Dearborn Public Schools utiliza creativamente Moodle para invertir en sus educadores y estudiantes

INTRODUCCIÓN

Dearborn Public Schools es un grupo de 32 escuelas integrales K-12 ubicadas en todo el distrito que incluyen toda la ciudad de Dearborn, Michigan y una pequeña porción de Dearborn Heights, ambas ubicadas en el área metropolitana de Detroit.

Todas las Escuelas Públicas de Dearborn ofrecen un currículo educativo de alta calidad y programas especializados para más de 21,000 estudiantes, enfocándose en el rendimiento estudiantil.

El distrito escolar es parte de un área creciente y vibrante que remonta su historia hasta el siglo XIX, cuando la primera escuela en Dearborn no era más que una simple cabaña de troncos de una habitación.

Hoy, las Escuelas Públicas de Dearborn son un distrito galardonado, que ofrece programas y servicios para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.

Para obtener más información sobre las Escuelas Públicas de Dearborn, visite su sitio web en https://dearbornschools.org/

PROBLEMA

Las Escuelas Públicas de Dearborn comenzaron a usar Moodle a principios de la década de 2000, ya que sus maestros querían usarlo.

Desde entonces, la escuela ha continuado desarrollando y extendiendo el uso de Moodle de manera creativa como parte de su principio básico de que "uno siempre está invirtiendo" en alguien más o en usted mismo.

Este estudio de caso analiza las muchas formas creativas en que el equipo de tecnología de las Escuelas Públicas de Dearborn y sus educadores continúan innovando las características potentes y flexibles de Moodle para alentar la colaboración en la construcción de modelos de cursos en línea para que sus estudiantes los utilicen en todo el distrito.

ACCIÓN

Las Escuelas Públicas de Dearborn decidieron usar Moodle por varias razones, que incluyen:

  • Querían una plataforma que no tuviera una estructura de tarifas en aumento y que continuara mejorando y creciendo con las necesidades de la organización;
  • Flexibilidad para alcanzar las necesidades de los alumnos y educadores en varios niveles diferentes. Con estudiantes que van desde jóvenes de 5 años (preescolar) hasta post secundaria (universidad), las escuelas necesitaban una plataforma que pudiera presentarse de varias maneras;
  • Las herramientas de Moodle permiten a los maestros enriquecer el ambiente de aprendizaje al habilitar características tales como facilitar la retroalimentación automatizada, recopilar datos necesarios para permitir decisiones educativas informadas, permitir a los maestros administrar evaluaciones con parámetros previamente inconcebibles, permitir la evaluación por pares con responsabilidad y crear contenido interactivo;
  • ¡Los maestros querían usarlo! Vieron mucho potencial en código abierto y pudieron personalizar el sistema de aprendizaje para satisfacer nuestras necesidades.

El uso de Moodle en las Escuelas Públicas de Dearborn comenzó cuando un pequeño grupo de maestros en la escuela secundaria quería usar la plataforma de aprendizaje de código abierto.

La escuela creó un servidor e inicios de sesión integrados con credenciales del distrito, lo que facilitó el proceso de autenticación. Luego, a cada maestro se le dio la capacidad de crear nuevos cursos y el equipo técnico trató de eliminar la mayor cantidad de obstáculos posibles para ingresar y usar el sistema.

Las Escuelas Públicas de Dearborn han seguido desarrollando y extendiendo el uso de Moodle, como se ilustra a continuación.

RESULTADOS

Desde su adopción, muchos educadores en el distrito de Dearborn han aprovechado la capacidad de Moodle para proporcionar una plataforma completa para el aprendizaje que se puede personalizar completamente para satisfacer las necesidades individuales del educador o alumno.

Aquí hay una selección de las formas creativas que las Escuelas Públicas de Dearborn han hecho con su Moodle:

  • Chris Kenniburg (un Moodler internacionalmente útil) y uno de los "gurús" de Moodle en Dearborn, diseñó, implementó y compartió el Tema de Fordson. El tema se centra en facilitar el descubrimiento de las potentes funciones de Moodle y crear una interfaz más atractiva;
  • Chris también ha trabajado con Sean Williams para desarrollar el complemento Easy Enrollment, destinado a reducir la barrera para que los estudiantes se matriculen en un curso de maestros;
  • Un maestro de primaria de quinto grado que enseña a los recién llegados en una clase donde los estudiantes son nuevos en los Estados Unidos. Los estudiantes tienen un rango de dominio del inglés. La Sra. Fakhreddine ha creado un curso que permite a los estudiantes elegir un idioma que no sea inglés. También traduce material verbalmente e integra esas grabaciones en Moodle para que los estudiantes que necesitan ese alojamiento puedan aprovecharlo.
  • Maestros de secundaria (Ms. Julie Wooton y Ms. Marla Wiacek) que implementan la edición entre pares. Varios maestros han usado el Módulo del Taller para permitir que los estudiantes lideren el aprendizaje, incluido un maestro de escuela primaria.
  • El entrenador técnico Robert Harrison trabajó con Maestros de estudios sociales que necesitaban proporcionar una revisión para estudiantes de secundaria. Los estudiantes de secundaria de Dearborn toman un examen de estudios sociales en el undécimo grado. Parte del material no ha sido cubierto por un tiempo. Usando Moodle, los maestros crearon un curso de revisión de autoevaluación para los estudiantes.
  • La entrenadora tecnológica Amy Gwizdz ayudó en creando andamios y diferenciación oportunidades; el curso de ortografía de cuarto grado también brinda una experiencia diferenciada en ortografía. Echa un vistazo a la publicación del blog para más información.
  • Evaluación a nivel distrital: creación de un proceso de evaluación para empleados no instructivos. Esto le da a Dearborn los informes y el seguimiento necesarios sin costo adicional.
  • Capacitación requerida: Todo el personal de Dearborn debe participar en una variedad de capacitaciones. Estos se presentan a través de Moodle. Cada empleado completa la capacitación y recibe una insignia por cada curso. Actualmente, la capacitación incluye patógenos transmitidos por la sangre, OCR, respuesta al comportamiento de intimidación y cumplimiento de la ADA.
  • Desarrollo profesional de maestros: Moodle le permite a Dearborn crear oportunidades de aprendizaje en todo el distrito “en cualquier momento, en cualquier lugar y para cualquier lugar” para nuestro personal.

Troy Patterson, Director de Tecnología y Servicios de Medios de Dearborn resume la experiencia de la escuela con Moodle: "Hemos optado por invertir en nosotros mismos con Moodle".

“Ahora tenemos un ambiente rico que se enfoca en el aprendizaje de estudiantes y maestros. Nuestra eficacia y eficiencia continúan creciendo gracias a esa inversión ".

Para más información

Las Escuelas Públicas de Dearborn ofrecen los siguientes consejos y trucos para los Moodlers que comienzan su viaje en Moodle:

  • Es importante revisar la configuración de Moodle para su uso. Hay un montón de configuraciones y opciones. Este es el mayor activo y el mayor desafío en el uso de Moodle. Si todos los interruptores están configurados para maximizar el uso para sus necesidades, es increíblemente poderoso. Si no, Moodle puede ser frustrante.
  • Moodle puede ser bonito y eficiente. Seguir las mejores estrategias de práctica es importante. Es extremadamente importante pasar un tiempo haciendo que Moodle funcione para su distrito específico. Somos parciales de la Tema de Fordson. Esto coloca la configuración y las opciones que los maestros necesitan justo donde pueden obtenerlas.
  • Siga las Escuelas Públicas de Dearborn Entrenadores tecnológicos y las cosas maravillosas que hacen con Moodle. Obtenga consejos y trucos adicionales de Dearborns Internationally Helpful Moodler siguiendo Chris Kenniburg en YouTube.

Aprenda más sobre las Escuelas Públicas de Dearborn visitando su sitio web: http://dearbornschools.org.

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