für den mobilen Zugang optimiert werden.
Moodle, ein Partner der UNESCO Global Education Coalition, wurde eingeladen, die Entwicklung der Kursplattform für diese Initiative zu unterstützen.
Lösung: Ein intuitives und leicht anpassbares LMS
Die UIL arbeitete mit Moodle Services zusammen, um mit Moodle LMS einen Kurs zu entwickeln und zu implementieren, der an Alphabetisierungslehrer in der ganzen Welt verteilt werden soll. Die Lösung bietet der Organisation eine einfach zu bedienende, quelloffene und anpassungsfähige Plattform, mit der sie ihre Schulungsmodule für digitale Kompetenzen für Alphabetisierer an ein globales Publikum verbreiten kann, wobei der lokale Kontext und die lokalen Anforderungen berücksichtigt werden.
Dieser Moodle-Kurs richtet sich in erster Linie an Lehrkräfte in der Erwachsenenbildung aus den Ländern des Global Alliance for Literacy-Netzwerks. Er ist derzeit in Englisch und Arabisch, Französisch und Bangla verfügbar. Bangladesch, die Elfenbeinküste, Ägypten und Nigeria nutzen diese Module derzeit, eine Ausweitung auf weitere Länder ist geplant.
Das Moodle LMS lässt sich leicht an die Anforderungen der UIL anpassen, mit Funktionen wie einem Add-on zum Drucken in PDF, der Anpassung des Datenbank-Tools zur Erstellung einer Portfolio-Funktionalität und der integrierten Offline-Funktionalität auf dem Moodle App. Vor allem aber eignet sich die einfache Benutzeroberfläche gut für die Zielgruppe, die im Allgemeinen wenig bis gar keine Erfahrung mit Lernmanagementsystemen hat.
Ergebnisse: Eine Plattform, die Alphabetisierungspädagogen stärkt
Das Projekt war bisher ein großer Erfolg. UIL baut die Initiative in weiteren Ländern weiter aus. In Ägypten führte UIL eine Orientierung zum Moodle-basierten UIL Learning Hub durch und stellte die Plattform Beamten der Behörde für Erwachsenenbildung (AEA) vor. Dies ergänzte den Moodle-Experten der UNESCO Kairo, der die AEA beim Ausführen von Moodle unterstützte. Als Ergebnis dieser Zusammenarbeit verfügt AEA nun über eine eigene Basisplattform, auf der die arabische Version der Online-Schulungsmodule zu digitalen Kompetenzen hochgeladen wurde.
„Bevor ich an diesem Training [durchgeführt von UIL] teilgenommen habe, war mir nicht bewusst, dass Millionen von Lernmöglichkeiten online verfügbar sind. Ich werde heute einen Computer kaufen und sehe eine neue Zukunft auf mich warten“, sagte Mona Khalaf, Teilnehmerin des UIL-UNESCO-Technologietrainings für Alphabetisierungspädagogen in Ägypten.
Eine andere Teilnehmerin, Gamila El Said Abdallah, Erwachsenenbildnerin bei der Behörde für Erwachsenenbildung, kommentierte: „Ich habe so viel von diesem Training profitiert – ich kann jetzt die Bedeutung der digitalen Technologie verstehen … Ich traf die Entscheidung, mich im Bereich der digitalen Technologie weiterzuentwickeln weil es die Sprache der Ära ist und dieses Training wunderbar war, um unsere Teamarbeit zu entwickeln und unsere Stimmen zu hören.“
Durch diese fortlaufende Initiative werden Moodle und UIL die Kapazitäten von Pädagogen für die Alphabetisierung von Jugendlichen und Erwachsenen durch Schulungsmodule und durch die Entwicklung von Überwachungs- und Bewertungsinstrumenten für digitale Fähigkeiten weiter ausbauen. Die Initiative wird auch die Kapazitäten relevanter nationaler Institutionen wie Bildungs- und Hochschulministerien, Lehrerausbildungseinrichtungen und Hochschulen sowie Nichtregierungsorganisationen stärken, die Jugend- und Erwachsenenbildner ausbilden und unterstützen. Es wird auch zum Aufbau von Netzwerken zwischen relevanten Akteuren und Partnern im Bereich Alphabetisierung beitragen.
