La semaine dernière, nous avons parlé à Luiggi Sansonetti en France pour parler de ses multiples rôles et de son implication avec Moodle.
Cette semaine, pour notre Moodler Monday, nous nous dirigeons vers l'Australie, Canberra - la capitale pour être précis - pour parler à Jill Lyall, designer en apprentissage, à l'Australian National University (ANU).
ANU utilise Moodle comme système de gestion de l'apprentissage, qu'ils appellent Wattle.
En tant que concepteur d'apprentissage, Jill joue un rôle important en s'assurant que Moodle à ANU soutient les éducateurs et offre aux apprenants une bonne expérience d'apprentissage en ligne ou dans un format mixte.
Depuis le début de 2015, Jill a travaillé sur une gamme de projets avec Moodle pour ANU en ligne, aidant à créer du matériel en ligne pour les cours de troisième cycle et à créer des ressources de soutien et de formation en apprentissage amélioré par la technologie pour les universitaires de l'université.
Vous pouvez voir une partie du travail de Jill et celui d'ANU Online avec Moodle à travers cette présentation de MoodleMoot Australia 2016: "Rebirthing ANU Medical School's Online Learning Space."
Un article dans lequel Jill a collaboré en tant qu'écrivain principal est publié dans les derniers actes de la conférence d'ASCILITE et peut être trouvé ici: Défis et tensions dans le rôle du LMS pour la formation médicale: l'heure de la nouvelle génération de LMS?
Discutons maintenant avec Jill pour parler de son expérience Moodling!
Moodle HQ: Merci Jill d'avoir pris le temps de nous parler. Commençons par un peu de vous et comment votre rôle chez ANU se connecte avec Moodle?
Jill: Je suis dans le rôle de Learning Designer dans une équipe centrale actuellement connue sous le nom d'ANU Online (bien que - dernières nouvelles! - une réflexion est en cours pour changer ce nom afin de garantir qu'il reflète une utilisation plus large de la technologie dans l'éducation).
Moodle est notre plate-forme d'apprentissage institutionnelle, et au sein de l'ANU, elle est connue sous le nom de WATTLE - Accès Web aux environnements d'enseignement et d'apprentissage. WATTLE est significativement différent d'une version «libre» de Moodle qui n'est pas limitée par les règles institutionnelles concernant la confidentialité, la sécurité, la maintenance des archives et des dossiers, la propriété intellectuelle, les appels et les plaintes des étudiants et d'autres problèmes similaires. Une grande partie de mon expérience et de mon expertise depuis que j'ai travaillé avec l'ANU a été d'apprendre à travailler de manière créative dans de telles contraintes.
Mon travail principal est de faire en sorte que tous les utilisateurs, étudiants et personnel, aient une expérience utilisateur positive dans cet environnement d'apprentissage en ligne. C'est donc un rôle assez large. Il peut s'agir de consulter et de travailler avec des individus et des équipes universitaires pour mettre en place un cours en ligne à partir de zéro, ce qui peut inclure la tentative d'une variété d'innovations. Mais cela inclut également le dépannage et la maintenance des cours existants, en particulier lorsque j'ai été impliqué dans leur conception. Nous venons de passer à Moodle 3.3, qui, je pense, nous a permis de concevoir des environnements de cours plus simples et plus faciles à naviguer pour les utilisateurs.
Moodle HQ: Quand avez-vous rencontré Moodle pour la première fois et qu'est-ce qui vous a donné envie de travailler davantage avec notre plate-forme d'apprentissage open source?
Jill: Je connaissais principalement Blackboard pendant mes années avec TAFE en Australie occidentale, car c'était la plate-forme fournie par le gouvernement pour toutes les organisations d'apprentissage financées par l'État. Cependant, je savais que certaines institutions avaient rompu avec Blackboard et utilisaient Moodle. Comme il s'agissait d'une plate-forme open source, je l'ai téléchargée pour ma propre expérimentation, donc je la connaissais un peu.
Je connais Moodle depuis de nombreuses années et sa disponibilité en tant que plate-forme open source et la communauté qui l'accompagne m'ont séduit en tant qu'éducateur qui voulait toujours expérimenter la technologie pour offrir une expérience d'apprentissage plus profonde et plus agréable. Même si j'ai principalement travaillé dans Blackboard pendant ma longue carrière chez TAFE en Australie-Occidentale, j'ai utilisé Moodle hors ligne et également dans les espaces gratuits fournis en ligne, pour essayer des idées.
Moodle HQ: Vous êtes Moodler depuis plusieurs années maintenant. Quels sont vos meilleurs moments Moodle que vous pouvez partager?
Jill: Je pense que l'expérimentation de la leçon pour un cours de maîtrise en santé publique que j'ai aidé à créer en ligne a été extrêmement intéressante et enrichissante. Je suis toujours à la recherche de moyens d'améliorer mes techniques de scénario de branchement à l'aide de Lesson. Je voudrais voir une nouvelle fonctionnalité ajoutée à la leçon qui me permet de visualiser les scénarios sur une carte visuelle.
Le nouveau Moodle 3.3 est une grande amélioration en termes de facilité de navigation et moins d'étapes dans l'ajout ou la configuration d'activités. J'ai commencé à réaliser qu'encourager l'utilisation de la barre de navigation latérale, ainsi que les paramètres «un sujet à la fois», est une meilleure alternative que de créer des couches de CSS et HTML pour créer des outils de navigation supplémentaires conçus pour être plus «utilisateur». convivial »- le nouveau look and feel de Moodle 3.3 rend l'utilisation des outils natifs de Moodle plus attrayante. La création de «cloches et de sifflets» supplémentaires en utilisant CSS et HTML rend les cours moins durables à long terme même s'ils semblent «plus jolis», car à moins que les professeurs aient accès à des graphistes ou à un autre type de concepteur d'apprentissage qualifié, c'est très facile pour de telles conceptions à briser et pour que personne ne soit disponible pour les réparer.
Moodle HQ: Qu'est-ce qui vous passionne le plus pour l'avenir avec Moodle, en tant que projet open source, et aussi pour l'espace d'apprentissage en ligne de l'ANU?
Jill: La communauté elle-même est excitante de faire partie de. Je suis inspiré par la vision de Martin Dougiamas de ressources éducatives open source et d'une culture éducative plus partagée. J'espère que l'ANU pourra participer à cette culture de partage et à ses avantages, tout en partageant son trésor de ressources éducatives lorsque cela sera possible.
L'ANU a commencé à s'engager pour une meilleure utilisation de la technologie dans l'apprentissage, ce qui se reflète dans l'investissement récent de trois concepteurs et technologues d'apprentissage supplémentaires recrutés dans l'équipe ANU Online.
Moodle HQ: Enfin, Jill, pour ceux qui découvrent Moodle ou qui commencent tout juste à découvrir la plateforme d'apprentissage, quels conseils et astuces pratiques avez-vous pour les aider à tirer le meilleur parti de leur Moodle?
Jill: Avant de commencer à faire quelque chose de trop ambitieux en termes d'apparence et de convivialité de votre environnement de cours, étudiez d'abord en profondeur tous les outils et ressources de Moodle et leurs diverses finalités. Pour moi, j'ai appris «moins c'est plus». Moodle vous permet d'être minimaliste tout en étant intelligent pour offrir aux utilisateurs une excellente expérience.
Une autre astuce est que si vous frappez un mur de briques car vous ne pouvez pas comprendre l'une des activités ou des outils de Moodle, vous ne pouvez pas faire fonctionner les choses, vous ne savez pas comment faire certaines choses dans Moodle, il est facile de rechercher le sujet exact dans votre moteur de recherche Internet préféré, et trouvez-le. Il existe de nombreuses ressources, y compris dans les propres sites Web de Moodle, telles que les communautés, les discussions et la documentation, pour vous aider à traverser. Assurez-vous que ce que vous trouvez est lié à la version de Moodle que vous utilisez, car chaque mise à niveau a rendu Moodle très différent en termes de processus et d'apparence.
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Merci Jill!
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