Nuestro Moodle Fairy lleva #FeatureFriday a Rusia para mostrar cómo se puede usar Moodle para enseñar inglés.

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Recientemente nuestro propio Mary Cooch, La educadora comunitaria de Moodle (o posiblemente la conozca como nuestra hada de Moodle) asistió a una conferencia sobre inglés para fines específicos en el prestigioso Universidad ITMO en Rusia.

¿Cómo llegó nuestro Hada Moodle?

Bueno, como sabrán, Mary es una de las personas dedicadas de Moodlers detrás de nuestro Aprenda los conceptos básicos de Moodle MOOC, un curso gratuito de cuatro semanas diseñado para ayudar a nuestra comunidad a utilizar nuestra plataforma galardonada y conectarlos con usuarios de Moodle de todo el mundo.

Varios de los miembros de la facultad de inglés de la Universidad ITMO completaron el último MOOC de Learn Moodle Basics 3.4 en enero y quedaron impresionados con la facilitación de Mary de que fue invitada a dar una visión general de Moodle y explicar sus posibilidades para enseñar en inglés.

En su reciente presentación, Mary dividió a los profesionales de Moodle en cuatro áreas y eligió hablar solo de complementos estándar o gratuitos. Echemos un vistazo a lo que ella destacó:

Leyendo

  • Arrastre y suelte materiales de lectura (como PDF) en la página del curso
  • Las lecturas son accesibles para los usuarios de dispositivos y aplicaciones móviles con el recurso de página de Moodle y el recurso de libro
  • Características del cuestionario

Escuchando

  • Al igual que con sus documentos, arrastre y suelte fácilmente archivos de sonido y video,
  • Videos incrustados de YouTube para ver / escuchar y configurar una tarea de escritura para resumirlo
  • Uso de la Complemento RecordRTC para grabar extractos de poemas
  • Hablando

  • Videoconferencia dentro de Moodle como, Botón azul grande, el sistema de videoconferencia de código abierto
  • Hacer la tarea con la opción de video RecordRTC que permite a los estudiantes hacer una mini-presentación como una tarea.
  • Escritura

  • Actividad wiki de Moodle para escritura no calificada o colaborativa,
  • Para tareas escritas calificadas Actividad de asignación de Moodle
  • Plantilla en la pregunta de ensayo del cuestionario
  • General

    Algunas ideas para todas las materias, no solo para profesores de inglés y otros idiomas:

  • Finalización de la actividad para permitir el seguimiento del progreso visible para estudiantes y profesores
  • La actividad de la lista de verificación (parte de MoodleCloud) o el popular bloque de progreso de finalización para un seguimiento más detallado (y motivador)
  • Estrategias de gamificación para motivar a los estudiantes,
  • Competencias para unir actividades con los objetivos de los alumnos.
  • Además de realizar una presentación, Mary también asistió al taller de cursos de competencias y aprendizaje en cursos ESP el segundo día de la conferencia. Esto fue dirigido por John Kuti de ITMO y tenía el estilo de un cafetería del Mundo, donde los asistentes se sentaban en grupos en diferentes mesas, exploraban un problema, se movían, etc.

    ¡Mary lo describió como "una especie de sillas musicales con aprendizaje adicional"!

    Durante el taller, los asistentes analizaron la Referencia del Marco Común Europeo para las Lenguas y cómo podría mejorarse para la enseñanza ESP, y cómo dicho marco de competencia encajaría en un curso de Moodle.

    John presentó un plan de aprendizaje de muestra y competencias establecidas en un curso en su sitio Moodle para que los participantes las exploren. (Descargar el MCER como marco de competencia de Moodle de Moodle.net aquí.)

    Para descubrir más sobre las aventuras de María en Rusia, en sus propias palabras, mira su blog.

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