Willkommen zu unserer Reihe „Made with Moodle“. Jeden Monat stellen wir jemanden vor, der die Moodle-Plattform auf kreative und wirkungsvolle Weise nutzt. Haben Sie selbst eine Geschichte zu erzählen? Wir würden es gerne hören.
“Ein durchdachtes Design verändert die Lernerfahrung wirklich - auf eine Art und Weise, die die Menschen nicht immer sehen.”
Die Reise von Liam Aldan in Sachen Lerndesign begann nicht mit einer Karte. Es gab keinen großen Plan - zumindest nicht am Anfang. Stattdessen verfolgte er, getrieben von Neugier und dem Wunsch, Studenten zu unterstützen, einen Weg, der ihn dazu führte, eine stärkere Online-Lernumgebung zu entwerfen und aufzubauen.
“Wenn ich zurückblicke, ist es kaum zu glauben, dass ich in diesem Jahr bereits das vierte Jahr als Moodle Learning Designer bei Universität des Göttlichen Wortes,”, sagt er.
In Liams Anfangszeit an der Universität in Papua-Neuguinea erinnerte er sich an die Eröffnung digitaler Kurse, die sich “wie lange Korridore mit geschlossenen Türen anfühlten”. Die Informationen waren zwar vorhanden, aber die Studenten wussten nicht immer, was sie damit anfangen sollten - oder wohin sie als nächstes gehen sollten. In der Zwischenzeit hatten die Dozenten nur wenig Zeit, um mit Moodle LMS ansprechende Kurse zu erstellen oder die bereits verwendeten Kurse zu verbessern. Liam erkannte, dass er seine Denkweise vom “Entwerfen von Kursen” zum “Entwerfen klarer, sinnvoller Lerninhalte" ändern musste, wenn er etwas bewirken wollte. Erfahrungen”.
“Ich fing an, mit dem akademischen Personal zu arbeiten - ich hörte mir ihre Herausforderungen an und lernte ihre Lehrmethoden kennen”, sagt Liam. Dann nutzte er seine Erkenntnisse, um digitale Umgebungen zu schaffen, in denen sich die Studierenden leicht zurechtfinden. Er begann auch, seinen Kollegen zu helfen, die Optionen zu verstehen, die ihnen in Moodle LMS zur Verfügung stehen, indem er sie schulte und bei der Kursgestaltung unterstützte.
Langsam aber sicher entwickelte sich die Moodle-Website der Universität zu einem lebendigen Lernraum. Unterschiedliche Lernende mit unterschiedlichen Zugangsvoraussetzungen und digitalen Kenntnissen begannen, von einer einladenden, intuitiven Online-Umgebung zu profitieren.
Liam erinnert sich an das Gefühl, die Plattform zum Leben erweckt zu haben. “Jeder Kurs, den ich neu gestaltete, fühlte sich an wie das Öffnen eines Fensters - mehr Licht, mehr Struktur, mehr Raum für Engagement”, sagt er. “Studienanfänger, die sich früher verloren fühlten, wussten jetzt genau, wo sie anfangen sollten. Dozenten, die mit der Technologie überfordert waren, fühlten sich plötzlich inspiriert und befähigt.”
Kursforen wurden zu aktiven Räumen für echte Gespräche. Die Kurse wurden reichhaltiger und intensiver, mit interaktiven Elementen - Videos, Quiz und Präsentationen -, die für mehr Lebendigkeit sorgten und das Engagement förderten.
Für Liam waren diese frühen Veränderungen erst der Anfang.
“Meine Arbeit hat sich dahingehend ausgeweitet, dass ich konsistente Vorlagen erstelle, Multimedia einbinde, Bewertungen verbessere und den Mitarbeitern dabei helfe, neu zu überdenken, wie Online-Lernen aussehen könnte”, sagt Liam. “Und jedes Semester erinnert mich daran, dass es beim digitalen Lernen um Menschen. Ihre Geschichten, ihre Kämpfe, ihre Momente, in denen sie sagen: ‘Jetzt habe ich es verstanden’.”
Als Liam zur Divine Word University kam, traf er auf ein System, das schon seit Jahren in Betrieb war, mit Kursen, die von vielen verschiedenen Händen und Lehrstilen geprägt waren. Anstatt neu anzufangen, ging es bei seiner Arbeit darum, das Bestehende zu würdigen und gleichzeitig zu helfen, es zu etwas noch Besserem zu entwickeln.
“Es gab einen Moment - an den ich immer noch denke - als ein Student im ersten Jahr zu mir sagte: ‘Ich weiß jetzt, wo alles ist’”, sagt er. “Das waren nur ein paar einfache Worte, aber für mich bedeuteten sie alles. Durchdachtes Design verändert wirklich die Lernerfahrung - auf eine Art und Weise, die die Leute nicht immer sehen.”
