Notre fée Moodle emmène #FeatureFriday en Russie pour montrer comment Moodle peut être utilisé pour enseigner l'anglais.

Récemment notre propre Mary Cooch, Éducatrice communautaire de Moodle (ou peut-être la connaissez-vous comme notre fée Moodle) a assisté à une conférence sur l'anglais à des fins spécifiques au prestigieux Université ITMO en Russie.

Comment notre Moodle Fairy y est-elle arrivée?

Comme vous le savez peut-être, Mary est l'une des Moodlers dévouées derrière notre Apprendre les bases de Moodle MOOC, un cours gratuit de quatre semaines conçu pour aider notre communauté à utiliser notre plateforme primée et à les connecter avec des utilisateurs Moodle du monde entier.

Plusieurs membres du corps professoral d'anglais de l'Université ITMO ont terminé le dernier MOOC Learn Moodle Basics 3.4 en janvier et ont été impressionnés par la facilitation de Mary qu'elle a été invitée à donner un aperçu de Moodle et à expliquer ses possibilités d'enseignement en anglais.

Lors de sa récente présentation, Mary a divisé les pros de Moodle en quatre domaines et a choisi de ne parler que des plugins standard ou gratuits. Jetons un coup d'œil à ce qu'elle a souligné:

En train de lire

  • Faites glisser et déposez des documents de lecture (tels que des PDF) sur la page du cours
  • Les lectures sont accessibles aux utilisateurs d'applications et d'appareils mobiles avec la ressource Page et la ressource Livre de Moodle
  • Fonctionnalités du quiz

Écoute

  • Comme pour vos documents, glissez-déposez facilement des fichiers audio et vidéo,
  • Vidéos YouTube intégrées à regarder / écouter et à définir une tâche d'écriture pour le résumer
  • Utilisation du Plugin RecordRTC enregistrer des extraits de poèmes
  • Parlant

  • Vidéoconférence au sein de Moodle comme, Gros bouton bleu, le système de visioconférence open source
  • Parler des devoirs avec l'option vidéo de RecordRTC qui permet aux apprenants de faire une mini-présentation comme devoir.
  • L'écriture

  • Activité wiki de Moodle pour l'écriture non graduée ou collaborative,
  • Pour les tâches écrites notées Activité d'affectation de Moodle
  • Modèle dans la question de dissertation Quiz
  • Général

    Quelques idées pour toutes les matières, pas seulement pour les professeurs d'anglais et d'autres langues:

  • Achèvement de l'activité pour permettre un suivi des progrès visible pour les élèves et les enseignants
  • L'activité de la liste de contrôle (partie de MoodleCloud) ou le bloc de progression d'achèvement populaire pour un suivi plus détaillé (et motivationnel)
  • Stratégies de gamification pour motiver les élèves,
  • Compétences pour faire correspondre les activités avec les objectifs des apprenants.
  • En plus de faire une présentation, Mary a également assisté à l'atelier sur les compétences et les plans d'apprentissage dans les cours ESP le deuxième jour de la conférence. Il était dirigé par John Kuti de l'ITMO et était dans le style d'un Worldcafe, où les participants se sont assis en groupes à différentes tables, ont exploré un problème, se sont déplacés, etc.

    Mary l'a décrit comme «une sorte de chaises musicales avec un apprentissage supplémentaire»!

    Au cours de l'atelier, les participants ont examiné la référence du cadre européen commun pour les langues et comment elle pourrait être améliorée pour l'enseignement de l'ESP, et comment un tel cadre de compétences pourrait s'intégrer dans un cours Moodle.

    John a présenté un exemple de plan d'apprentissage et de compétences mis en place dans un cours sur son site Moodle pour les participants à explorer. (Téléchargez le CECR en tant que cadre de compétences Moodle de Moodle.net ici.)

    Pour en savoir plus sur les aventures de Marie en Russie, selon ses propres mots, consultez son blog.

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