Fondée en 1958, l'Université Monash est le plus jeune membre du Groupe des huit universités australiennes. Monash est une université énergique et dynamique engagée dans une éducation de qualité, une recherche exceptionnelle et un engagement international.
Elle est devenue la plus grande université d'Australie, avec six campus à Victoria, en Australie, un campus à Sunway, en Malaisie, un campus à Ruimsig, en Afrique du Sud, et un centre à Prato, en Italie. Ce réseau de campus soutient plus de 65 000 étudiants et environ 8 000 enseignants.
La transition vers Moodle
Monash a adopté une approche centrée sur l'utilisateur en quatre étapes - ou «vagues» - pour mettre en œuvre la transition vers Moodle. Lors de la première vague, Monash a testé le système avec 50 unités représentant toutes les facultés et tous les campus. Sur la base des résultats et des retours de la première vague, le processus de déploiement a été ajusté pour la prochaine vague d'utilisateurs.
Avec cette approche basée sur les vagues, une opportunité a été créée pour «apprendre au fur et à mesure» et apporter des améliorations basées sur les commentaires et l'évaluation des utilisateurs.
Utilisation de Moodle chez Monash
Le passage à Moodle a fourni de nouvelles opportunités au personnel académique de Monash pour explorer une approche d'apprentissage mixte de l'enseignement. De nombreux enseignants ont restructuré leur contenu en ligne pour le rendre plus séquentiel ou modulaire, profitant de la flexibilité de Moodle pour concevoir du contenu et des activités avec l'expérience étudiante au premier plan. Par exemple, davantage de professeurs et de tuteurs utilisent les forums de discussion de Moodle pour soutenir les activités d'apprentissage, plutôt que simplement comme fonction sociale ou administrative. Une proportion importante des facultés et des départements s'orientent également vers la soumission en ligne des travaux pour la première fois.
La formation initiale de Moodle a suscité l'enthousiasme au sein du personnel académique de Monash pour tester les fonctionnalités plus interactives et collaboratives de Moodle. Les activités de choix et de rétroaction ont séduit les universitaires qui étaient intéressés à découvrir les connaissances préexistantes des étudiants avant d'assister à une session d'enseignement en face à face. D'autres universitaires ont vu le potentiel du glossaire et de la base de données pour fournir de riches activités de collaboration à leurs étudiants. Enfin, la structure flexible de l'activité de l'atelier a excité les universitaires de tous les domaines avec son potentiel d'accueillir des activités d'évaluation par les pairs approfondies.
