La misión de Moodle ha sido y siempre será capacitar a los educadores con herramientas flexibles y poderosas; herramientas que pueden mejorar el aprendizaje colaborativo y mejorar los resultados educativos.
Moodle tiene una gran cantidad de características que pueden eliminar las tareas mundanas del horario de un educador y darles más tiempo para concentrarse en crear cursos y actividades interesantes para sus estudiantes.
Una colección tan increíble de herramientas y características que se encuentran en Moodle suena grandiosa, pero para empezar, ¿cómo acceden y usan los educadores fácilmente en sus sitios Moodle o MoodleCloud?
¿Cómo se desarrollan estas herramientas y características para que satisfagan las necesidades específicas de un educador?
Y con tantas herramientas poderosas en Moodle más miles de complementos, ¿en cuáles deberían concentrarse los educadores para mejorar el entorno de aprendizaje de sus alumnos?
¡Aquí es donde entra el nuevo asesor educativo de Moodle, Brent Parkin y nos da todas las respuestas!
Bueno, tal vez no todas las respuestas ... pero ciertamente está trabajando para ayudar a los educadores a obtener un acceso más simple y mejor a las herramientas y características correctas en Moodle que potenciarán su importante trabajo en el mundo.
Por lo tanto, recientemente nos tomamos un tiempo para hablar con Brent para conocer más sobre sus antecedentes como educador, qué implica su papel en Moodle y cómo su trabajo contribuirá a la misión de Moodle de capacitar a los educadores para mejorar el mundo.
Cuartel general de Moodle: Gracias por tomarse el tiempo para chatear con nosotros, Brent. Para todos nuestros lectores que tienen curiosidad por saber más sobre usted, comencemos por allí. ¿Puedes contarnos un poco sobre ti?
Brent: Gracias. Es un honor y un placer hablar con Moodlers y el mundo acerca de la increíble oportunidad que me han ofrecido aquí en Moodle.
Mi papel se centra más específicamente en los maestros de K-12. He sido maestro de aula, coordinador de programas y mentor en escuelas durante los últimos quince años. Antes de eso, fui investigador en cognición, aprendizaje y percepción. He tenido la suerte de haber vivido en entornos rurales y urbanos, en Australia, Irak y Tailandia, lo que me ha brindado mucha experiencia con la diversidad de necesidades de aprendizaje que enfrentan los estudiantes y los maestros.
Mi interés particular en la educación ha sido la capacidad de ofrecer un viaje de aprendizaje para mis alumnos que se basa en la construcción de conocimiento, pero a la medida de sus necesidades e intereses; incrustado en eso es hacer todo lo que pueda para ayudarlos a comprender que les pertenezco, que me poseen como su maestro y que estoy allí, literalmente, para ellos. Es la importancia de tener ese tipo de conexión humana, donde cada estudiante se siente honrado y que importan, y lo que hacen importa.
Moodle HQ: ¿Qué te atrajo a trabajar con Moodle en primer lugar y cómo encaja eso con tu papel como asesor educativo con Moodle HQ?
Brent: La visión de Martin de una plataforma de aprendizaje gratuita y de código abierto me ha inspirado durante años. Para mí, la misión Moodle es completamente mi misión; que es a través de la educación que podemos lograr de manera más efectiva cualquier mejora que buscamos; Jeffrey Sachs lo ha demostrado magníficamente a lo largo de los años.
Como mencioné anteriormente, estoy totalmente enfocado en la pedagogía como el medio a través del cual un maestro representa su oficio. Lo que adoro sobre Moodle es el enfoque inquebrantable en la construcción de una comunidad, basada en un instrumento, que mejore los objetivos y resultados pedagógicos, lo que, como he aprendido, respalda los mejores resultados de aprendizaje y ciudadanía para los estudiantes. Solo estoy interesado en herramientas, programas o "capacitación" que mejoren mi pedagogía, de ahí mi compromiso con Moodle.
Entonces, uno de mis roles es apoyar a los maestros para que apoyen a sus alumnos; para diseñar y construir interfaces, herramientas de soporte y plantillas alineadas con la autoridad educativa, utilizando Moodle, que permiten a los maestros crear o adaptar rápida y fácilmente vías de aprendizaje atractivas para sus estudiantes, que son pedagógicamente potentes.
Cuartel general de Moodle: ¿Puede darnos una pequeña descripción de cómo su trabajo con Moodle ayudará a avanzar en su misión de capacitar a los educadores para mejorar el mundo? ¿Hay algunos ejemplos de lo que ha hecho hasta ahora para que comprendamos cómo su trabajo está contribuyendo a esa misión?
Brent: En pocas palabras, estoy analizando las formas en que podemos asegurarnos de que cuando los maestros usan Moodle como un aspecto integrado de su repertorio de enseñanza, cuentan con un amplio respaldo para ejecutar la pedagogía de mejores prácticas, y no simplemente usar Moodle como un lugar para volcar archivos para estudiantes para descargar.
Una adición fundamentalmente importante a ese aspecto es desarrollar herramientas e interfaces que permitirán que las muchas tareas administrativas necesarias pero que consumen mucho tiempo se aborden automáticamente. Se trata de hacer que la máquina haga las cosas mecánicas, dejando mucho más tiempo y energía disponible para que los maestros se concentren en el aspecto más importante y estimulante de la enseñanza: su conexión con sus alumnos. Después de todo, ese es el gran valor de los maestros, y la razón principal por la que la mayoría de los maestros son maestros; Cuando este aspecto crucial de la enseñanza se ve comprometido, los maestros y los estudiantes sufren.
La capacidad de marcar casillas para una pista de auditoría que nunca se puede mirar, independientemente de su necesidad legal, es una pérdida del valioso tiempo de un maestro y un pobre retorno de la inversión (en maestros) para su organización docente. Igualmente, tratar de automatizar ese elemento muy humano de conexión y estímulo pone en riesgo todo el valor de la educación, por lo que estoy completamente enfocado en el entorno de aprendizaje combinado.
En este momento, les pido a los maestros que se comuniquen conmigo sobre sus experiencias al usar Moodle con sus clases: lo que ha sido genial, lo que ha sido difícil o confuso para ellos, y las grandes ideas que podrían tener para hacer que Moodle sea aún mejor. Con esta retroalimentación, estamos diseñando interfaces, así como materiales de capacitación a su propio ritmo para que los maestros los ayuden a alcanzar sus objetivos pedagógicos, en lugar de convertirse en "maestros de la herramienta", y en realidad construir las experiencias de aprendizaje para sus estudiantes a medida que se involucran el entrenamiento. Obviamente, es importante obtener el aporte de tantos maestros como sea posible. Cualquier maestro que nos ayude con este proceso puede Registrate aquí.
También participo en el desarrollo de plantillas para fines específicos (como explorar un tema mediante el uso de la metodología de "grupos de expertos"), lo que puede implicar una colección de actividades y entornos. De esta forma, los maestros podrán simplemente agregar el contenido con el que desean que sus alumnos participen, seguros de que sus metas pedagógicas se están cumpliendo.
Cuartel general de Moodle: está trabajando estrechamente con el equipo de MoodleCloud, especialmente para Moodle for School. ¿Cuáles son algunos de los objetivos que se deben lograr al trabajar en ese espacio?
Brent: Obviamente, hay mucha superposición con lo que describí anteriormente; MoodleCloud es nuestro servicio de Moodle alojado en la nube, que permite a los maestros y estudiantes usar Moodle en cualquier momento, sin tener que preocuparse por configurar ellos mismos un servidor Moodle. Los maestros pueden centrarse en la construcción de sus cursos, confiando en que el Moodle subyacente estará actualizado y funcionará correctamente.
Moodle for School es un conjunto de paquetes a medida que presentan complementos y otros elementos que apoyan específicamente a los maestros, como Grade Book, Custom Certificate y Grouping. Como mencioné anteriormente, actualmente estoy buscando saber de los maestros que usan Moodle for School y el servicio Moodle for Free, para ayudar a adaptar los paquetes y el soporte para mejorar aún más la experiencia de enseñanza y aprendizaje.
Cuartel general de Moodle: Aquí en Moodle siempre hemos sido muy importantes en involucrar a nuestros usuarios y la comunidad para que contribuyan y sean parte de nuestros proyectos. ¿Cómo pueden los usuarios y la comunidad involucrarse con su trabajo como asesor educativo?
Brent: Diría que mi función es ayudar a crear conciencia, pero también escuchar con atención cuál es la experiencia de los maestros. Entonces, compartir experiencias e ideas es una excelente manera de contribuir. Esto puede ser directamente conmigo mismo en HQ, o quizás más útil en los foros, donde es posible una exploración más amplia, y el intercambio de ideas ayuda a toda la comunidad de inmediato.
Otra área importante para el desarrollo es la recopilación de currículos de autoridad educativa de todo el mundo y convertirlos en formatos que se adapten a las competencias de Moodle; Con esto en su lugar, la adaptación de los cursos para adaptarse a la situación de un maestro se vuelve particularmente poderosa. A medida que los maestros adquieren estos recursos, pueden colocarlos en el sección de marcos de competencia de moodle.net.
Gracias, Brent. Realmente apreciamos que te hayas tomado el tiempo para hablarnos sobre tu papel con Moodle.
Hay tiempos emocionantes por delante con tantos proyectos en curso, incluidos Project Inspire, el lanzamiento principal de Moodle 3.3, más MoodleMoots en todo el mundo y un nuevo plan de inicio de MoodleCloud, solo por nombrar algunos.
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