Verwenden von LMS-Berichten, um die Wirkung des Online-Lernens zu verbessern

Tamara Smith, People & Culture Manager bei Moodle HQ

In den letzten Jahren wurde die Bedeutung des Lernens am Arbeitsplatz als Mechanismus zur Gewinnung und Bindung großer Talente sowie zur Erreichung von Geschäftszielen immer deutlicher. Infolgedessen sind Lern- und Entwicklungsexperten mehr denn je mit dem Ziel betraut, an ihrem Arbeitsplatz eine Lernkultur aufzubauen, mit besonderem Fokus auf Online-Lernen. 

Im Jahr 2020 berichteten L&D-Experten weltweit, dass ihre Zeit, die sie für die Entwicklung von Online-Lernen aufgewendet haben, um 57% gestiegen ist. Mit dieser erhöhten Investition in Zeit (und Geld) geht natürlich auch die Notwendigkeit einher, die Gesamtrendite des Online-Lernens zu messen, sowie die Notwendigkeit, Online-Lernprogramme kontinuierlich zu verbessern. Die Messung des Werts, den Lernen für Unternehmen bringt, wird noch wichtiger, wenn Mitarbeiter zu Remote- oder hybriden Arbeitsumgebungen wechseln. 

In ihrem Bericht zum Lernen am Arbeitsplatz 20211 LinkedIn hat L&D-Experten weltweit gefragt, wie sie die Wirkung des Lernens messen. Zu den Top-10-Antworten zählten Maßnahmen wie „Zufriedenheit der Mitarbeiter mit Online-Kursen“, „Anzahl der Mitarbeiter, die sich ständig mit Lerninhalten auseinandersetzen“ und „Anzahl der absolvierten Online-Kurse“. Es ist also klar, dass jedes Lernmanagementsystem, das Sie zur Verwaltung Ihrer Online-Lernaktivitäten verwenden, in der Lage sein muss, diese Art von Daten bereitzustellen.  

Glücklicherweise können Sie, wenn Ihr LMS über die richtigen Berichtsfunktionen verfügt, Berichte einfach konfigurieren und automatisieren, um viele dieser Arten von Metriken zu messen benutzerdefinierte Berichte, um die Erkenntnisse zu erhalten, die Sie benötigen, um die Wirkung des Online-Lernens in Ihrem Unternehmen zu verbessernund teilen Sie sie mit relevanten Interessengruppen.

Im Moodle HQ verwendet unser People & Culture-Team eine Reihe von Berichten, um die Auswirkungen der Lernerfahrungen zu verbessern, die wir über unsere Moodle Workplace-Site durchführen.

 

1. Kursabschluss und Fortschrittsberichte für unseren Onboarding-Kurs

Mit einer vollständig verteilten Belegschaft in 17 Ländern ist der Onboarding-Prozess im Moodle-Hauptquartier eine entscheidende Komponente, um neue Teammitglieder auf den Erfolg vorzubereiten. Als Teil dieses Prozesses haben wir einen Kurs "Wie wir die Dinge hier machen" erstellt, in dem wir Neulingen alle Informationen zur Verfügung stellen, die sie zu unserer Arbeitsweise und Zusammenarbeit sowie zur Kultur von Moodle benötigen.

Es ist uns wichtig zu wissen, dass Neuanfänger den Kurs abschließen. Daher erstellen wir regelmäßig Abschlussberichte, um sicherzustellen, dass ein Teil ihres Onboardings abgeschlossen ist. Wir erstellen auch regelmäßig Fortschrittsberichte, da wir so leicht neue Kursanfänger erkennen und erreichen können, die nicht die Fortschritte machen, die wir mit dem Kurs sehen möchten, um sicherzustellen, dass alles gut läuft und sie zu ermutigen, ihn abzuschließen.

 

2. Zeitberichte zur Kursgestaltung

Wenn wir uns die Zeit ansehen, die Teammitglieder benötigen, um eine Aktivität innerhalb eines Kurses oder den Kurs selbst abzuschließen, erhalten wir Einblicke in unsere Inhalte und das Kursdesign. 

Wenn beispielsweise eine beträchtliche Anzahl von Teammitgliedern einen Kurs schneller als erwartet abschließt, können wir den Kurs in eine interaktivere Erfahrung umgestalten und Aktivitäten hinzufügen, um Wissen zwischen verschiedenen Kursabschnitten zu beweisen. Wenn die Teilnehmer andererseits mehr Zeit mit Kursen verbringen, als wir erwartet haben, können wir leicht erkennen, welche Aktivitäten länger gedauert haben, und sie bearbeiten oder neu gestalten, um sie benutzerfreundlicher zu gestalten.


Moodle Internal badgeseries MoodleCultureChamp HQ

Das Abzeichen, das wir für die Mitglieder unserer Culture Champs-Gruppe ausstellen

3. Abzeichen- und Zertifikatsberichte zur Identifizierung von Fähigkeiten

Im Moodle HQ verwenden wir Abzeichen um die Leistungen und Fähigkeiten unseres Teams anzuerkennen, die die Leute in ihren Profilen auf unserer Website anzeigen können. Badge-Berichte können für unser Team eine hervorragende schnelle Referenz sein, um ein geschultes Teammitglied zu finden, wenn das Team spezielle Anforderungen hat. 


4. Berichte zur Kursteilnahme (Forumsinteraktion)

Wenn es um die Teilnahme an Kursen geht, ist die Teilnahme an unseren Diskussionsforen in unserem Kurs „Alle Hände“ eine Metrik, die wir als nützlich erachten. Dieser Kurs ist eine Reihe von Foren zu einem breiten Themenspektrum. Kursteilnahmeberichte, insbesondere in dieser Situation der Forenaktivitäten, geben uns einen Einblick, welche Diskussionsthemen für unser Team relevanter sind. Wir können sehen, wer an den Foren teilnimmt und wer nicht, und dann versuchen, Wege zu finden, diejenigen zu engagieren, die nicht so viel teilnehmen. Es ist uns wichtig, allen Stimmen im Moodle-Hauptquartier zuzuhören, daher hilft die Anpassung dieser Foren, dies so gut wie möglich zu ermöglichen, das Engagement der Teammitglieder zu fördern. 

Dies ist nur eine kleine Auswahl der Arten von Berichten, die Moodle Workplace erstellen kann!

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass von Ihrem LMS generierte Berichte aussagekräftige Einblicke in Ihre Lernaktivitäten ermöglichen, Ihnen dabei helfen, die Entwicklung und Einhaltung von Fähigkeiten zu verfolgen und Verbesserungen in Ihrem Lernökosystem voranzutreiben.

 

Moodle Workplace ermöglicht Ihnen die einfache Erstellung benutzerdefinierter Berichte in einer Drag-and-Drop-Oberfläche mit sofortiger Vorschau sowie deren automatische Weitergabe an die relevanten Stakeholder. 

Buchen Sie noch heute eine Demo mit unserem Team.

 

 

1https://learning.linkedin.com/resources/workplace-learning-report

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