MoodleMoot Australia 2016: Tag 3 Update und Abschluss

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Der letzte Tag von MoodleMoot Australia 2016 begann mit der Keynote von Melissa Silk: STEAM Innovator | Einbettung der Künste in Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik.

Melissa ist führend in der STEAM-Ausbildung in Australien und hat viele externe Partnerschaften zwischen Museen, Fachleuten aus der Industrie und Wissenschaftlern geschlossen, die in einer Reihe von STEM- bis STEAM-Forschungs- und Praxisumgebungen arbeiten. Sie ist Regisseur von STEAMpop.zone Außerdem forschte er an der University of Technology in Sydney. 

Melissa präsentierte Studentenprojekte, die Kunst mit Naturwissenschaften und Mathematik verbanden.

Die Einbeziehung der Schüler in die „Freude am Machen“ ist ein Schwerpunkt aller STEAM-Projekte, die in der Präsentation vorgestellt werden. Melissa betonte auch die Bedeutung der Lernerfahrung sowie die Bewertung der Lernergebnisse.

"Wenn wir mehr Fächer miteinander kombinieren können, haben wir die Möglichkeit, mehr zu einem Fach zu bringen und die Schüler mehr von der Erfahrung abbringen zu lassen", kommentierte Melissa.

Melissas Präsentation kann zusammen mit anderen Moderatoren von MoodleMoot Australia 2016 ebenfalls durchgesehen werden Moodles YouTube-Kanal.

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Präsentationen am dritten Tag beinhalteten:

  • Rebecca Ritchie aus Macquarie Universität: Behandelte die Herausforderungen des Managements der Designiteration für eine universitätsweite Initiative und der Nutzung des Feedbacks der Studenten, um Designentscheidungen zu beeinflussen.
  • Vernon Spanien von der Endeavour College of Natural Health: Diskussion über die schnelle Einführung und Gestaltung von Kursen.
  • Michael Roberts von der Universität von New England: Er teilte mit, wie er Lehrer davon überzeugte, ihrem Wissen und Können zu vertrauen, wenn sie Moodle zum ersten Mal umarmten. Er teilte auch die Grundlagen des Online-Unterrichts.
  • Mark Bailye von Tafel: Erklärt, wie die Schüler dazu gebracht werden können, die Werkzeuge in Lerntechnologien zu nutzen, um die Schülererfahrung erheblich zu verbessern.
  • Stephen Dann aus Australian National University (ANU): Führte das Publikum durch den Schulungsprozess bei ANU, der die späten Anwender von Moodle erleichterte. Er gab auch Tipps, was Neuankömmlinge wissen müssen, um sicher, kompetent und glücklich mit ihrem ersten Moodle-Semester zu sein.
  • Steve Watt von Tafel: Überprüfung der guten, schlechten und hässlichen Beschaffung von Moodle-Diensten aus Sicht eines Anbieters.
  • Brett McCroary von TAFE Illawarra: Umriss, wie TAFE sein Online-Lernen mit Moodle erweitert hat, und berichtet, dass viele Studenten es jetzt vorziehen, die Kursarbeit online zu absolvieren.
  • Jill Lyall, Katharina Freund, Crystal McLaughlin, Dr. Alexandra Webb, Lyndall Thorn von ANU: Untersuchte die Rolle des Teams für Bildungsdesign und -unterstützung bei der Beratung von Mitarbeitern und Studenten hinsichtlich ihrer Benutzererfahrung auf der Moodle-Kursseite der Medical School.
  • Malcolm Beasley aus Wonthaggi Secondary College: Fuhr nach Hause mit dem Risiko, nicht mit nicht engagierten Jugendlichen in die Bildung einzugreifen, und den Vorteilen, Schülern mit psychischen Problemen die Kontrolle über ihre Lernumgebung mit Moodle zu geben
  • Shivanesh Lal aus Fidschi National University: Teilte die Herausforderungen, eine ganze Institution dazu zu bringen, Moodle zu übernehmen, und die Höhepunkte des Versuchs, grundlegende IT-Kenntnisse zu implementieren.
  • Elizabeth Dalton, Research Analyst für Moodle Hauptsitz: Diskussion über Moodle-Analysepläne und ein neues Projekt, das im Moodle-Hauptsitz entwickelt wird.
  • Stuart Mealor aus HRDNZ (Moodle-Partner): Erläutert die zehn wichtigsten Probleme, die Unternehmen bei der Verwendung von Moodle haben.
  • David Burke von ANU: Es wurde darüber gesprochen, in sozialen Medien präsent zu bleiben, um proaktiv Lösungen vorzuschlagen und die Schüler zu unterstützen.
  • Pranil Prabhakar, Jane Kanas und Mohammed Hussein von The Universität des Südpazifiks (USP): Sie haben ihre Erfahrungen mit Moodle geteilt, um Online-Studien bei USP verfügbar zu machen.
  • Stephen Grono von der Universität von New England: Es wurde darüber gesprochen, Online-Lernen offline zu schalten, um benachteiligte Schüler mit Shared Portable Moodle- oder Spoodle zu unterstützen.
  • Luke Low aus Monash Universität: Diskussion über die Entwicklung von MDLbot, einem automatisierten Unterstützungssystem für Lehrkräfte.
  • Mary Cooch, Community Educator für Moodle HQ: Besprochen, was Moodle durch das Feedback der Schüler über das MOOC „Learn Moodle“ gelernt hat.
  • Pau Ferrer, Mobile Entwickler für Moodle HQ: Hat dem Publikum Tipps und Tricks gegeben, wie Inhalte für mobiles Lernen am besten gestaltet werden können. Tipp: Es ist besser, beim Entwerfen Ihrer Inhalte das Handy im Auge zu behalten, als zurück zu gehen und es später zu bearbeiten.
  • Aliya Steed, Janene Harman, Katherine Esteves, Joseph Hughes und Jill Lyall aus ANU: Diskussion der Design- und Entwicklungsherausforderungen der Lernumgebung für das neue Juris Doctor Online (JDO) -Programm.
  • Eloise Perini aus Monash Universität: Geben Sie dem Publikum einen Überblick darüber, wie Sie mit Workbooks in Moodle eine einzigartige und ansprechende E-Learning-Erfahrung für Schüler erstellen können.
  • Michelle Lomman aus SWTAFE: Präsentierte ihr umfangreiches Wissen darüber, wie man ein effektiver (und beliebter) Administrator ist und wie man seine Lehrkräfte dazu bringt, Moodle anzunehmen.
  • Damyon Wiese, Entwicklungsleiter für Moodle HQ: Dem Publikum das neue Standardthema gezeigt, das für die Veröffentlichung von 3.2 später in diesem Jahr geplant ist.
  • Gavin Henrick, Community Projects Manager für Moodle HQ: Es wurde darüber gesprochen, MOOCs über Moodle auszuführen und die Plattform zu verwenden, um den Inhalt, die Moderation, die Bewertung und die Berichterstattung des Kurses bereitzustellen.

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Moodle Users Association

Michael Sankey, Vizepräsident von Moodle Users Association (MUA) gab einen Überblick über die bisherige Arbeit der Organisation. Derzeit befindet sich die MUA in ihrem dritten Entwicklungszyklus und vertritt Moodle-Benutzer aus 31 Ländern.

Vorrangige Projekte und Entwicklungen standen auf der Tagesordnung, wobei eine Überprüfung der Moodle-Benutzererfahrung ganz oben auf der Liste der Themen stand, über die die Mitglieder abgestimmt hatten.

Das Papierkorb Das Plugin war das erste Feature, das von der MUA, die in Moodle 3.1 integriert wurde, zum Core beigetragen wurde. Die zweite Entwicklung, die sich auf Verbesserungen des Dashboards konzentriert, soll derzeit in Moodles Version 3.3 integriert werden.

Moodle Community Panel

MoodleMoot Australia schloss mit einem Community-Panel, das sich aus dem CEO und Gründer von Moodle, Martin Dougiamas und den Mitarbeitern des Moodle-Hauptquartiers, Gavin Henrick (Manager für Community-Projekte), Marina Glancy (Entwicklungsmanager) und Mary Cooch (Community Educator) zusammensetzte.

Das Panel sprach über die Moodle-Community und beantwortete Fragen zu Moodle.

Schauen Sie auf unsere Twitter Feed, um Live-Schnipsel vom Panel zu sehen.

Vielen Dank an unsere Sponsoren, die MoodleMoot Australia 2016 möglich gemacht haben:

Amazon Web Services

Blindside-Netzwerke

Echo 360

eCreators

Stimmungsräume

Mein Lernraum

ReadSpeaker

WIRIS Math

Vielen Dank auch an alle Moderatoren und Teilnehmer für den Erfolg von MoodleMoot Australia 2016! Wir freuen uns, Sie beim nächsten Moot zu sehen.

Videos von Präsentationen von MoodleMoot Australia 2016 können angesehen werden Hier.

Das zweite MoodleMoot Australia 2016-Update kann gelesen werden Hier.

Das erste MoodleMoot Australia 2016-Update kann angezeigt werden Hier.

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