Moodle habilite les éducateurs au Rwanda et en Afrique de l'Est

INTRODUCTION

Au cours de la dernière décennie, le Rwanda (en Afrique de l'Est) a connu une expansion rapide de l'éducation de base, avec une plus grande concentration sur les TIC dans l'éducation et la transition des classes enseignées du français vers l'anglais. Avec ces changements, le pays connaît également une demande d'enseignants plus qualifiés.

Pour répondre à cette expansion et à cette croissance de l'éducation, le gouvernement du Rwanda a lancé un certain nombre d'activités, notamment le programme de mentorat en milieu scolaire (SBMP).

Ensemble avec FHI 360 - une organisation de développement humain à but non lucratif dédiée à l'amélioration de la vie grâce à la santé, l'éducation, la technologie et bien d'autres - et avec TU AS DIT financement, le gouvernement a lancé le projet de communauté de pratique du mentorat (MCOP) pour prendre en charge SBMP.

Le projet offre un soutien pédagogique et en anglais aux enseignants grâce à une initiative de mentorat en milieu scolaire.

MCOP utilise la technologie en ligne pour connecter directement les mentors avec leurs pairs, leur donnant accès à une bibliothèque de ressources et de stratégies pour aider à promouvoir un apprentissage et un enseignement efficaces.

L'équipe de MCOP travaille avec la plateforme de communauté de pratique en ligne (TCOP), pour modérer et soutenir les mentors à travers le forum en ligne et améliorer les connaissances et les compétences des enseignants en pédagogie et en anglais.

Identifiant la nécessité de fournir également un cours certifié, MCOP a lancé le «Cours en ligne du diplôme de développement professionnel continu sur les fondements de la lecture», en utilisant Moodle.

PROBLÈME

Le TCOP est construit sur une plate-forme CMS (Content Management System) qui, bien que puissante, n'a pas été conçue pour répondre aux besoins du projet, comme la gestion d'un cours en ligne avec des fonctionnalités de gestion des étudiants.

La direction du projet a reconnu qu'elle devait trouver une plate-forme en ligne rentable pour fonctionner avec elle.

Il a été identifié qu'ils avaient besoin d'un système de gestion de l'apprentissage (LMS) qui, entre autres fonctionnalités, leur permettra d'organiser un cours pour les éducateurs, entièrement en ligne.

ACTIONS

Après avoir découvert que l'Université du Rwanda et le Rwanda Education Board utilisaient Moodle, MCOP a décidé d'essayer la plate-forme Moodle pour construire et dispenser leur cours.

Le directeur adjoint et chef de la technologie du MCOP, Ildephonse Bikino, a déclaré que l'abordabilité, la durabilité et la facilité d'utilisation de Moodle sont des facteurs clés dans la décision du MCOP d'utiliser Moodle comme plate-forme d'apprentissage pour leur cours.

La compatibilité de Moodle avec les fichiers SCORM a également influencé positivement les décisions.

Pour apprendre à utiliser Moodle, Ildephonse a exploré Documentation de Moodle et notre Forums communautaires.

Suite à ses recherches et aux webinaires, il a implémenté les fonctionnalités Moodle suivantes à utiliser dans le cours:

  • Gestion des cours des étudiants. Les enseignants ont pu ajouter des ressources et des activités à compléter par leurs élèves. Les étudiants ont également pu être inscrits manuellement par l'enseignant ou automatiquement par l'administrateur.
  • Quiz en ligne. Les enseignants ont pu concevoir et créer des questionnaires composés d'une grande variété de types de questions.
  • Suivi des activités des étudiants. En activant le suivi de l'achèvement dans leurs sites, les enseignants ont pu voir quelles activités leurs élèves avaient terminées à l'aide d'une case à cocher.
  • Résultats des notes. Les enseignants ont pu voir la date et l'heure du début du quiz, quand il a été terminé, le temps pris et les résultats finaux.

RÉSULTATS

Le cours en ligne du diplôme de développement professionnel continu sur les fondements de la lecture en kinyarwanda a été intégré à Moodle et lancé publiquement en février 2017.

La réponse initiale des participants a été que Moodle est convivial. Les enseignants et les étudiants ont également indiqué qu'ils trouvaient facile de se familiariser avec leurs cours, car seules les fonctionnalités nécessaires pour améliorer leur apprentissage étaient incluses. Cela a conduit les participants à terminer leurs travaux dans le délai imparti.

À ce jour, un total de 148 enseignants du primaire ont suivi le cours en ligne du diplôme de développement professionnel continu sur les fondements de la lecture en kinyarwanda, qui est dispensé sur la plateforme Moodle.

MCOP travaille actuellement pour connecter plus d'enseignants rwandais au cours, afin qu'ils puissent donner aux éducateurs de leur pays les moyens d'améliorer notre monde en fournissant une éducation de qualité aux étudiants et aux apprenants de tout le pays.

PLUS D'INFORMATION

Pour plus d'informations sur le projet ou pour vous impliquer et être informé de l'avancement du projet:

Visitez le site Web FHI 360 / MCOP: https://www.fhi360.org/
Visitez le TCOP ECourse: http://www.education.rw/ecourse/
Visitez la plateforme de communauté de pratique des enseignants en ligne http://www.tcop.education.rw
Ou suivez @RwandaTCOP sur Twitter.

Téléchargez l'étude de cas.

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