Moodlers el lunes en Baltimore con Ben Reynolds

Todos los lunes te presentamos Moodlers útiles y comprometidos de todo el Moodleverse. Recientemente nos encontramos virtualmente con Luiggi Sansonetti en Francia, Germán Valero en México, Jill Lyall en Australiay nuestro propio Mary Cooch y Sander Bangma de la sede de Moodle.

Este lunes estamos en Baltimore, Maryland, con Ben Reynolds, Gerente de Programa Sr para el Centro para Jóvenes Talentosos de la Universidad John Hopkins y un popular y antiguo Moodler Particularmente Útil en Moodle.org

Lea nuestro chat con Ben para obtener más información sobre lo que lo mantiene involucrado con Moodle y con nuestra comunidad:

Sede de Moodle: Gracias Ben por tomarse el tiempo de conversar con nosotros. ¿Puede contarnos un poco sobre usted y cómo se involucró con Moodle?

Ben Primavera de 2008.

Cuando Blackboard y WebCT se fusionaron, los Programas en línea de CTY surgieron de un coqueteo muy corto con Sakai para ir con Moodle. A diferencia del sentido de WebCT de "ir por aquí", "ir por allá", en Moodle usted acaba de ir a la página principal del aula. Los estudiantes siempre sabían dónde estaban. Me encantó la simplicidad.

Cuartel general de Moodle: ¿Qué aspectos de Moodle involucra su trabajo y cómo le ayuda ser parte de la comunidad?

Ben El título de mi trabajo es una buena frase para "reparador", una persona que hace las cosas o, más recientemente, una persona que se asegura de que otras personas hagan las cosas. Esto requiere saber sobre la carga de estudiantes, la suspensión de estudiantes, cuestionarios, lecciones, archivos heredados, repositorios externos, los aspectos de Moodle que afectan a mis estudiantes e instructores. Además, cómo arreglar cosas que rompen los estudiantes y los instructores.

En términos de currículum y desarrollo de cursos, el conocimiento de Moodle me ayuda a ayudar a los especialistas en áreas temáticas y a los diseñadores de cursos. El enfoque es: “No me digas lo que crees que puedes hacer; Dime que quieres hacer."

Y ahí es donde entra la comunidad. El siguiente paso obvio es encontrar a otros que hayan querido hacer algo similar. O encuentre a otros que estén desconcertados por el mismo aspecto de Moodle. También hay retribución. Yo también he restaurado un curso en la página principal del sitio. Cuando la comunidad lo salva de un desastre, le debe el reembolso a la comunidad.

Sede de Moodle: Has asistido a varios Moots tanto en los EE. UU. Como en otros lugares. ¿Cuál ha sido su impresión de ellos y qué tan útiles los han encontrado?

Ben He estado en tres moots del Reino Unido / IE y uno en Minneapolis (Minnesota, EE. UU.). Son asuntos muy amigables. Conoces a mucha gente. Las galas siempre son divertidas. Las presentaciones van desde lo realmente geek (que puede ser divertido si se trata de algo que le interesa) hasta ayudar a los maestros a crear cursos para una introducción simple a Moodle.

Lo más útil son cosas que no sabía que necesitaba saber, como Martin presentando en Minneapolis sobre las versiones de lanzamiento de soporte a largo plazo. En Edimburgo, hubo una presentación maravillosa sobre las insignias y cómo una insignia no equivale a una calificación.

Cuartel general de Moodle: ¿Qué es lo que más le entusiasma en términos del futuro de Moodle y el proyecto de código abierto? ¿Qué esperas ver en 2018 y más allá?

Ben Mejoras de usabilidad. Veo parte de ese trabajo en 3.4, junto con Learning Analytics (toda mi oficina está animando al respecto). Accesibilidad, que en realidad solo promueve una buena enseñanza para todos los estudiantes. Pequeñas pantallas táctiles: el móvil es lo más importante. Quiero ver a mis alumnos (bueno, imagínelos; somos totalmente educados a distancia) esperando su autobús escolar y haciendo su curso CTY en su teléfono.

 

Gracias Ben por tomarte el tiempo de hablar con nosotros hoy. Nosotros realmente lo apreciamos.

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