Dearborn Public Schools nutzt Moodle kreativ, um in ihre Pädagogen und Lernenden zu investieren

EINFÜHRUNG

Dearborn Public Schools ist eine Gruppe von 32 umfassenden K-12-Schulen im gesamten Distrikt, zu denen die gesamte Stadt Dearborn, Michigan, und ein kleiner Teil von Dearborn Heights gehören, beide im Großraum Detroit.

Alle öffentlichen Schulen in Dearborn bieten über 21.000 Schülern hochwertige Lehrpläne und spezielle Programme mit Schwerpunkt auf den Leistungen der Schüler.

Der Schulbezirk ist Teil eines wachsenden, lebendigen Gebiets, dessen Geschichte bis ins 19. Jahrhundert zurückreicht, als die erste Schule in Dearborn nichts anderes als ein einfaches Blockhaus mit einem Raum war.

Heute sind die Dearborn Public Schools ein preisgekrönter Bezirk, der Programme und Dienstleistungen anbietet, um den Bedürfnissen aller Schüler gerecht zu werden.

Um mehr über Dearborn Public Schools zu erfahren, besuchen Sie deren Website unter https://dearbornschools.org/

PROBLEM

Dearborn Public Schools haben Moodle Anfang der 2000er Jahre verwendet, da ihre Lehrer es verwenden wollten.

Seitdem hat die Schule den kreativen Einsatz von Moodle als Teil ihres Grundsatzes, dass „man immer entweder in jemand anderen oder in sich selbst investiert“, weiterentwickelt und erweitert.

Diese Fallstudie befasst sich mit den vielen kreativen Möglichkeiten, mit denen das Technologieteam der Dearborn Public Schools und ihre Pädagogen die leistungsstarken und flexiblen Funktionen von Moodle weiterentwickeln, um die Zusammenarbeit beim Aufbau von Online-Modellkursen zu fördern, die von ihren Schülern im gesamten Distrikt genutzt werden können.

AKTION

Dearborn Public Schools hat sich aus mehreren Gründen für Moodle entschieden, darunter:

• Sie wollten eine Plattform ohne eskalierende Gebührenstruktur, die sich weiter verbessern und mit den Bedürfnissen der Organisation wachsen würde.
• Flexibilität, um die Bedürfnisse von Lernenden und Pädagogen auf verschiedenen Ebenen zu erfüllen. Mit Schülern, die von jungen 5ern (Vorschule) bis zu postsekundären Schülern (College) reichen, brauchten die Schulen eine Plattform, die auf verschiedene Arten präsentiert werden konnte.
• Mit den Moodle-Tools können Lehrer die Lernumgebung bereichern, indem sie Funktionen wie das Ermöglichen von automatisiertem Feedback, das Sammeln der erforderlichen Daten für fundierte Unterrichtsentscheidungen, das Verwalten von Bewertungen mit zuvor unvorstellbaren Parametern, das Ermöglichen von Peer-Bewertungen mit Verantwortlichkeit und das Erstellen interaktiver Inhalte ermöglichen.
• Die Lehrer wollten es benutzen! Sie sahen viel Potenzial in Open Source und konnten das Lernsystem an unsere Bedürfnisse anpassen.

Die Verwendung von Moodle an Dearborn Public Schools begann, als eine kleine Gruppe von Lehrern auf der High School-Ebene die Open Source-Lernplattform nutzen wollte.

Die Schule richtete einen Server ein und integrierte Anmeldungen mit Distrikt-Anmeldeinformationen, was die Authentifizierung erleichterte. Als nächstes erhielt jeder Lehrer die Möglichkeit, neue Kurse zu erstellen, und das Tech-Team versuchte, so viele Hindernisse wie möglich für den Einstieg und die Nutzung des Systems zu beseitigen.

Die öffentlichen Schulen von Dearborn haben die Verwendung von Moodle weiterentwickelt und erweitert, wie unten dargestellt.

ERGEBNISSE

Seit seiner Einführung haben viele Pädagogen im Bezirk Dearborn die Fähigkeit von Moodle genutzt, eine vollständige Lernplattform bereitzustellen, die vollständig an die individuellen Bedürfnisse des Lehrers oder Lernenden angepasst werden kann.

Hier ist eine Auswahl der kreativen Methoden, die Dearborn Public Schools mit ihrem Moodle durchgeführt haben:

• Chris Kenniburg (ein international hilfreicher Moodler) und einer der Moodle-Gurus bei Dearborn entwarfen, implementierten und teilten das Fordson-Thema. Das Thema konzentriert sich darauf, die Entdeckung der leistungsstarken Funktionen von Moodle zu vereinfachen und eine attraktivere Benutzeroberfläche zu erstellen.
• Chris hat auch mit Sean Williams zusammengearbeitet, um das Easy Enrollment-Plugin zu entwickeln, mit dem die Barriere für Schüler, sich für einen Lehrerkurs einzuschreiben, gesenkt werden soll.
• Ein Grundschullehrer der fünften Klasse, der Neuankömmlinge in einer Klasse unterrichtet, in der die Schüler neu in den USA sind. Die Studierenden verfügen über unterschiedliche Englischkenntnisse. Frau Fakhreddine hat einen Kurs erstellt, in dem die Schüler eine andere Sprache als Englisch auswählen können. Sie übersetzt das Material auch mündlich und bettet diese Aufnahmen in Moodle ein, damit die Schüler, die diese Unterkunft benötigen, davon profitieren können.
• Mittelschullehrer (Frau Julie Wooton und Frau Marla Wiacek) die Peer Editing implementieren. Mehrere Lehrer haben das Workshop-Modul genutzt, um es den Schülern zu ermöglichen, die Führung beim Lernen zu übernehmen, einschließlich eines Grundschullehrers.
• Tech Coach Robert Harrison arbeitete mit Lehrer für Sozialwissenschaften, die eine Bewertung für Schüler abgeben mussten. Dearborn Gymnasiasten machen einen Sozialstudientest in der elften Klasse. Ein Teil des Materials wurde eine Weile nicht behandelt. Mit Moodle erstellten die Lehrer einen selbstbestimmten Überprüfungskurs für die Schüler.
• Tech Coach Amy Gwizdz assistierte bei Gerüste und Differenzierung schaffen Chancen; Der Rechtschreibkurs der 4. Klasse bietet auch eine differenzierte Erfahrung in der Rechtschreibung. Weitere Informationen finden Sie im Blog-Beitrag.
• Distriktweite Evaluierung: Erstellung eines Evaluierungsprozesses für nicht unterrichtende Mitarbeiter. Dies gibt Dearborn die Berichterstattung und Nachverfolgung, die ohne zusätzliche Kosten erforderlich sind.
• Erforderliche Schulung: Alle Mitarbeiter von Dearborn müssen an verschiedenen Schulungen teilnehmen. Diese werden durch Moodle präsentiert. Jeder Mitarbeiter absolviert die Schulung und erhält für jeden Kurs ein Abzeichen. Derzeit umfasst das Training Bloodborne Pathogens, OCR, Reaktion auf Mobbing-Verhalten und ADA-Compliance.
• Professionelle Entwicklung von Lehrern: Mit Moodle kann Dearborn für unsere Mitarbeiter „jederzeit, überall und an jedem Ort“ lernweite Lernmöglichkeiten schaffen.

Troy Patterson, Dearborns Director of Technology and Media Services, fasst die Erfahrungen der Schule mit Moodle zusammen: „Wir haben uns entschieden, mit Moodle in uns selbst zu investieren.“

„Wir haben jetzt ein reichhaltiges Umfeld, das sich auf das Lernen von Schülern und Lehrern konzentriert. Unsere Effektivität und Effizienz wächst aufgrund dieser Investition weiter. “

Für mehr Informationen

Dearborn Public Schools bieten Moodlers, die ihre Moodle-Reise beginnen, die folgenden Tipps und Tricks:

• Es ist wichtig, die Moodle-Einstellungen für Ihre Verwendung zu überprüfen. Es gibt eine Menge Einstellungen und Optionen. Dies ist sowohl das größte Kapital als auch die größte Herausforderung bei der Verwendung von Moodle. Wenn alle Schalter so eingestellt sind, dass die Nutzung für Ihre Anforderungen maximiert wird, ist sie unglaublich leistungsstark. Wenn nicht, kann Moodle frustrierend sein.
• Moodle kann hübsch und effizient sein. Das Befolgen von Best-Practice-Strategien ist wichtig. Es ist äußerst wichtig, einige Zeit damit zu verbringen, Moodle für Ihren speziellen Distrikt arbeiten zu lassen. Wir sind parteiisch gegenüber dem Fordson-Thema. Dadurch werden die Einstellungen und Auswahlmöglichkeiten, die Lehrer benötigen, genau dort platziert, wo sie sie erhalten können.
• Folgen Sie Dearborn Public Schools ' Technische Trainer und die wunderbaren Dinge, die sie mit Moodle tun. Holen Sie sich zusätzliche Tipps und Tricks von Dearborns Internationally Helpful Moodler, indem Sie folgen Chris Kenniburg auf YouTube.

Erfahren Sie mehr über Dearborn Public Schools, indem Sie deren Website besuchen: http://dearbornschools.org.

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