L'importance d'une bonne pédagogie lors de l'utilisation de Moodle - une entrevue avec Brent Parkin, le nouveau conseiller pédagogique de Moodle

27 juin 2017

La mission de Moodle a été et sera toujours de donner aux éducateurs des outils flexibles et puissants; des outils qui peuvent améliorer l'apprentissage collaboratif et améliorer les résultats scolaires.

Moodle a une multitude de fonctionnalités qui peuvent supprimer des tâches banales du calendrier d'un enseignant et leur donner plus de temps pour se concentrer sur la création de cours et d'activités attrayants pour leurs élèves.

Une telle collection incroyable d'outils et de fonctionnalités que l'on trouve dans Moodle semble grande, mais pour commencer, comment les enseignants peuvent-ils y accéder et les utiliser facilement dans leurs sites Moodle ou MoodleCloud?

Comment ces outils et fonctionnalités sont-ils développés pour répondre aux besoins spécifiques d'un enseignant?

Et avec autant d'outils puissants dans Moodle et des milliers de plugins sur lesquels les éducateurs devraient-ils se concentrer pour améliorer l'environnement d'apprentissage de leurs apprenants?

C'est là que le nouveau conseiller en éducation de Moodle, Brent Parkin, entre et nous donne toutes les réponses!

Eh bien, peut-être pas toutes les réponses… mais il travaille certainement pour aider les enseignants à obtenir un accès plus simple et meilleur aux bons outils et fonctionnalités de Moodle qui permettront à leur travail important dans le monde.

Nous avons donc pris le temps de parler à Brent récemment pour en savoir plus sur ses antécédents en tant qu'éducateur lui-même, ce que son rôle implique chez Moodle et comment son travail contribuera à la mission de Moodle de donner aux éducateurs les moyens d'améliorer le monde.

Moodle HQ: Merci d'avoir pris le temps de discuter avec nous, Brent. Pour tous nos lecteurs qui sont curieux d'en savoir plus sur vous, commençons par là. Peux-tu nous parler un peu de toi?

Brent: Je vous remercie. C'est un honneur et un plaisir de parler avec Moodlers et le monde de l'incroyable opportunité qui m'a été offerte ici à Moodle.

Mon rôle est plus spécifiquement axé sur les enseignants de la maternelle à la 12e année. Je suis professeur de classe, coordinateur de programme et mentor dans les écoles depuis quinze ans. Avant cela, j'étais chercheur sur la cognition, l'apprentissage et la perception. J'ai eu la chance d'avoir vécu en milieu rural et urbain, en Australie, en Irak et en Thaïlande, ce qui m'a permis d'acquérir une grande expérience de la diversité des besoins d'apprentissage des élèves et des enseignants.

Mon intérêt particulier pour l'éducation a été la capacité d'offrir à mes élèves un parcours d'apprentissage qui soit à la fois enraciné dans le renforcement des connaissances, mais adapté à leurs besoins et intérêts; intégré dans cela est de faire tout ce que je peux pour les aider à comprendre que je leur appartiens, qu'ils me possèdent comme leur enseignant et que je suis là, littéralement, pour eux. C'est l'importance d'avoir ce type de connexion humaine, où chaque élève se sent honoré et qu'il compte, et ce qu'il fait est important.

Moodle HQ: Qu'est-ce qui vous a incité à travailler avec Moodle en premier lieu et comment cela cadre-t-il avec votre rôle de conseiller pédagogique avec Moodle HQ?

Brent: La vision de Martin pour une plate-forme d'apprentissage gratuite et open-source m'a inspiré pendant des années. Pour moi, la mission Moodle est complètement ma mission; que c'est grâce à l'éducation que nous pouvons le plus efficacement réaliser toute amélioration que nous recherchons - Jeffrey Sachs l'a démontré superbement au fil des ans.

Comme je l'ai mentionné ci-dessus, je suis totalement concentré sur la pédagogie comme moyen par lequel un enseignant met en œuvre son métier. Ce que j'adore chez Moodle, c'est l'accent indéfectible sur la construction d'une communauté, basée sur un instrument, qui améliore les objectifs et les résultats pédagogiques, qui, comme je l'ai appris, soutient les meilleurs résultats d'apprentissage et de citoyenneté pour les étudiants. Je ne m'intéresse qu'aux outils, programmes ou «formations» qui améliorent ma pédagogie, d'où mon engagement avec Moodle.

Donc, l'un de mes rôles est d'aider les enseignants à soutenir leurs élèves; pour concevoir et construire des interfaces, des outils de support et des modèles alignés sur les autorités éducatives, à l'aide de Moodle, qui permettent aux enseignants de créer ou d'adapter rapidement et facilement des parcours d'apprentissage engageants pour leurs élèves, qui sont pédagogiquement efficaces.

Moodle HQ: Pouvez-vous nous donner un petit aperçu de la façon dont votre travail avec Moodle contribuera à faire avancer sa mission de donner aux éducateurs les moyens d'améliorer le monde? Y a-t-il des exemples de ce que vous avez fait jusqu'à présent pour que nous comprenions comment votre travail contribue à cette mission?

Brent: En un mot, j'examine les moyens par lesquels nous pouvons nous assurer que lorsque les enseignants utilisent Moodle en tant qu'aspect intégré de leur répertoire d'enseignement, ils sont entièrement pris en charge pour exécuter la pédagogie des meilleures pratiques - et pas simplement en utilisant Moodle comme un endroit pour vider des fichiers pour étudiants à télécharger.

Un ajout fondamentalement important à cet aspect consiste à développer des outils et des interfaces qui permettront de traiter automatiquement les nombreuses tâches administratives nécessaires mais longues. Il s'agit de faire en sorte que la machine fasse les choses mécaniques, en laissant beaucoup plus de temps et d'énergie aux enseignants pour se concentrer sur l'aspect le plus important et le plus revigorant de l'enseignement - leur connexion avec leurs élèves. Après tout, c'est la grande valeur des enseignants et la principale raison pour laquelle la plupart des enseignants sont des enseignants; lorsque cet aspect crucial de l'enseignement est compromis, les enseignants et les élèves en souffrent.

La possibilité de cocher des cases pour une piste d'audit qui ne peut jamais être examinée, quelle que soit sa nécessité légale, est une perte de temps précieux pour un enseignant et un mauvais retour sur investissement (en enseignants) pour son organisation d'enseignement. De même, essayer d'automatiser cet élément très humain de connexion et d'encouragement met toute la valeur de l'éducation en danger, et je suis donc complètement concentré sur l'environnement d'apprentissage mixte.

En ce moment, je demande aux enseignants de me contacter au sujet de leurs expériences d'utilisation de Moodle avec leurs classes - ce qui a été génial, ce qui a été difficile ou déroutant pour eux, et quelles bonnes idées ils pourraient avoir pour améliorer encore Moodle. Avec cette rétroaction, nous concevons des interfaces, ainsi que du matériel de formation auto-rythmé pour les enseignants afin de les aider à atteindre leurs objectifs pédagogiques, plutôt que de devenir «maîtres de l'outil», et de construire réellement les expériences d'apprentissage de leurs élèves lorsqu'ils s'engagent avec la formation. De toute évidence, il est important d'obtenir la contribution du plus grand nombre d'enseignants possible. Tout enseignant qui pourrait nous aider dans ce processus peut inscrivez-vous ici.

Je participe également à l'élaboration de modèles à des fins spécifiques (comme l'exploration d'un sujet à l'aide de la méthodologie des «groupes d'experts»), ce qui peut impliquer un ensemble d'activités et de contextes. De cette façon, les enseignants pourront simplement ajouter le contenu avec lequel ils souhaitent que leurs élèves s'engagent, sachant que leurs objectifs pédagogiques sont atteints.

Moodle HQ: Vous travaillez en étroite collaboration avec l'équipe MoodleCloud, en particulier pour Moodle for School. Quels sont les objectifs à atteindre en travaillant dans cet espace?

Brent:
De toute évidence, il y a beaucoup de chevauchement avec ce que j'ai décrit plus tôt; MoodleCloud est notre service Moodle hébergé dans le cloud, qui permet aux enseignants et aux étudiants d'utiliser Moodle à tout moment, sans avoir à se soucier de configurer eux-mêmes un serveur Moodle. Les enseignants peuvent se concentrer sur la construction de leurs cours, confiants que le Moodle sous-jacent sera à jour et fonctionnera correctement.

Moodle for School est un ensemble de packages sur mesure comprenant des plugins et d'autres éléments qui prennent spécifiquement en charge les enseignants, tels que le carnet de notes, le certificat personnalisé et le regroupement. Comme je l'ai mentionné plus tôt, je cherche actuellement à entendre des enseignants utilisant Moodle for School et le service Moodle for Free pour aider à personnaliser les packages et le support afin de rendre l'expérience d'enseignement et d'apprentissage encore meilleure.

Moodle HQ: Chez Moodle, nous avons toujours été très impliqués dans l'implication de nos utilisateurs et de la communauté pour contribuer et faire partie de nos projets. Comment les utilisateurs et la communauté peuvent-ils s'impliquer dans votre travail de conseiller pédagogique?

Brent: Je dirais que mon rôle est à la fois d'aider à sensibiliser, mais aussi d'écouter attentivement l'expérience des enseignants. Le partage d'expériences et d'idées est donc une excellente façon de contribuer. Cela peut être directement avec moi-même au siège, ou peut-être plus utilement dans les forums, où une exploration plus large est possible, et le partage d'idées aide immédiatement toute la communauté.

Un autre domaine important pour le développement est la collecte de programmes d'études des autorités éducatives du monde entier et leur conversion dans des formats qui correspondent aux compétences de Moodle; avec ces derniers en place, l'adaptation des cours à la situation d'un enseignant devient particulièrement puissante. Lorsque les enseignants acquièrent ces ressources, ils peuvent les placer dans le section Cadres de compétences de moodle.net.


Merci, Brent - nous apprécions vraiment que vous preniez le temps de nous parler de votre rôle avec Moodle.

Il y a des temps passionnants à venir avec tant de projets en cours - y compris Project Inspire, la version majeure de Moodle 3.3, plus de MoodleMoots dans le monde et un nouveau plan de démarrage MoodleCloud - pour n'en nommer que quelques-uns.

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