¿Cómo llego de aquí para allá? Para la mayoría de nosotros, esta es la pregunta central que impulsa nuestras actividades de aprendizaje: la educación es una forma de llegar a un nuevo lugar, ya sea ganando conocimiento, experiencia, logros o reputación. Para llegar a ese lugar, normalmente tomamos muchas decisiones sobre qué, dónde y cuándo aprender. E incluso si todos viajamos al mismo destino (una certificación, un título o una carrera), cada uno puede tomar un viaje diferente para alcanzarlo.

Un enfoque para involucrar a los estudiantes y promover su éxito es aceptar esta realidad. En lugar de organizar el contenido para respaldar el consumo y el cumplimiento del conocimiento, puede intentar diseñar experiencias de aprendizaje como caminos hacia los objetivos, brindando a sus alumnos la libertad y las herramientas para decidir cómo llegan a su destino.

¿Qué es un camino de aprendizaje?

En cierto sentido, las vías de aprendizaje no son nada nuevo. Al tomar un curso, los alumnos suelen progresar a través de secuencias de actividades y evaluaciones para completar uno o varios objetivos de aprendizaje. Lo que estamos considerando aquí es expandir lo que una secuencia puede ser para los estudiantes:

  • holístico
    Los caminos de aprendizaje a menudo no involucran un curso o módulo, sino muchos, y los objetivos de aprendizaje también requieren un plan de estudios más amplio. Las actividades de aprendizaje pueden incluir varias disciplinas y modalidades de aprendizaje, combinando cursos en línea y actividades experienciales.
  • Flexible
    Para que un camino de aprendizaje sea realmente atractivo para los alumnos, debe proporcionar opciones. Una elección podría ser entre diferentes cursos que cumplen el mismo objetivo; diferentes modos de aprendizaje; o incluso diferentes opciones para presentar evidencia de aprendizaje que incluyen experiencia externa y logros. 
  • Claro
    Al igual que con cualquier viaje autodirigido, sus alumnos se beneficiarán de instrucciones fáciles de entender y señales frecuentes que señalan el camino. Una buena práctica es incluir muchos hitos en un camino de aprendizaje y hacer que la conexión sea obvia entre cada hito y el progreso del alumno en la construcción de conocimientos y habilidades.
  • Apoyo
    Si alguna vez has hecho un viaje largo, sabes lo importante que es tener áreas de descanso e indicaciones de cuánto te queda por recorrer. Del mismo modo, los caminos de aprendizaje idealmente deberían incluir puntos de contacto para facilitadores y entrenadores para involucrar a los alumnos, así como visualizaciones del progreso en el camino de aprendizaje.
  • Personalizado
    Una distinción importante entre los caminos de aprendizaje y el curso tradicional de "talla única" es que un camino ofrece viajes personalizados exclusivos para cada alumno. La personalización puede estar dirigida por el alumno, en función de las elecciones realizadas; o puede estar basado en un sistema, con objetivos de aprendizaje, oportunidades y actividades impulsadas por los atributos y el desempeño del alumno.

Cómo crear rutas de aprendizaje en Moodle Workplace

En Moodle Workplace 4.0, encontrará una variedad de herramientas que pueden ayudarlo a crear vías de aprendizaje efectivas.

  • Programas le permite organizar cursos e incluso subconjuntos de cursos, para que pueda crear caminos a través de todos esos cursos y combinar cursos con diferentes modos de aprendizaje. Las opciones de secuenciación incluyen el orden forzado, de modo que los alumnos deben completar un curso o subconjunto antes de acceder al siguiente. También puede permitir que los alumnos completen en cualquier orden, o solo solicitar que completen x de y cursos o subconjuntos. Esta última opción puede ser especialmente útil para brindar opciones, y también se puede combinar con una opción más restrictiva. Entonces, por ejemplo, puede solicitar a los alumnos que completen todos los cursos en un subconjunto y luego darles la opción de qué cursos completar en otro subconjunto.
  • Competencia La capacidad, que es nativa de Moodle, se puede aprovechar para respaldar los objetivos de un camino de aprendizaje. El mecanismo de competencia en Moodle se puede utilizar fácilmente para marcos de habilidades, y la competencia se puede otorgar en función de la finalización de actividades, cursos y programas. Además, un marco de habilidades se puede alinear con un programa o subconjunto de Workplace, de modo que el dominio de las habilidades coincida con los hitos de progreso.
  • Cursos en Moodle también proporciona herramientas sólidas para crear rutas diferenciadas dentro de un curso, como vincular el acceso a la actividad con los atributos o el rendimiento del alumno, o crear opciones de bifurcación para los alumnos a través de la actividad Lecciones, contenido H5P que se puede crear de forma nativa en Moodle o condicional. bifurcación en los cuestionarios de Moodle.
  • páginas personalizadas le permite crear múltiples tableros personalizados para usuarios en función de diferentes atributos, incluido el rol del sistema y la posición/departamento organizacional; cada tablero se puede configurar con una variedad de widgets para informar y ayudar tanto a los estudiantes como a los capacitadores/supervisores. Los informes personalizados generados por el generador de informes de Workplace se pueden configurar con filtros y luego integrarse en un tablero, y otro widget proporciona a los capacitadores/supervisores un seguimiento del progreso y mensajes directos para los alumnos que administran. 
  • Automatización basada en reglas en Workplace también puede ayudar a respaldar las vías de aprendizaje. Con las reglas dinámicas de Workplace, puede indicarle al sistema que busque usuarios en función de una amplia variedad de criterios, incluidos los atributos del alumno, el rendimiento y los logros, y luego tomar medidas sobre esos usuarios. Estas acciones pueden incluir la asignación de alumnos a programas, cursos o cohortes, la notificación a los alumnos con mensajes personalizados y la concesión a los alumnos de habilidades, certificados o insignias. Entonces, por ejemplo, puede asignar a los alumnos a un programa, una ruta de aprendizaje, en función de su desempeño en otro programa o curso, y otorgar a los alumnos una o varias insignias según su progreso a través de la ruta.

Visualice rutas de aprendizaje con Moodle Workplace 4.0

La moderna interfaz de usuario de Moodle Workplace, actualizada en la última versión 4.0, ayuda a los alumnos a visualizar fácilmente sus rutas de aprendizaje. Moodle Workplace ofrece soporte para contenido de texto enriquecido para proporcionar información sobre programas, tarjetas de cursos y taxonomías para ilustrar claramente la estructura del programa, así como indicadores visuales atractivos e intuitivos para el progreso del aprendizaje en una variedad de niveles. No importa dónde se encuentren sus alumnos en sus viajes, siempre sabrán a dónde deben ir.