Egal, ob Sie ein Klassenlehrer sind, der jetzt über ein Lernmanagementsystem wie Moodle LMS asynchron arbeitet, oder ein Dozent, der bereits Erfahrung im Online-Unterricht hat, die Dinge sind jetzt anders. Für die meisten von uns ist das Unterrichten oder Arbeiten online eine völlig unbekannte Welt. Oder war, weil wir jetzt plötzlich hineingeworfen wurden, viele, die nicht einmal einen Tag im Voraus planen mussten. Heute teilen wir einige Tipps und Überlegungen für diejenigen, die zum ersten Mal vollständig online unterrichten.
1. Ziehen Sie Ihren SCHAL an
Bild CC BY Matt Thompson
Gute Pädagogen haben psychologisch sichere Klassenzimmer und Hörsäle. Sie stellen sicher, dass alle Elemente der SCARF Akronym behandelt werden, was zu einer positiven Lehr- und Lernumgebung führt.
Um dies aus der Ferne per E-Mail, Forum und Videokonferenz zu tun, ist ein etwas anderer Ansatz erforderlich, um im Klassenzimmer persönlich zu sein. Pädagogen müssen sorgfältig überlegen Statusdarüber, wie Lernende ein Gefühl dafür haben können Zugehörigkeit. Unsere Erfahrung zeigt, dass ruhigere, introvertiertere Lernende dazu neigen, offener online zu sein und zu Diskussionen beizutragen. Dies kann die Leistungsdynamik innerhalb der Klasse ändern. Seien Sie also darauf vorbereitet.
Lernende mögen Sicherheit, die zerlegt werden kann in Vorhersagbarkeit und Klarheit. Wenn sie nicht wissen, was sie tun sollen oder wie sie es tun sollen, machen Sie die Dinge wirklich einfach und unkompliziert. Gehen Sie mit den einfachen Optionen und / oder Dingen, die sie zuvor getan haben. Führen Sie keine komplexen Workflows und Ansätze ein, wenn die Lernenden noch nicht mit dem Online-Unterricht vertraut sind.
In der Zwischenzeit können die Lernenden mehr Autonomie bedeutet, dass sie sich mehr als Teil des Prozesses fühlen und Sie von einem stärkeren Engagement profitieren. Dies ist zwar nicht unbedingt eine Zeit, um neue Workflows einzuführen, aber es ist ist Eine Zeit zum Experimentieren, um den Lernenden die Wahl zu geben, wie bestimmte Aufgaben und Aktivitäten ausgeführt werden sollen.
Schließlich in Bezug auf Beziehungen und GerechtigkeitEs ist wichtig, sehr zu sein explizit darüber, was Sie von den Lernenden erwarten. Es ist wichtig, unsere menschliche Seite als Pädagogen zu zeigen, insbesondere während einer Krise, und dies kann helfen, Vertrauen aufzubauen. Denken Sie daran, dass Pädagogen fair und fair sein müssen gesehen werden Um fair zu sein, von der Zeit, die Sie jedem Lernenden geben, bis hin zur Benotung (wenn Sie sich im Moment überhaupt für eine Benotung entscheiden).
2. Bitten Sie um Hilfe
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Unabhängig davon, wie lange ein Pädagoge aus der Ferne unterrichtet hat, kann es schwierig sein, dies von zu Hause aus ohne die persönliche Unterstützung von Kollegen zu tun. Zum Glück gibt es viele Orte, an die sie sich wenden können, um Unterstützung zu erhalten. Alles von E-Mail-Listen über Social Media-Gruppen bis hin zu Foren wie unseren unter unsere Community-Seite Moodle.org mit Pädagogen und Unterstützung Moodler aus aller Welt kann ein wahrer Segen sein.
Pädagogen sollten keine Angst haben, sich zu melden, Fragen zu stellen und sich in die Position des Lernenden zu versetzen. Es ist unglaublich hilfreich zu wissen, dass es derzeit viele Pädagogen gibt, die sich in derselben Position befinden und sich zum ersten Mal mit Technologie und Online-Pädagogik auseinandersetzen.
Dies ist eine großartige Gelegenheit für Pädagogen, nicht nur um Hilfe zu bitten, sondern auch zu teilen, was sie bereits gelernt haben, um anderen zu helfen.
3. Lernen Sie dabei
Wie Aristoteles, der berühmte berühmte Philosoph, sagte, werden wir mutig, indem wir mutige Taten vollbringen. Gleiches gilt für das Lernen; wir lernen durch tun. Während das Experimentieren für die Lernenden frustrierend sein kann, kann ein wenig Durcheinander mit ihrem Buy-In und ihrer Zustimmung die Dinge interessant halten.
Pädagogen können Ruben Puenteduras verwenden SAMR-Modell zu überlegen, wie man Werkzeuge auf neue Weise einsetzt. Zum Beispiel, Dieses Diagramm von Twitter-Benutzer und Pädagoge @jnxyz zeigt, wie mit dem Videokonferenz-Tool Zoom Lernaufgaben transformiert und neu definiert werden können.
Auch wenn das so ist neue Normalität ist eine Herausforderung, es ist eine großartige Gelegenheit, neue Tools und Ansätze auszuprobieren, die wir noch nie in Betracht gezogen haben. Einige davon können wir auf unsere persönlichen oder gemischten Lektionen zurückführen.
Schauen Sie sich einige Dinge an, die unser Team im Moodle-Hauptquartier bei der Fernarbeit Anfang dieses Jahres gelernt hat: 5 Lektionen, die wir aus der Fernarbeit gelernt haben.
