El Moodlemoot de Reino Unido e Irlanda de este año comenzó el lunes 10 de abril de 2017 con salas llenas de participantes que participan en clases magistrales pre-Moot. Mary Cooch, educadora comunitaria de Moodle, facilitó la clase magistral de diseño de cursos en línea. Mary estaba ansiosa por señalar desde el principio que, de acuerdo con los principios pedagógicos de Moodle, no estaría dando conferencias desde el frente, sino que estaría alentando a los participantes a compartir sus propias experiencias para que todos pudieran aprender unos de otros.
Todos somos profesores y alumnos potenciales, en un verdadero ambiente de colaboración, ambos somos.
El día consistió en cuatro sesiones, intercaladas con (¡delicioso!) Coffee breaks y almuerzo. Mary también había organizado cursos para todos en unSitio MoodleCloud, dando a los asistentes la oportunidad de probar aspectos investigados durante el día en la versión más actualizada de Moodle.
Sesión 1: Contenido Fue una oportunidad para que los participantes consideraran los métodos óptimos para mostrar materiales estáticos, teniendo siempre en cuenta el uso cada vez mayor de dispositivos móviles. Las discusiones tuvieron lugar en grupos y se recopilaron comentarios, buenas ideas y conclusiones. Mary describió el nuevo reproductor multimedia central, VideoJS, disponible en Moodle 3.2, y los asistentes exploraron los beneficios (y los inconvenientes) de agregar contenido de fuentes externas como Google y Microsoft en lugar de subirlo directamente a Moodle. Las mejores integraciones de Office y Google están llegando en Moodle 3.3, por lo que esta fue una discusión oportuna.
Sesión 2: Evaluación se centró no solo en los aspectos prácticos de las actividades calificables, como la asignación, el cuestionario y el taller, sino también en la "mejor práctica" en términos de hacer preguntas y dar una respuesta constructiva. Los participantes también participaron en una divertida actividad de aprendizaje diseñada para resaltar la importancia de pensar cuidadosamente al crear preguntas de prueba.
Sesión 3: Comunicación inspiró muchas experiencias interesantes de diferentes organizaciones sobre lo que está permitido y restringido en términos de comunicación, notificaciones y alertas profesor-alumno y alumno-alumno. Mary describió las mejoras más recientes en la actividad del foro y los participantes compartieron formas innovadoras de usar los foros. Proyecto inspirar También se mencionó cuando la conversación se centró en identificar y comunicarse con estudiantes en riesgo.
Sesión 4: Estructura inspiró discusiones aún más animadas sobre cómo configurar su sitio y cursos para adaptarse mejor a sus alumnos, que incluyen:
- Semanas, Temas, Social o formatos de cursos contribuidos?
- ¿Usando el tema Boost, el tema Clean o los temas contribuidos?
Si bien el día hasta ahora se había centrado únicamente en Moodle central, esta sesión final también incluyó sugerencias de complementos que mejorarían la entrega del curso. Surgieron algunos favoritos, particularmente relacionados con los tipos de preguntas y el seguimiento del progreso.
Con suerte, los asistentes a la clase magistral se fueron a casa con algunas soluciones prácticas para avanzar en el diseño de cursos en línea en sus propias organizaciones. ¡Quizás algunos de ellos regresen el próximo año y presenten los resultados!
Mary también presentó el segundo día de MoodleMoot UK & Ireland, una presentación centrada en la educación basada en competencias en Moodle (puede ver las diapositivas de presentación en Slideshare) y el otro se centró en 10 cosas interesantes para profesores y estudiantes en Moodle 3.1 y 3.2 (también disponible para ver ahora en Slideshare).
