Moodlers Montag: Wir sprechen mit der Designerin Jill Lyall über Moodling an der Australian National University

Letzte Woche haben wir mit gesprochen Luiggi Sansonetti in Frankreich, um über seine vielfältigen Rollen und sein Engagement bei Moodle zu sprechen.

Diese Woche reisen wir für unseren Moodler-Montag nach Australien, Canberra - genauer gesagt in die Hauptstadt -, um mit der Lerndesignerin Jill Lyall von der Australian National University (ANU) zu sprechen.

ANU verwendet Moodle als Lernmanagementsystem, das sie Wattle nennen.

Als Lerndesignerin spielt Jill eine wichtige Rolle, um sicherzustellen, dass Moodle an der ANU Pädagogen unterstützt und den Lernenden eine gute Lernerfahrung online oder in einem gemischten Format bietet.

Seit Anfang 2015 arbeitet Jill mit Moodle for ANU online an einer Reihe von Projekten. Sie hilft bei der Erstellung von Online-Materialien für Postgraduierten-Kurse und schafft Unterstützung und Schulungsressourcen für technologiegestütztes Lernen für Akademiker an der Universität.

Sie können einige von Jills Arbeiten und die von ANU Online mit Moodle in dieser Präsentation von MoodleMoot Australia 2016 sehen: "Den Online-Lernbereich der ANU Medical School neu beleben."

Ein Artikel, in dem Jill als Hauptautorin zusammengearbeitet hat, wird in den neuesten Konferenzberichten von ASCILITE veröffentlicht und ist hier zu finden: Herausforderungen und Spannungen in der Rolle des LMS für die medizinische Ausbildung: Zeit für das LMS der nächsten Generation?

Lassen Sie uns jetzt mit Jill sprechen, um mehr über ihre Moodling-Erfahrung zu sprechen!

Moodle HQ: Danke Jill, dass Sie sich die Zeit genommen haben, mit uns zu sprechen. Beginnen wir mit etwas über sich selbst und wie sich Ihre Rolle bei ANU mit Moodle verbindet.

Jill: Ich bin in der Rolle des Learning Designers in einem zentralen Team, das derzeit als ANU Online bekannt ist (obwohl - aktuelle Nachrichten! - darüber nachgedacht wird, diesen Namen zu ändern, um sicherzustellen, dass er einen breiteren Einsatz von Technologie in der Bildung widerspiegelt).

Moodle ist unsere institutionelle Lernplattform und innerhalb von ANU als WATTLE - Web Access to Teaching and Learning Environments bekannt. WATTLE unterscheidet sich erheblich von einer "Freiland" -Version von Moodle, die nicht durch institutionelle Regeln in Bezug auf Datenschutz, Sicherheit, Pflege von Archiven und Aufzeichnungen, geistiges Eigentum, Beschwerden und Beschwerden von Studenten und andere ähnliche Probleme eingeschränkt ist. So viel von meiner Erfahrung und meinem Fachwissen seit der Arbeit mit ANU bestand darin, zu lernen, wie man unter solchen Einschränkungen kreativ arbeitet.

Meine Hauptaufgabe ist es, sicherzustellen, dass alle Benutzer, Studenten und Mitarbeiter, eine positive Benutzererfahrung in dieser Online-Lernumgebung haben. Dies ist daher eine ziemlich breite Rolle. Dies kann die Beratung und Zusammenarbeit mit akademischen Einzelpersonen und Teams umfassen, um einen Online-Kurs von Grund auf neu einzurichten, der den Versuch einer Vielzahl von Innovationen beinhalten kann. Dazu gehört aber auch die Fehlersuche und Wartung bestehender Kurse, insbesondere wenn ich an deren Gestaltung beteiligt war. Wir sind gerade zu Moodle 3.3 übergegangen, das es uns meiner Meinung nach ermöglicht hat, Kursumgebungen zu entwerfen, die für Benutzer einfacher und einfacher zu navigieren sind.

Moodle HQ: Wann sind Sie zum ersten Mal auf Moodle gestoßen und warum wollten Sie mehr mit unserer Open Source-Lernplattform arbeiten?

Jill: Während meiner Zeit bei TAFE in Westaustralien war ich hauptsächlich mit Blackboard vertraut, da dies die von der Regierung bereitgestellte Plattform für alle staatlich finanzierten Lernorganisationen war. Mir war jedoch bewusst, dass einige Institutionen sich von Blackboard losgesagt hatten und Moodle verwendeten. Da es sich um eine Open-Source-Plattform handelte, habe ich sie für meine eigenen Experimente heruntergeladen, sodass ich mit ihr vertraut war.

Ich kenne Moodle seit vielen Jahren und seine Verfügbarkeit als Open-Source-Plattform und die begleitende Community haben mich als Pädagogen angesprochen, der immer mit Technologie experimentieren wollte, um eine tiefere und angenehmere Lernerfahrung zu bieten. Obwohl ich während meiner langen Karriere bei TAFE in Westaustralien hauptsächlich bei Blackboard gearbeitet habe, habe ich Moodle offline und auch in den online zur Verfügung gestellten freien Räumen verwendet, um Ideen auszuprobieren.

Moodle HQ: Sie sind seit einigen Jahren Moodler. Was sind einige Ihrer besten Moodle-Highlights, die Sie teilen können?

Jill: Ich denke, das Experimentieren mit Lesson for a Masters in Public Health, das ich online erstellt habe, war äußerst interessant und lohnend. Ich bin immer auf der Suche nach Möglichkeiten, meine Verzweigungsszenario-Techniken mithilfe von Lektion zu verbessern. Ich würde gerne eine neue Funktion in Lektion sehen, mit der ich die Szenarien auf einer visuellen Karte anzeigen kann.

Das neue Moodle 3.3 ist eine große Verbesserung in Bezug auf einfache Navigation und weniger Schritte beim Hinzufügen oder Konfigurieren von Aktivitäten. Mir ist klar geworden, dass die Förderung der Verwendung der seitlichen Navigationsleiste und der Einstellungen für jeweils ein Thema eine bessere Alternative ist als das Erstellen von CSS- und HTML-Ebenen, um zusätzliche Navigationswerkzeuge zu erstellen, die benutzerfreundlicher sind freundlich “- das neue Erscheinungsbild von Moodle 3.3 macht die Verwendung der nativen Moodle-Tools attraktiver. Die Erstellung zusätzlicher „Schnickschnack“ mit CSS und HTML macht Kurse auf lange Sicht weniger nachhaltig, selbst wenn sie „hübscher“ aussehen, da dies für Fakultäten sehr einfach ist, es sei denn, die Fakultät hat Zugang zu Grafikdesignern oder anderen erfahrenen Lernern solche Entwürfe zu brechen und für niemanden verfügbar zu sein, um sie zu reparieren.

Moodle HQ: Worauf freuen Sie sich am meisten für die Zukunft mit Moodle als Open Source-Projekt und auch für den Online-Lernbereich von ANU?

Jill: Es ist aufregend, Teil der Community zu sein. Ich bin inspiriert von Martin Dougiamas 'Vision von Open-Source-Bildungsressourcen und einer gemeinsamen Bildungskultur. Ich hoffe, dass ANU an dieser Kultur des Teilens teilnehmen und davon profitieren kann, während es seinen Schatz an Bildungsressourcen teilt, wo dies möglich ist.

ANU hat begonnen, sich für einen verbesserten Einsatz von Technologie beim Lernen zu engagieren, was sich in der kürzlich erfolgten Investition von drei zusätzlichen Lerndesignern und Technologen widerspiegelt, die für das ANU Online-Team eingestellt wurden.

Moodle-Hauptquartier: Jill, für diejenigen, die Moodle noch nicht kennen oder gerade erst mit der Lernplattform vertraut sind, welche nützlichen Tipps und Ratschläge müssen Sie geben, damit sie das Beste aus ihrem Moodle herausholen können?

Jill: Bevor Sie anfangen, etwas zu Ehrgeiziges in Bezug auf das Erscheinungsbild Ihrer Kursumgebung zu tun, sollten Sie zunächst alle Tools und Ressourcen von Moodle und ihre verschiedenen Zwecke gründlich untersuchen. Für mich habe ich gelernt, dass weniger mehr ist. Mit Moodle können Sie minimalistisch sein und gleichzeitig den Benutzern eine großartige Erfahrung bieten.

Ein weiterer Tipp ist, dass es einfach zu suchen ist, wenn Sie jemals gegen eine Mauer stoßen, da Sie eine der Aktivitäten oder Werkzeuge von Moodle nicht herausfinden können, die Dinge nicht zum Laufen bringen können und nicht wissen, wie bestimmte Dinge in Moodle zu tun sind das genaue Thema in Ihrer bevorzugten Internet-Suchmaschine und finden Sie es. Es gibt viele Ressourcen, einschließlich auf Moodles eigenen Websites, wie z. B. Communitys, Diskussionen und Dokumentationen, die Ihnen dabei helfen. Stellen Sie sicher, dass das, was Sie finden, mit der von Ihnen verwendeten Moodle-Version zusammenhängt, da sich Moodle bei jedem Upgrade in Bezug auf Prozesse und Erscheinungsbild erheblich unterscheidet.

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Danke Jill!

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