El equipo de Moodle Academy comparte consejos para fomentar discusiones significativas en línea, lograr la participación de los alumnos y aprovechar al máximo los foros de Moodle.
Los foros, o tableros de mensajes, son una herramienta de comunicación que permite a los participantes interactuar e intercambiar conocimientos. Esto es especialmente significativo en entornos en línea, donde la interacción con los compañeros debe facilitarse activamente. Cuando se trata de educación en línea, los foros son una de las herramientas de comunicación más importantes y equitativas para el desarrollo del aprendizaje porque son asincrónicos, apoyan las prácticas de UDL y el aprendizaje social a través de la revisión y el apoyo de pares.
Como herramienta asincrónica, los foros permiten a los alumnos comunicarse entre sí en cualquier momento y desde cualquier lugar con conexión a Internet. No tienen que iniciar sesión al mismo tiempo para comunicarse entre sí, lo que significa que pueden tomarse un tiempo para redactar una respuesta y esto permite que aquellos que no estén dispuestos o no puedan hablar en un entorno de clase en vivo puedan participar en la discusión. con sus compañeros y compartir aprendizajes.
En Moodle LMS, la actividad del Foro es una de las herramientas más utilizadas para el aprendizaje colaborativo, y sus muchas opciones brindan a los educadores la flexibilidad de diseñar sus cursos para enseñar de la manera que deseen. Echemos un vistazo más detallado a los foros de Moodle y cómo aprovecharlos al máximo.
Tipos de foros de Moodle
Hay muchos tipos de foros para elegir en Moodle LMS; el tipo de foro que elija establecer dependerá de sus objetivos de enseñanza para la discusión. Echemos un vistazo a para qué es útil cada tipo de foro de Moodle:
- Foro estándar para uso general. Este es un foro abierto donde cualquiera puede comenzar un nuevo tema en cualquier momento, así como responder a cualquier discusión. Este es el mejor foro de uso general.
- Discusión simple simple: un tema de discusión único al que todos pueden responder. Este foro es útil para ayudar a los alumnos a concentrarse y permanecer en el tema, respondiendo solo a la publicación de apertura.
- Cada persona publica una discusión: cada participante puede publicar exactamente un nuevo tema de discusión, al que todos pueden responder. Esto permite a los alumnos apropiarse de su publicación de discusión y es muy útil para una tarea de evaluación entre pares, donde los alumnos pueden compartir su trabajo en la discusión que inician y luego hacer que sus compañeros respondan. También es un gran foro para que los alumnos se presenten a la clase.
- Foro de preguntas y respuestas: con este tipo de foro, los alumnos deben publicar un mensaje antes de ver las publicaciones de otros alumnos. Esto es muy útil para animar a los alumnos a publicar sus propias perspectivas en lugar de repetir o copiar lo que otros han dicho. Debido a que requiere presentaciones originales, el foro de preguntas y respuestas de Moodle se puede utilizar para la evaluación.
- Foro estándar que se muestra en un formato similar a un blog: esto funciona como el foro estándar para uso general, pero solo se muestra la discusión de apertura en el foro para garantizar que los usuarios la lean. Luego, pueden responder haciendo clic en el botón "Discutir este tema".
Estrategias para fomentar y facilitar los debates en línea
Crear participación e interacciones significativas en un entorno en línea es bastante diferente a hacerlo en un entorno cara a cara. Cuando se trata de involucrar a los alumnos en discusiones en línea, existen algunas estrategias que puede implementar para asegurarse de que todos participen.
- Crea un ambiente seguro: Informe a los alumnos sobre el código de conducta de los foros de su curso o, para lograr un mayor compromiso, pídales que acepten los términos y lo escriban en colaboración. Garantizar un entorno seguro para todos fomentará la participación. Supervise los foros periódicamente, o dé la capacidad de moderación a otro usuario, para asegurarse de que nadie esté infringiendo el código de conducta. Puede ver un ejemplo de un código de conducta del foro en nuestro Foros de la comunidad Moodle.
- Alimenta la discusión: si la conversación pierde impulso, puede alentarla para que continúe, o sea más profunda, mediante el uso de preguntas que hagan que los alumnos piensen y regresen a usted con respuestas más profundas, como "¿En qué piensas ...?", " ¿Por qué crees que…? ”,“ ¿Qué pasaría si…? ” o "¿Cuál es su experiencia de ...?". Estas preguntas también son útiles para abrir la discusión.
- Utilice calificaciones para fomentar la participación: asociar una calificación con la respuesta a una discusión es una forma muy sencilla de lograr que los alumnos participen en foros, ya sea que usted, como maestro, califique las contribuciones, o permita que los estudiantes califiquen las publicaciones de los demás (en ese caso, proporcionando una rúbrica o la guía de calificaciones siempre es una buena idea).
- Gamifica la participación con insignias: emitir una insignia cuando los alumnos responden a un foro puede animarlos a hacerlo. Sin embargo, debe usarse con cuidado, ya que podría alentar a algunos a responder solo por el simple hecho de obtener una insignia.
- Dar opinion: informar a los alumnos si la discusión va en la dirección correcta; esto puede animar a aquellos que aún no han participado a publicar una respuesta. Si hay algo que los alumnos pueden mejorar, puede utilizar el 'método sándwich' en el que dice algo positivo, luego algo para mejorar y luego termina con algo positivo.
- Mantenga el foco en el tema: en las discusiones en línea, especialmente si la interacción es alta, es normal que los participantes se salgan del tema. Puede empujar a los participantes para que traigan la conversación de nuevo al tema diciendo cosas como "volvamos a ..." o "volvamos al tema original" ... Sin embargo, si la discusión se ha descarrilado por completo, Moodle tiene una opción que le permite dividir el tema. foro y cree una nueva discusión comenzando con una publicación que elija.
Este contenido ha sido extraído del seminario web “Aproveche al máximo los foros de Moodle”, facilitado por la educadora de Moodle, Mary Cooch, el 25 de agosto. los grabación y curso asociado están disponibles en Moodle Academy.
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