Université d'État de Louisiane

29 juin 2015 Par Moodle

En utilisant Moodle, LSU a pu augmenter considérablement l'utilisation du CMS, augmenter les options de formation et d'assistance et réduire considérablement le temps de réaction.

L'expérience LSU Moodle

Dirigé par un comité d'étudiants, de professeurs et de membres du personnel, LSU a entamé une évaluation d'un an des solutions propriétaires et open source disponibles. En octobre 2007, le comité d'évaluation du LSU a recommandé l'adoption de Moodle comme plate-forme unique de gestion des cours à l'échelle du campus.

Moodle a été sélectionné pour sa durabilité, sa flexibilité pour être facilement personnalisé pour répondre aux besoins changeants de l'Université et son interopérabilité qui a permis aux programmeurs de LSU de lier l'application directement aux systèmes hérités. De plus, LSU a été libéré de l'obligation de payer des frais de licence de plus en plus onéreux associés à un produit vendu. En tant que plate-forme open source, Moodle n'exige jamais de tels frais.

Un an seulement après son déploiement, le système de gestion de l'apprentissage de LSU a vu :

  • Utilisation simultanée jusqu'à 24 000 utilisateurs
  • Moyenne de 12 000 utilisateurs pendant les heures de pointe
  • 140% augmentation de l'adoption par les utilisateurs
  • 40% augmentation de la participation des instructeurs

La solution

L'expertise de Moodlerooms dans la prise en charge du code Moodle, ainsi que son environnement d'hébergement en cluster de pointe, ont fourni à LSU une solution d'hébergement robuste qui était plus rentable que l'auto-hébergement.

La migration à partir d'une plate-forme CMS, aussi imparfaite soit-elle, nécessite une approche réfléchie et globale qui inclut la mise en avant des préoccupations et des questions des professeurs. Comme beaucoup d'autres universités, même les membres du corps professoral de la LSU qui n'étaient pas entièrement satisfaits de notre LMS ou de notre Semester Book n'étaient pas disposés à changer. Les utilisateurs de Semester Book étaient à l'aise avec le fonctionnement de Semester Book. Nos anciens utilisateurs LMS étaient à l'aise avec le fonctionnement du LMS. La perspective d'apprendre un nouvel environnement n'était pas attrayante.

Pour se familiariser et accepter Moodle, le directeur de l'information de LSU, Brian Voss, a organisé une série de forums d'information avant la mise en œuvre de Moodle. Les professeurs ont été encouragés à y assister, à poser des questions et à exprimer leurs préoccupations. Les forums ont fourni l'occasion d'apaiser les inquiétudes et d'atténuer la frustration ainsi que de fournir des commentaires critiques qui ont permis à LSU de peaufiner le plan de transition de LSU pour mieux répondre aux besoins de la faculté.

Les resultats

À la suite de ces forums de professeurs, LSU a élaboré un plan de transition dynamique axé sur les services. De fin février 2008 à fin juillet 2008, les 5 000 de nos anciens cours LMS et Semester Book ont été convertis en Moodle. Occupés par des cours et des recherches en cours, de nombreux professeurs du LSU manquaient de temps et de moyens pour convertir leurs cours. Le personnel de soutien des STI a été affecté à un collège particulier. Ils ont rencontré des membres du corps professoral qui utilisent actuellement un CMS, ont converti leurs cours et les ont soutenus dans leur apprentissage du nouvel environnement. Un centre de technologie de la faculté officiel a été ouvert dans la bibliothèque Middleton de LSU et a fourni un lieu pour un soutien individuel supplémentaire.

De plus, l'un des principaux avantages de l'utilisation d'un CMS open source comme Moodle est que les institutions ont un accès libre au code. Avec les solutions commerciales, les clients doivent attendre que le fabricant trouve le temps et la volonté de corriger les bogues et les fonctionnalités qui ne fonctionnent pas. En choisissant Moodle, LSU a un apport direct sur la qualité et les capacités du logiciel. LSU n'est pas un spectateur impuissant lorsqu'il s'agit d'améliorer son système LMS et a été en mesure d'ajouter rapidement les fonctionnalités demandées par les professeurs. La flexibilité d'apporter des ajustements spécifiques à l'université a donné aux professeurs une plus grande implication dans la vision de Moodle à LSU.

« Notre communauté veut un système qui peut être facilement ajusté pour répondre aux besoins changeants de l'Université. Avec Moodle, nous pourrons utiliser rapidement de nouveaux outils et fonctionnalités et les faire fonctionner dans notre environnement », - Robin Ethridge, directeur des technologies de portail et de l'analyse académique, LSU

Téléchargez ici l'histoire du client Moodlerooms