Geschrieben von Fred Dixon, CEO von Blindside-Netzwerke

Moodle 4.0 wurde mit einer verbesserten Benutzererfahrung veröffentlicht, und wie Sie vielleicht bemerkt haben, ist das virtuelle Klassenzimmer BigBlueButton jetzt eine Standardfunktion. (Der Name „BigBlueButton“ kommt von der Idee, dass das Starten eines virtuellen Klassenzimmers so einfach sein sollte wie das Drücken eines einzigen „großen blauen Knopfes“.)

Dieser Button ist jetzt in Moodle. Genauer gesagt, das BigBlueButton-Plugin – das am häufigsten heruntergeladene #2-Plugin auf Moodle.org – befindet sich jetzt im Kern von Moodle. Mit wenigen Klicks können Sie die BigBlueButton-Aktivität zu einem Kurs hinzufügen, ihm den Namen „Meine wöchentliche Vorlesung“ geben und Sie haben jetzt einen Link zu einem virtuellen Live-Klassenzimmer auf Abruf.

 

Ein Abschnitt namens "Allgemein" in einem Moodle-Kurs. Im Inneren gibt es zwei Aktivitäten für Lernende: ein Forum und einen BigBlueButton-Raum mit dem Namen „Meine wöchentliche Vorlesung“ Image
Der Aktivitätslink „Meine wöchentliche Vorlesung“.

Um dem virtuellen Klassenzimmer beizutreten, müssen die Schüler nur auf klicken 'Sitzung beitreten' Link (siehe unten). Es ist weder eine zusätzliche Anmeldung erforderlich, noch muss zusätzliche Software installiert werden. Die Schüler können der Sitzung mit einem einzigen Klick beitreten.

Der Bildschirm, um dem virtuellen Klassenzimmer „Meine wöchentliche Vorlesung“ beizutreten. Ein Text sagt Dank der in Moodle integrierten Stile ist die Schaltfläche Sitzung beitreten blau. Hübsch!

Als Lehrer haben Sie beim Betreten des virtuellen BigBlueButton-Klassenzimmers zusätzliche Moderatorfunktionen (ein „Moderator“ verfügt über erweiterte Fähigkeiten zum Unterrichten). Als Moderator können Sie beispielsweise das Mehrbenutzer-Whiteboard aktivieren, Schülerfunktionen sperren (z. B. private Chats einschränken) und Schüler zur Zusammenarbeit in Breakout-Räume platzieren. Sobald die Klasse beendet ist, wird Ihre Aufzeichnung nahtlos in Moodle angezeigt.

Die tiefe Integration und nahtlose Interaktion führen zu niedrigeren Support-Gesamtkosten. BigBlueButton funktioniert wie ein Teil von Moodle, weil es ist ein Teil von Moodle.

BigBlueButton wurde in Moodle integriert, weil es ein virtuelles Klassenzimmersystem, kein Videokonferenzsystem. Es gibt viele Videokonferenzsysteme auf dem Markt, und alle sind auf die Bedürfnisse von Unternehmen ausgelegt, nicht auf die Bedürfnisse des Online-Lehrens und -Lernens. Die Lücken zwischen diesen Systemen wurden während der Pandemie sehr deutlich.

Ein virtuelles Klassenzimmer im Vergleich zu einem Videokonferenzsystem

Im Februar 2020, als die Pandemie die meisten Schulen der Welt schloss, verlegten Pädagogen ihren Live-Unterricht schnell und abrupt ins Internet, eine Bewegung, die als „Notfall-Fernunterricht.“ Schulen griffen nach einem vertrauten Tool: dem Videokonferenzsystem, um ihre Online-Klassen zu hosten. Die Ergebnisse waren nicht großartig.

Wieso den? Während ein Videokonferenzsystem für den Aufbau von Beziehungen geeignet ist, sind die Anforderungen eines virtuellen Klassenzimmers nicht die gleichen wie bei einem Geschäftstreffen. Ein Videokonferenzsystem ist von Natur aus nicht darauf ausgelegt, das Lehren und Lernen zu unterstützen, sondern anderen eine Verbindung zu ermöglichen. Es hat keine Vorstellung davon, was der Lehrer zu erreichen versucht, nämlich den Schülern Anweisungen zu geben, um ihnen beim Lernen zu helfen. Um die Lücken zu füllen, stützten sich die Lehrer auf externe Tools für Aufgaben wie die Erfassung der Anwesenheit, die interaktive Gestaltung von Inhalten, die Durchführung formativer Bewertungen und den Versuch festzustellen, welche Schüler engagiert waren (oder nicht).

Wie also unterstützt ein virtuelles Klassenzimmer Ihre Bedürfnisse, den Lehrer und Ihre Schüler besser? Es beginnt damit, sie zu verstehen. 

Verstehen der Bedürfnisse von Lehrern und Schülern in einem virtuellen Klassenzimmer

Für Pädagogen werden die kritischsten Dimensionen in Ihrem Klassenzimmer in vier Hauptkategorien eingeteilt: Management, Beziehungen, Engagement und Bewertung. Genauer gesagt sollte Ihnen ein gut gestaltetes virtuelles Klassenzimmer dabei helfen, die folgenden Fragen zu beantworten:

  • Wie richte ich ein bzw verwalten mein virtuelles Klassenzimmer zum Erfolg?
  • Wie baue ich Beziehungen die Vertrauen und Positivität mit und zwischen Schülern fördern?
  • Wie setze ich meine pädagogischen Fähigkeiten ein einsetzen Schüler ihr Gehirn zum Lernen aktivieren?
  • Wie mache ich bewerten ihre Fortschritte und zeitnahes Feedback geben?

Ein virtuelles Klassenzimmer sollte Ihren Schülern auch helfen, ihre Lernziele zu erreichen oder zu beantworten:

  • Wie baue ich vertrauen mit Lehrern und Mitschülern? (Verhältnis)
  • Wie kann ich neue Fähigkeiten meistern in einem Online-Kurs? (Engagement)
  • Wie mache ich Hilfe erhalten wenn ich kämpfe? (Bewertung)

Beziehungen sind entscheidend, um Vertrauen aufzubauen, und Vertrauen ist der Schlüssel, damit sich die Schüler wohl fühlen und sich voll und ganz an der Seite ihrer Mitschüler im Online-Unterricht einsetzen können. Das Konzept ist, dass unser Gehirn die richtigen Informationen umso besser speichert, je bequemer wir miteinander Fehler machen und daraus lernen. 

Diese Konzepte beziehen sich eng auf die pädagogische Grundlage von Moodle selbst: Sozialer Konstruktivismus. Martin Dougiamas, CEO und Gründer von Moodle, skizziert Sozialer Konstruktivismus in 5 Punkten:

  1. Wir alle sind potenzielle Lehrer und Lernende – in einer wirklich kollaborativen Umgebung sind wir beides.
  2. Wir lernen besonders gut von der Akt, etwas für andere zu erschaffen oder auszudrücken um zu sehen.
  3. Wir lernen viel durch nur die Aktivität unserer Kollegen beobachten.
  4. Indem Sie die Kontexte anderer verstehen, wir können in einer transformativeren Weise lehren Weg (Konstruktivismus)
  5. Eine Lernumgebung muss flexibel und anpassungsfähig sein damit es schnell auf die Bedürfnisse der Teilnehmer reagieren kann es.

Wir sind soziale Wesen, und das virtuelle Klassenzimmer ist eine soziale Lernumgebung. Indem Sie Ihre Schüler zusammenarbeiten lassen, z. B. in Breakout-Räumen, fungieren die stärkeren Schüler als Lehrer (Punkt 1) und stärken wiederum ihre Beherrschung der Fähigkeiten, indem sie anderen in ihrer Gruppe Konzepte erklären (Punkt 2). Wenn die Schüler in einer Live-Sitzung beobachten, wie ihre Kollegen neue Fähigkeiten anwenden, sich abmühen und lernen, hilft ihnen das auf ihrem Lernweg (Punkt 3).

Je mehr Schüler mit Ihnen und untereinander interagieren, desto mehr werden ihre Persönlichkeiten, Hintergründe und Kompetenzen sichtbar, was anderen hilft, von ihnen zu lehren und zu lernen (Punkt 4). Schließlich ist ein entscheidender Vorteil eines Online-Unterrichts die Möglichkeit, schnell zwischen verschiedenen Aktivitäten – Umfragen, Breakout-Räumen, Chat, gemeinsamen Notizen, Whiteboard usw. – zu wechseln, um auf die Bedürfnisse der Schüler einzugehen (Punkt 5).

 

Wie hilft BigBlueButton dem Lehrer beim Unterrichten und dem Schüler beim Lernen?

Schauen wir uns noch einmal die vier kritischen Bereiche für einen Lehrer an und zeigen, wie BigBlueButton hilft:

Management: Aufbau meiner Klasse für den Erfolg

  • Folien vorab hochladen
  • Sperreinstellungen vorkonfigurieren
  • Intelligente Folien (BigBlueButton kann Umfragefragen in Ihren Folien erkennen und Ihnen einen einzigen Klick geben)

Engagement: Das Gehirn meiner Schüler zum Lernen aktivieren

  • Breakout-Räume
  • Whiteboard für mehrere Benutzer
  • Umfrage
  • Emojis/Hand heben
  • Öffentlicher/Privater Chat
  • Geteilte Notizen

Beziehungen: Förderung des Vertrauens mit und zwischen meinen Schülern

  • Teilen von Webcams im Hauptraum und in den Breakout-Räumen
  • Beschränken der Freigabe von Webcams nur auf den Lehrer (dies gibt einem Lehrer eine größere Präsenz in der Klasse)

Bewertung: Bestimmen meiner Schüler, die Probleme haben, damit ich rechtzeitig Hilfe leisten kann

  • Learning Analytics-Dashboard
  • Der Abschluss der Aktivität in Moodle basiert auf der im virtuellen Klassenzimmer verbrachten Zeit (siehe Hinweis unten).

Anleitungen und Videos zur Vorgehensweise in BigBlueButton finden Sie unter https://bigbluebutton.org/videos.

Hinweis: Ihr Moodle-Administrator muss den Aktivitätsabschluss in den BigBlueButton-Plugin-Einstellungen aktivieren und testen, ob der Moodle-Server Meeting-Daten vom BigBlueButton-Server empfangen kann.

 

Erfüllen Sie das Versprechen eines virtuellen Klassenzimmers

BigBlueButton und Moodle orientieren sich beide an Pädagogik und Sozialkonstruktivismus. Beide konzentrieren sich darauf, dem Lehrer beim Lehren und dem Lernenden beim Lernen zu helfen, indem sie ihre Bedürfnisse im Kontext eines Klassenzimmers – physisch und virtuell – verstehen.  

Und was am wichtigsten ist, beide sind Open-Source-Bewegungen, die das gleiche Ethos teilen, Lehrer zu befähigen, unsere Welt zu verbessern.

BigBlueButton wurde 2007 mit dem Versprechen veröffentlicht, die nächste Generation virtueller Klassenzimmer zu bauen. Die Erfüllung dieses Versprechens hängt vom Feedback unseres wichtigsten Nutzers ab: dem Lehrer. Wenn Sie Vorschläge oder Feedback haben, können Sie sich an Fred Dixon, Produktmanager für BigBlueButton, unter wenden ffdixon@bigbluebutton.org.  

Moodle LMS 4.0 wird mit einem kostenlosen Hosting von BigBlueButton geliefert, das von Blindside Networks (den Entwicklern von BigBlueButton) bereitgestellt wird. Das kostenlose Hosting bietet Benutzeranalysen zur Teilnahme (über das Learning Analytics Dashboard), Sitzungslimits von 60 Minuten (maximal 25 Benutzer pro Sitzung), Webcams nur für Moderatoren und nicht herunterladbare siebentägige Aufzeichnungen. Für weitere Informationen zu Hosting-Optionen, einschließlich der Einrichtung Ihres BigBlueButton-Servers (es ist Open Source), erfahren Sie mehr über BigBlueButton Free-Tier-Hosting.

Erfahren Sie mehr über Moodle 4.0 Wenn Sie fachkundige Unterstützung bei Hosting, Anpassung, Schulung oder Support benötigen, wenden Sie sich bitte an einen Moodle Zertifizierter Dienstleister.