Moodles Mission war und ist es, Pädagogen mit flexiblen und leistungsstarken Werkzeugen auszustatten. Tools, die das kollaborative Lernen verbessern und die Bildungsergebnisse verbessern können.
Moodle verfügt über eine Vielzahl von Funktionen, mit denen Sie alltägliche Aufgaben aus dem Stundenplan eines Pädagogen entfernen und ihm mehr Zeit geben können, sich auf die Erstellung ansprechender Kurse und Aktivitäten für seine Schüler zu konzentrieren.
Eine solch unglaubliche Sammlung von Tools und Funktionen in Moodle klingt großartig, aber wie können Pädagogen zunächst auf ihre Moodle- oder MoodleCloud-Websites zugreifen und sie problemlos verwenden?
Wie werden diese Tools und Funktionen so entwickelt, dass sie den spezifischen Anforderungen eines Pädagogen entsprechen?
Und mit so vielen leistungsstarken Tools in Moodle und Tausenden von Plugins, auf die sich Pädagogen konzentrieren sollten, um die Lernumgebung für ihre Lernenden zu verbessern?
Hier kommt der neue Bildungsberater von Moodle, Brent Parkin, ins Spiel und gibt uns alle Antworten!
Nun, vielleicht nicht alle Antworten… aber er arbeitet mit Sicherheit daran, dass Pädagogen einen einfacheren und besseren Zugang zu den richtigen Tools und Funktionen in Moodle erhalten, die ihre wichtige Arbeit in der Welt stärken.
Deshalb haben wir uns kürzlich eine Auszeit genommen, um mit Brent zu sprechen, um mehr über seinen Hintergrund als Pädagoge selbst zu erfahren, was seine Rolle bei Moodle bedeutet und wie seine Arbeit zu Moodles Mission beitragen wird, Pädagogen zu befähigen, die Welt zu verbessern.
Moodle HQ: Danke, dass Sie sich die Zeit genommen haben, mit uns zu plaudern, Brent. Für alle unsere Leser, die neugierig sind, mehr über Sie zu erfahren, beginnen wir dort. Kannst du uns etwas über dich erzählen?
Brent: Vielen Dank. Es ist eine Ehre und eine Freude, mit Moodlers und der Welt über die unglaubliche Gelegenheit zu sprechen, die mir hier bei Moodle geboten wurde.
Meine Rolle konzentriert sich speziell auf K-12-Lehrer. Ich bin seit fünfzehn Jahren Klassenlehrer, Programmkoordinator und Mentor an Schulen. Davor war ich ein Forscher, der sich mit Kognition, Lernen und Wahrnehmung befasste. Ich hatte das Glück, in ländlichen und städtischen Gebieten in Australien, im Irak und in Thailand gelebt zu haben, was mir viel Erfahrung mit der Vielfalt der Lernbedürfnisse von Schülern und Lehrern eingebracht hat.
Mein besonderes Interesse an Bildung war die Fähigkeit, meinen Schülern eine Lernreise anzubieten, die sowohl auf dem Aufbau von Wissen beruht als auch auf ihre Bedürfnisse und Interessen zugeschnitten ist. Darin eingebettet ist es, alles zu tun, um ihnen zu helfen, zu verstehen, dass ich zu ihnen gehöre, dass sie mich als ihren Lehrer besitzen und dass ich buchstäblich für sie da bin. Es ist wichtig, diese Art von menschlicher Verbindung zu haben, bei der sich jeder Schüler geehrt fühlt und dass er wichtig ist und was er tut.
Moodle HQ: Was hat Sie dazu bewegt, überhaupt mit Moodle zusammenzuarbeiten, und wie passt das zu Ihrer Rolle als Bildungsberater bei Moodle HQ?
Brent: Martins Vision einer kostenlosen Open-Source-Lernplattform inspiriert mich seit Jahren. Für mich ist die Moodle-Mission ganz und gar meine Mission. dass wir durch Bildung jede angestrebte Verbesserung am effektivsten erreichen können - Jeffrey Sachs hat dies im Laufe der Jahre hervorragend demonstriert.
Wie ich oben erwähnt habe, konzentriere ich mich voll und ganz auf die Pädagogik als Mittel, mit denen ein Lehrer sein Handwerk ausführt. Was ich an Moodle liebe, ist der unerschütterliche Fokus auf den Aufbau einer Gemeinschaft, die auf einem Instrument basiert, das pädagogische Ziele und Ergebnisse verbessert und, wie ich gelernt habe, die besten Lern- und Staatsbürgerschaftsergebnisse für Schüler unterstützt. Ich interessiere mich nur für Tools, Programme oder „Schulungen“, die meine Pädagogik verbessern, daher mein Engagement für Moodle.
Eine meiner Aufgaben ist es, Lehrer bei der Unterstützung ihrer Schüler zu unterstützen. Verwenden von Moodle zum Entwerfen und Erstellen von Schnittstellen, zur Unterstützung von Tools und Vorlagen, die auf Bildungsbehörden ausgerichtet sind, mit denen Lehrer schnell und einfach ansprechende Lernpfade für ihre Schüler erstellen oder anpassen können, die pädagogisch wirksam sind.
Moodle HQ: Können Sie uns einen kleinen Überblick darüber geben, wie Ihre Arbeit mit Moodle dazu beitragen wird, die Mission voranzutreiben, Pädagogen zur Verbesserung der Welt zu befähigen? Gibt es einige Beispiele dafür, was Sie bisher getan haben, damit wir verstehen, wie Ihre Arbeit zu dieser Mission beiträgt?
Brent: Kurz gesagt, ich sehe mir Möglichkeiten an, wie wir sicherstellen können, dass Lehrer, die Moodle als integrierten Aspekt ihres Unterrichtsrepertoires verwenden, umfassend dabei unterstützt werden, Best-Practice-Pädagogik durchzuführen - und Moodle nicht einfach als Speicherort für Dateien verwenden Studenten zum Download.
Eine grundlegend wichtige Ergänzung zu diesem Aspekt ist die Entwicklung von Tools und Schnittstellen, mit denen die vielen erforderlichen, aber zeitaufwändigen Verwaltungsaufgaben automatisch erledigt werden können. Es geht darum, die Maschine dazu zu bringen, die mechanischen Dinge zu erledigen, und den Lehrern viel mehr Zeit und Energie zur Verfügung zu stellen, um sich auf den wichtigsten und belebendsten Aspekt des Unterrichts zu konzentrieren - ihre Verbindung zu ihren Schülern. Das ist schließlich der große Wert der Lehrer und der Hauptgrund, warum die meisten Lehrer Lehrer sind. Wenn dieser entscheidende Aspekt des Unterrichts beeinträchtigt wird, leiden die Lehrer und Schüler.
Die Möglichkeit, Kontrollkästchen für einen Prüfpfad zu aktivieren, der ungeachtet seiner rechtlichen Notwendigkeit möglicherweise nie angezeigt wird, ist eine Verschwendung der wertvollen Zeit eines Lehrers und eine schlechte Kapitalrendite (in Lehrer) für seine Unterrichtsorganisation. Ebenso gefährdet der Versuch, dieses sehr menschliche Element der Verbindung und Ermutigung zu automatisieren, den gesamten Wert der Bildung. Daher konzentriere ich mich voll und ganz auf die Blended-Learning-Umgebung.
Im Moment bitte ich die Lehrer, mich wegen ihrer Erfahrungen mit Moodle in ihren Klassen zu kontaktieren - was war großartig, was war schwierig oder verwirrend für sie und welche großartigen Ideen könnten sie haben, um Moodle noch besser zu machen. Mit diesem Feedback entwerfen wir Schnittstellen sowie Schulungsmaterialien für Lehrer, mit denen sie ihre pädagogischen Ziele erreichen können, anstatt „Meister des Werkzeugs“ zu werden, und bauen tatsächlich die Lernerfahrungen für ihre Schüler auf, während sie sich mit ihnen beschäftigen Das Training. Es ist natürlich wichtig, dass möglichst viele Lehrer Beiträge leisten. Jeder Lehrer, der uns bei diesem Prozess helfen würde, kann Hier anmelden.
Ich bin auch an der Entwicklung von Vorlagen für bestimmte Zwecke beteiligt (z. B. das Erkunden eines Themas mithilfe der Methode „Expertengruppen“), die eine Sammlung von Aktivitäten und Einstellungen umfassen kann. Auf diese Weise können Lehrer einfach die Inhalte hinzufügen, mit denen sich ihre Schüler beschäftigen sollen, und dabei sicher sein, dass ihre pädagogischen Ziele erreicht werden.
Moodle HQ: Sie arbeiten eng mit dem MoodleCloud-Team zusammen, insbesondere für Moodle for School. Welche Ziele sollen bei der Arbeit in diesem Bereich erreicht werden?
Brent: Offensichtlich gibt es viele Überschneidungen mit dem, was ich zuvor beschrieben habe; MoodleCloud ist unser in der Cloud gehosteter Moodle-Service, mit dem Lehrer und Schüler Moodle jederzeit verwenden können, ohne sich selbst um die Einrichtung eines Moodle-Servers kümmern zu müssen. Die Lehrer können sich auf den Aufbau ihrer Kurse konzentrieren und sind sich sicher, dass das zugrunde liegende Moodle auf dem neuesten Stand ist und ordnungsgemäß funktioniert.
Moodle for School ist eine maßgeschneiderte Reihe von Paketen mit Plugins und anderen Elementen, die Lehrer speziell unterstützen, wie z. B. Notenbuch, benutzerdefiniertes Zertifikat und Gruppierung. Wie bereits erwähnt, möchte ich derzeit von Lehrern hören, die Moodle for School und den Moodle for Free-Service verwenden, um die Pakete und die Unterstützung so anzupassen, dass die Lehr- und Lernerfahrung noch besser wird.
Moodle HQ: Hier bei Moodle haben wir immer sehr viel Wert darauf gelegt, unsere Benutzer und die Community einzubeziehen, um Beiträge zu leisten und Teil unserer Projekte zu sein. Wie können Benutzer und die Community in Ihre Arbeit als Bildungsberater einbezogen werden?
Brent: Ich würde sagen, dass meine Aufgabe darin besteht, sowohl zur Bewusstseinsbildung beizutragen als auch aufmerksam auf die Erfahrungen der Lehrer zu hören. Der Austausch von Erfahrungen und Ideen ist also eine großartige Möglichkeit, einen Beitrag zu leisten. Dies kann direkt bei mir im Hauptquartier oder vielleicht nützlicher in den Foren sein, wo eine breitere Untersuchung möglich ist und der Austausch von Ideen der gesamten Community sofort hilft.
Ein weiterer wichtiger Bereich für die Entwicklung ist das Sammeln von Lehrplänen für Bildungsbehörden aus der ganzen Welt und deren Umwandlung in Formate, die den Kompetenzen von Moodle entsprechen. Mit diesen wird die Anpassung der Kurse an die Situation eines Lehrers besonders leistungsfähig. Wenn Lehrer diese Ressourcen erwerben, können sie sie in die Abschnitt Moodle.net Competency Frameworks.
Vielen Dank, Brent. Wir freuen uns sehr, dass Sie sich die Zeit genommen haben, mit uns über Ihre Rolle bei Moodle zu sprechen.
Es stehen aufregende Zeiten bevor, in denen so viele Projekte laufen - einschließlich Project Inspire, Moodle 3.3-Hauptversion, mehr MoodleMoots rund um den Globus und einem neuen MoodleCloud Starter-Plan - um nur einige zu nennen.
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