Siguiendo el compromiso de Moodle con la educación abierta e inclusiva, el equipo de diseño de aprendizaje de EE. UU. de Moodle creó un curso en colaboración con el Instituto para el aprendizaje permanente (UIL) de la UNESCOS con el objetivo de ayudar a los alfabetizadores de todo el mundo a mejorar sus competencias digitales. El curso se enfoca en el diseño para entornos móviles y fuera de línea, y es parte de una iniciativa más amplia para cerrar la brecha digital y hacer que la educación sea más inclusiva. 

Como secretaría de la Alianza Global para la Alfabetización, UIL se esfuerza por apoyar a los educadores de alfabetización con los recursos necesarios para continuar enseñando y aprendiendo para los estudiantes adultos, que han sido cada vez más inaccesibles debido a la pandemia de COVID-19. Esto incluye proporcionar desarrollo de habilidades, infraestructura y recursos digitales. Para lograr este objetivo, requerían un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) que pudiera satisfacer las diversas necesidades de sus estados miembros. UIL se asoció con Moodle por tres razones principales:

  • Alineación con los principios de la UNESCO: la filosofía de código abierto de Moodle resuena con los valores y principios de la UNESCO, lo que la convierte en una plataforma adecuada para su misión.
  • Comunidad de apoyo: Moodle tiene una sólida comunidad de expertos que pueden brindar información valiosa y asistencia a la UNESCO. Esta comunidad está dedicada a promover la educación y el aprendizaje mediante el uso de la tecnología.
  • Conexiones existentes: Moodle y la UNESCO habían trabajado juntos anteriormente a través de la Coalición de Educación Global de la UNESCO, lo que ayudó a construir una base sólida de confianza y colaboración entre las dos organizaciones.

Para crear entornos de aprendizaje efectivos que se adapten a una amplia gama de estudiantes, es esencial contar con un sistema de gestión del aprendizaje robusto y adaptable. Esto es especialmente importante en contextos donde el acceso a Internet no se puede dar por sentado y donde los estudiantes pueden no tener acceso a dispositivos modernos o sistemas actualizados. Además de estos desafíos, también se deben considerar y abordar otros factores, como la división urbano-rural y la diversidad lingüística, para garantizar un acceso equitativo e inclusivo a la educación.

Las opciones de entrega de la solución propuesta tuvieron que ser consideradas cuidadosamente para ofrecer una solución personalizable que satisfaga las necesidades únicas de cada país. Si bien el objetivo no era ser prescriptivo, era importante asegurarse de que los alfabetizadores estuvieran familiarizados con el sistema elegido. Aquí es donde Moodle demostró encajar bien, ya que proporciona una plataforma adaptable y fácil de usar para la navegación, implementación, modificación, mantenimiento y distribución.

Para respaldar aún más la adopción de la plataforma, se creó un curso para brindar a los educadores los conocimientos y habilidades necesarios para usar Moodle de manera efectiva. Los socios de Moodle también trabajaron en estrecha colaboración con las comunidades locales en los estados miembros para asegurarse de que las acciones fueran imparciales y objetivas.

Uno de los principales objetivos de esta iniciativa era garantizar que el curso fuera accesible en todos los entornos y dispositivos sin necesidad de personalización. De hecho, incluso los pocos complementos utilizados no eran esenciales para la funcionalidad de la plataforma. Al priorizar la accesibilidad y la facilidad de uso, Moodle se ha convertido en una solución ideal para brindar contenido educativo de alta calidad a diversas audiencias en una variedad de entornos.

Curso en escritorio y móvil

El equipo de Moodle utilizó el formato de un tema para este curso, aunque no es un complemento necesario. La decisión se tomó porque hay mucho contenido en el curso. Incluye una descripción general del curso, tres módulos con seis sesiones cada uno y un enlace rápido a los portafolios de los estudiantes. La interfaz es fácil de usar, con solo las herramientas principales de Moodle que funcionan tanto en línea como fuera de línea en versiones de escritorio y móviles. El curso funciona completamente en lecciones, foros, páginas, cuestionarios y una base de datos. La configuración de finalización de actividades también se establece para que los estudiantes puedan marcar manualmente las actividades como completadas.

En términos de redundancia, las actividades y los recursos están vinculados para ayudar a los estudiantes a navegar mejor el curso. La convención de nomenclatura también se ajusta para adaptarse a la interfaz, y se evitan los archivos multimedia pesados para garantizar que los estudiantes puedan descargar fácilmente el contenido sin usar datos adicionales. La consistencia también está presente con respecto a los íconos y la fuente utilizada. Otra característica de Moodle en la que se confía mucho en el diseño de este curso es el enlace automático del nombre de la actividad, que ayuda a controlar y estructurar a los alumnos en el curso. Se incorpora un menú de lecciones en el lado izquierdo para que los alumnos puedan navegar, revisar y consultar fácilmente las lecciones.

Una base de datos simple complementa el área de envío de actividad del perfil con solo dos botones, uno para agregar una entrada y el otro para ver las carteras. Esto también está disponible sin conexión en dispositivos móviles. Para asegurarse de que todas estas funciones funcionen bien en una interfaz móvil, se realizaron múltiples pruebas en diferentes sistemas operativos, como iOS y Android.

Exportar como PDF

Todo el curso está disponible en formato PDF, lo cual es una característica crucial a tener en cuenta, ya que es posible que no todos los alumnos tengan acceso a Internet o suficientes dispositivos para acceder a las lecciones en línea. El diseño digital se diseñó teniendo en cuenta la sensación de un libro de texto fuera de línea, teniendo en cuenta a los alumnos que pueden no tener acceso en línea. Moodle también evitó la redundancia al incorporar páginas ocultas fuera de línea, como páginas de foros de discusión fuera de línea, que solo se vuelven visibles en forma impresa.

Obtenga más información sobre el curso viendo la grabación del seminario web de Moodle Academy sobre la construcción de habilidades digitales para alfabetizadores.