Moodlers Monday: Moodling dans les écoles avec Chris Kenniburg

Moodlers, c'est un autre lundi, ce qui signifie une autre occasion d'en savoir plus sur un membre de notre communauté mondiale Moodle!

Aujourd'hui, nous examinons de plus près nos Moodlers américains, en mettant l'accent sur le Moodler de longue date Chris Kenniburg.

Jetons un coup d'œil pour en savoir plus:

Moodle HQ: Merci de nous avoir parlé de votre Moodling Chris! Pourriez-vous s'il vous plaît nous en dire un peu plus sur vous?

Comment avez-vous rencontré Moodle, pourquoi avez-vous choisi d'être Moodler et comment utilisez-vous Moodle dans votre vie professionnelle?

Chris: Bonjour, je suis actuellement administrateur Web pour les écoles publiques Dearborn dans le Michigan. Nous sommes un district diversifié avec plus de 20 000 élèves de la maternelle à la 12e année. J'utilise et administre Moodle depuis la version 1.4 depuis plus d'une décennie maintenant.

Quand je ne fais ni camping ni pêche, je passe mes journées à bricoler le code et à aider les enseignants.

Je suis très passionné par l'open source et la liberté qu'il offre dans la conception d'une expérience d'apprentissage personnalisée. J'adore la vision et la mission de Moodle telles que décrites par Martin Dougiamas.

Cela parle du besoin universel de l'éducation et c'est excitant de faire partie de quelque chose de plus grand que le travail à mon bureau. Nous avons choisi Moodle en raison de son incroyable ensemble d'outils pour les enseignants et l'apprentissage.

Moodle HQ: Quelles ont été les choses les plus importantes que vous avez vécues et apprises en faisant partie du projet open source de Moodle?

Chris: Être impliqué dans la communauté Moodle m'a montré que les gens sont incroyablement innovants et utilisent Moodle d'une manière que vous n'auriez jamais imaginée. Il existe une telle richesse d'informations dans les forums, du support technique au support pédagogique.

Ma propre implication est centrée sur les plugins que nous avons développés et partagés avec la communauté. Nous recevons des commentaires et des suggestions de la communauté pour améliorer nos plugins. Cela profite finalement à nos propres enseignants et étudiants.

Cela me présente également de nouveaux défis qui aident à affiner les compétences pour résoudre les problèmes. La plus grande récompense d'être impliqué dans la communauté Moodle est d'être en mesure d'aider les autres à réussir.
J'ai bon espoir de pouvoir assister à un prochain Moodle Moot cette année aux États-Unis à Denver (https://moodlemoot.org/mootus18)! Doigts croisés. Ce serait tellement agréable de rencontrer des personnes formidables avec qui vous résolvez des problèmes sur les forums Moodle.org.


Moodle HQ: Que faites-vous et votre école pour innover dans l'apprentissage en ligne avec Moodle ou en général?

Chris: Je ne sais pas si vous le qualifieriez d'innovant, mais nous avons passé beaucoup de temps à réfléchir à ce que nous voulons pour une expérience utilisateur et à la façon dont un utilisateur navigue sur notre site. Je voudrais donc partager trois choses que nous faisons dans cet espace:

Plugins
Notre directeur de la technologie, Troy Patterson, a passé beaucoup de temps à présenter une vision de la façon dont nous devons aller de l'avant avec l'utilisation de Moodle. Une fois que nous avons eu un plan, nous avons réalisé que nous devions améliorer Moodle pour que tout se passe. Nous avons donc construit des plugins.

La façon dont nous abordons la mise en œuvre de Moodle se concentre sur la façon de passer de la connexion à l'apprentissage le plus rapidement possible… avec le moins de distractions possible. Nous le faisons en appliquant notre thème personnalisé (Fordson) et un plugin d'inscription personnalisé (Easy Enrollment) qui ont été conçus et affinés pour faciliter nos objectifs. En rendant les deux plugins disponibles sur Moodle.org, nous obtenons également des informations précieuses de la communauté, ce qui nous aide à améliorer notre propre site.

Formation
Nous réalisons également que peu importe la qualité du LMS, vous avez toujours besoin de formation. Nous avons deux coachs technologiques exceptionnels qui se concentrent sur le laser pour montrer aux enseignants les meilleures pratiques et former les enseignants en classe pour être plus efficaces avec Moodle. Certaines organisations permettent à chaque enseignant de choisir parmi les milliers d'outils gratuits pour tout, d'un LMS à un site Web de classe. Nous ne le faisons pas. Nous nous concentrons sur l'utilisation d'outils communs pour créer des compétences communes avec les enseignants et les élèves afin de pouvoir aller plus loin que l'apprentissage de surface.

Systeme d'intégration
Au-delà de tout ce qui peut être accompli dans Moodle, nous voulions également une plate-forme d'apprentissage en ligne complète et robuste. Nous avons configuré et intégré des blogs en classe avec WordPress pour chaque enseignant (plus de 2000 sites et comptage). Pouvoir organiser et réfléchir sur l'apprentissage se fait dans les portefeuilles Mahara à tous les niveaux. Les communications internes protégées en classe sont disponibles via BigBlueButton. Nous exposons même les étudiants à la création de sites Web dans un environnement sûr et privé en utilisant WordPress pour eux également. Nous faisons et fournissons tout cela sans aucune restriction au-delà d'avoir un identifiant de district pour accéder et commencer à utiliser l'un des outils que nous fournissons. Tout cela contribue à former notre plateforme d'apprentissage avec des opportunités incroyables pour les étudiants et les enseignants.

Moodle HQ: Selon vous, quels sont les défis auxquels les écoles sont confrontées en termes d'apprentissage en ligne aujourd'hui et dans le futur et que Moodle peut être à l'avant-garde?

Chris: Bien que de nombreuses personnes intelligentes développent des moyens de maintenir Moodle à la pointe des dernières technologies, au niveau K-12, il y aura toujours ces problèmes fondamentaux: le financement, l'utilisation et la formation.

Nous avons du mal avec la disponibilité de la technologie, la compétence des enseignants avec les outils et même la validité ou la perception de ce que l'apprentissage en ligne implique. Comprendre cela est la clé pour gagner l'adoption dans les écoles K-12 lorsque le LMS est considéré comme une option et non un mandat.

Défi avantages et valeur
Souvent, un LMS est considéré comme quelque chose que ces enseignants avertis utilisent. Malheureusement, il n'est pas considéré comme un outil d'enseignement de base comme un crayon et il n'est pas non plus soutenu par l'administration en tant que telle pour les enseignants dans la plupart des cas. J'espère que cela change, mais c'est la réalité actuelle du K-12. Donc, avec cette réalité à l'esprit, un LMS doit fournir un avantage et une valeur en dehors de ce que les enseignants font actuellement. L'un des avantages que nous offrons est la possibilité de transférer des notes de Moodle vers notre système d'information sur les étudiants. Cela fait gagner beaucoup de temps aux enseignants et est généralement le moteur de l'adoption d'un LMS. Il est très important de trouver et d'offrir ces types d'avantages aux enseignants.

Comment utiliser le défi technologique
Un autre défi majeur au niveau K-12 n'est pas tant la technologie sous-jacente que la façon dont elle est utilisée. Par exemple, un enseignant de la maternelle à la 12e année ne peut utiliser un cours que pendant 2 semaines sur des projets liés à l'examen par les pairs et n'utiliser le module Atelier que pour l'ensemble du cours. Un enseignant peut ressentir du succès et devenir très compétent dans l'utilisation de Moodle pour une seule tâche, mais il n'est peut-être pas prêt à mettre toutes les activités et informations en ligne. C'est pourquoi avoir du temps et un soutien dédié pour développer une utilisation significative du LMS est également essentiel. Lorsque le financement est restreint et que l'utilisation est faible, il y a une insuffisance de valeur qui se présente. J'ai vu un district qui a investi dans le LMS autoproclamé «facile à utiliser» seulement pour découvrir qu'il n'était pas si facile de recruter du personnel d'une manière qui indiquerait la valeur du coût.

Engager le défi de vos apprenants
Un autre défi majeur de la maternelle à la 12e année consiste à amener 30 élèves de 6 ans à se connecter et à s'inscrire à un cours! Vous pouvez vous attendre à ce qu'un étudiant d'âge collégial sache où aller et puisse cliquer. Pas vrai d'un enfant de 6 ans. Cela ne peut pas être surestimé ou sous-estimé - En K-12, vous devez fournir un plan sans distraction et bien pensé pour la façon dont un utilisateur naviguera et découvrira le matériel d'apprentissage / cours.

Le problème est aggravé lorsque la page d'accueil est chargée de blocs et d'informations bien intentionnés mais dénués de sens. Chaque élément de la page d'accueil qui n'amène pas l'étudiant à son objectif du cours de l'enseignant est une distraction. Les étudiants et les enseignants peuvent rapidement être submergés par tous les éléments sur lesquels ils peuvent cliquer pour atteindre leur objectif. C'est pourquoi le thème Fordson et Easy Enrollment existent et pourquoi l'installation et la configuration de Moodle sont essentielles pour K-12. Nous avons conçu le thème pour aider les élèves à apprendre de la manière la plus rapide et la plus simple possible.

Moodle HQ: Enfin, pour les écoles qui envisagent d'utiliser Moodle pour leur LMS pour la première fois, quels conseils leur avez-vous? Trucs et astuces pour les démarrer avec succès?

Chris: Mettez un plan en place. Une recette pour réussir comprendrait les éléments suivants:

  • Facilitez la connexion en vous intégrant aux comptes scolaires (LDAP, comptes Google)
  • Gagnez du temps aux enseignants en exportant les notes vers le système d'information des élèves tel que Powerschool. Recherchez d'autres avantages de l'enseignement avec un LMS
  • Concentrez-vous sur la façon dont un étudiant passera de la connexion à l'apprentissage. Comment y parviennent-ils?
  • Rendez-le joli. Les premières impressions comptent. Concevez et affinez avec une intention déterminée.
  • Hébergement professionnel / Administration compétente de Moodle
  • Support et formation à la demande / développement professionnel

Merci d'avoir pris le temps de nous parler aujourd'hui Chris!

Êtes-vous ou connaissez-vous un Moodler qui fait des choses remarquables dans le monde de l'edtech? Si c'est le cas contactez Moodle HQ dès aujourd'hui.

Écrire un commentaire