Moodle est dans le domaine de l'éducation et de la technologie depuis maintenant près de 16 ans.
Au cours de cette période, nous avons vu Moodle utilisé dans tous les pays du monde, nous avons enregistré plus de 100 millions d'utilisateurs enregistrés et nous avons vu tant d'écoles de la maternelle à la 12e année, des universités et des collèges et des organisations en milieu de travail utilisent Moodle à des fins éducatives et à des fins d'apprentissage.
Avec pour mission de responsabiliser les éducateurs, il y a évidemment une place importante pour l'éducation dans le développement, l'engagement communautaire et les affaires de Moodle.
Pour nous donner une meilleure perspective du rôle de l'éducation dans Moodle, nous avons parlé à Tom Murdock, le nouveau responsable de l'éducation de Moodle, sur l'importance de l'éducation dans et pour Moodle.
La plupart d'entre nous connaissent déjà (ou très probablement) Tom, qui a eu une carrière impressionnante dans l'enseignement et l'edtech.
Tom a commencé à penser à Moodle en 2002, quand il a commencé à s'engager en tant Discussions sur Moodle.org. En 2005, il a quitté sa classe et a cofondé Moodlerooms (L'un des nôtre Partenaires Moodle), où il a travaillé pour introduire l'open source dans les affaires et les entreprises dans l'open source (parfois, il a également dû enseigner l'open source et les affaires aux classes).
Moodle HQ: Tom, merci d'avoir pris le temps de discuter avec nous. Nous sommes ravis de vous avoir à bord au siège de Moodle.
Commençons par un peu d'histoire sur vous. Nous aimerions un résumé de votre implication dans l'éducation et la technologie, votre travail avec Moodlerooms et votre motivation pour le travail que vous faites.
Tom Murdock: Quand j'étais au lycée et au collège, j'ai étudié la littérature, l'écriture et l'enseignement. Mes parents étaient enseignants et j'ai grandi dans un pensionnat américain appelé Interlochen Arts Academy.
Mes premières expériences d'apprentissage ont impliqué mes camarades de classe passant des heures, tous les jours, à pratiquer leurs instruments de musique, à étudier la théorie musicale, à apprendre la chorégraphie, à répéter pour une pièce de théâtre ou à se couvrir complètement d'argile tout en construisant des sculptures.
J'ai adoré le désordre d'apprendre ce genre de choses.
J'ai aussi aimé la façon dont notre travail s'est résolu en expositions, performances ou lectures en galerie où nous avons pu nous considérer comme des apprenants. J'ai adoré entendre des pianistes répéter sans cesse des concertos impossibles dans le sous-sol du dortoir, puis les voir plus tard sur scène avec un orchestre, clouer les passages difficiles comme s'ils étaient un jeu d'enfant.
Quand j'ai commencé à enseigner, je voulais rendre mes cours aussi excitants et chargés qu'un programme d'études d'école d'arts. Je voulais que mes élèves s'entraînent et «échouent bruyamment» comme disait mon chef de choeur, afin que nous puissions arranger les choses et avancer.
Je crois que l'apprentissage et la création sont quelque chose de vraiment personnel, mais je n'ai jamais pensé que cela devrait être privé. Lorsque vous apprenez avec d'autres personnes, elles veulent que vous réussissiez. J'ai enseigné pendant dix ans avec cette intention et avec des résultats vraiment mitigés.
Puis je suis tombé sur Moodle. Martin Dougiamas (fondateur et PDG de Moodle) a incité de nombreux enseignants à faire de la recherche sur le constructionnisme social (Moodle faisait partie de sa thèse de doctorat en éducation) et j'ai réalisé que Moodle allait m'aider à créer le type de partage, de créativité et d'itération atelier que je voulais pour mes étudiants.
Quelque temps après avoir commencé à changer mes habitudes d'enseignement avec Moodle, j'ai également commencé à soutenir des collègues qui voulaient faire de même. Ensuite, j'ai commencé une entreprise parce que je voulais partager Moodle avec le plus de professeurs possible. Moodlerooms était un bon moyen de le faire. Maintenant, je ne pourrais pas être plus heureux de travailler au vaisseau-mère lui-même.
Moodle HQ: Vous venez récemment de commencer à Moodle HQ en tant que responsable de l'éducation.
Nous savons tous que Moodle a pour mission de donner aux enseignants des outils puissants et flexibles pour un apprentissage collaboratif et engageant. Comment l'éducation s'inscrit-elle dans Moodle?
Tom Murdock: Je ressemble à un réductionniste qui dit cela (la vérité est probablement plus compliquée), mais mettre une partie de votre classe dans Moodle aide un enseignant à ralentir le temps.
Un million de choses se produisent dans une salle de classe. Un enseignant est comme un gardien de but avec 20, 60 ou 100 élèves qui tirent tous en même temps. Ou peut-être qu'un enseignant est comme le photographe essayant d'attraper chaque élève dans un moment de gloire ou d'instruction. Lorsque vous déplacez certaines discussions dans Moodle, vous avez la possibilité de relever les enjeux.
Par exemple, vous pouvez demander aux étudiants de se reconnaître mutuellement dans les publications. Vous pouvez leur demander de résumer les points des autres avant de pivoter et de faire leurs propres affirmations. Vous pouvez demander aux élèves de fournir des preuves et des analyses à partir de leur texte. Vous pouvez essentiellement leur donner le temps, l'espace, les attentes élevées, le soutien de leurs pairs et la possibilité de performer à un niveau très élevé.
Si je devais aller sur une île avec un seul outil d'enseignement, je prendrais un forum Moodle. Beaucoup de gens voient les textos, Twitter et Facebook comme de terribles dégradations du langage, de la logique et du respect. Mais l'éducation nous apprend l'intégrité de notre public.
Un message Moodle est l'occasion pour un élève qui était endormi en classe de dire quelque chose de clair.
Un article Moodle est l'occasion pour un non-natif de prendre le temps d'articuler quelque chose d'incroyable.
Pendant mes moments préférés en classe de brique et de mortier, je projette l'un de ces messages sur le tableau et célèbre quelque chose à ce sujet. Ces moments idéaux se produisent sur Twitter et Facebook, mais un «bouton J'aime» est notre seul outil pour les interroger et une chronologie balaie les idées comme une rivière.
Donc, pour résumer… comment un responsable de l'éducation s'intègre-t-il à Moodle? Je vois mon rôle comme une sorte d'enseignant en résidence au siège de Moodle. Une sorte de rappel constant dans les réunions de développeurs et d'affaires que les enseignants sont également à la table et comment les décisions les influencent. J'espère faire résonner ce que j'apprends sur Moodle du siège aux éducateurs, et j'espère faire résonner ce que j'apprends sur Moodle des éducateurs au siège.
Moodle HQ: De votre point de vue expérimenté de travailler dans l'industrie de l'éducation et des technologies de l'information toute votre vie, quel est selon vous le rôle ou l'avenir de la technologie dans l'éducation, et comment cela peut-il aider nos enseignants à responsabiliser leurs apprenants?
Tom Murdock: La plupart des enseignants que je connais sont assez territoriaux de nos espaces. Nous savons ce qui doit être fait, mais souvent les écoles nous gênent. Par exemple, je peux comprendre que 10 de mes 30 élèves doivent quitter la classe 20 minutes plus tôt mardi après-midi pour prendre un bus pour le basket-ball, mais c'est une grande partie de mon temps d'enseignement. Qu'en est-il du temps qui est supprimé par des tests standardisés? Ou le temps qui est supprimé par une assemblée scolaire? Et la taille de la classe? Et le calendrier? Qu'en est-il de l'outil de classement bizarre ou de l'outil de présence maladroite? Toutes ces forces extérieures empiètent sur le génie d'une classe.
De nombreuses écoles (et de nombreuses sociétés de technologies de l'information) s'attendent à ce que les enseignants adoptent des outils et des habitudes qui ne semblent pas familiers. L'avenir de la technologie en classe doit redonner du temps et du contrôle aux enseignants.
Moodle, par exemple, doit rendre les ressources simples à trouver, les pairs faciles à engager, les calendriers faciles à manipuler, les rapports faciles à générer, etc.
Maintenant, toutes ces fonctionnalités existent dans Moodle aujourd'hui, mais elles ne sont pas toujours configurées de manière optimale. Nous avons une excellente documentation, mais l'expérience suggère que peu de gens lisent le manuel.
Donc, le défi pour nous, et peut-être pour d'autres logiciels edtech, est de savoir comment simplifier l'expérience de la connaissance, de l'utilisation et de l'amour du logiciel.
Comment l'équipe Moodle HQ et notre communauté peuvent-elles offrir une expérience magnifiquement configurée? Comment pouvons-nous passer du statut d'architectes et de constructeurs à celui de concepteurs, afin que les enseignants se sentent plus à l'aise à Moodle? Pour que l'expérience soit plus familière et pour qu'ils puissent commencer à gagner du temps avec leurs élèves plutôt que de la perdre à cause des exigences envahissantes?
Soit dit en passant, ce sont les questions pour lesquelles mon équipe et moi au siège de Moodle explorons et trouvons de belles solutions.
Moodle HQ: Enfin, Tom, comment notre communauté Moodle, les utilisateurs et toute personne intéressée par Moodle peuvent-ils s'impliquer dans vos projets / travailler avec l'éducation dans Moodle?
Tom Murdock: Je travaille tous les jours avec une petite équipe sur ces questions et j'aimerais que les gens me contactent au tom@moodle.com
Moodle.org a été le lieu de grandes discussions pédagogiques pendant au moins quinze ans, mais la tentation est de se fondre dans les détails de la technologie.
Notre objectif clair est de soutenir les enseignants qui pourraient grandement bénéficier de Moodle en parlant leur langue et en répondant à leurs besoins. Notre mandat pour les enseignants promet beaucoup d'essais et d'erreurs, mais c'est un travail significatif que nous ne pouvons pas faire confiance que les écoles ou la plupart des entreprises de technologie de pointe ont des ressources, de l'expérience ou de la motivation à résoudre.
Merci Tom d'avoir pris le temps de discuter avec nous aujourd'hui de l'importance de l'éducation dans Moodle.
Nous sommes enthousiasmés par votre passion pour l'apprentissage qui «échoue bruyamment», mais nous pouvons apprendre et vous avoir à bord du siège de Moodle pour poursuivre notre mission d'autonomiser les éducateurs et d'améliorer le monde.
