L'ultimo giorno di MoodleMoot Australia 2016 è iniziato con il keynote di Melissa Silk: STEAM Innovator | Incorporare le arti nella scienza, tecnologia, ingegneria e matematica.
Melissa è in prima linea nella formazione STEAM in Australia, dopo aver forgiato molte partnership esterne tra musei, professionisti del settore e accademici che lavorano in una gamma di ambienti di ricerca e pratica da STEM a STEAM. Lei è direttore di STEAMpop.zone mentre è anche impegnato nella ricerca presso l'Università della Tecnologia di Sydney.
Melissa ha mostrato i progetti degli studenti che fondevano le arti con la scienza e la matematica.
Coinvolgere gli studenti attraverso la "gioia di fare" è al centro di tutti i progetti STEAM presenti nella presentazione. Melissa ha anche sottolineato l'importanza dell'esperienza di apprendimento e la valutazione dei risultati di apprendimento.
"Se siamo in grado di combinare più argomenti insieme, abbiamo la possibilità di portare di più su un argomento e di far sì che gli studenti portino più lontano dall'esperienza", ha commentato Melissa.
La presentazione di Melissa, insieme ad altri presentatori di MoodleMoot Australia 2016, può anche essere vista attraverso Canale YouTube di Moodle.
Le presentazioni del terzo giorno includevano:
- Rebecca Ritchie di Università Macquarie: Ha affrontato le sfide della gestione dell'iterazione del progetto per un'iniziativa a livello universitario e dell'utilizzo del feedback degli studenti per influenzare le decisioni di progettazione.
- Vernon Spagna dal Endeavour College of Natural Health: Discussione sull'implementazione rapida e sulla progettazione dei corsi.
- Michael Roberts del Università del New England: Ha condiviso il modo in cui ha convinto gli insegnanti a fidarsi delle loro conoscenze e abilità quando hanno abbracciato Moodle per la prima volta; ha anche condiviso le basi dell'insegnamento online.
- Mark Bailye di Lavagna: Ha spiegato come convincere gli insegnanti ad abbracciare gli strumenti nelle tecnologie di apprendimento può migliorare notevolmente l'esperienza degli studenti.
- Stephen Dann di Australian National University (ANU): ha accompagnato il pubblico attraverso il processo di formazione presso l'ANU che ha facilitato gli ultimi utilizzatori di Moodle. Ha anche dato consigli su ciò che i nuovi arrivati devono sapere per essere sicuri, competenti e soddisfatti del loro primo semestre di Moodle.
- Steve Watt di Lavagna: Recensito il buono, il brutto e il cattivo degli acquisti di servizi Moodle dal punto di vista di un fornitore.
- Brett McCroary di TAFE Illawarra: Ha sottolineato come TAFE ha ampliato il suo apprendimento online con Moodle, riferendo che molti studenti ora preferiscono completare i corsi online.
- Jill Lyall, Katharina Freund, Crystal McLaughlin, Dr. Alexandra Webb, Lyndall Thorn di ANU: Esaminato il ruolo del team di progettazione e supporto educativo nella consulenza con il personale e gli studenti sulla loro esperienza utente con il sito del corso Moodle della Medical School.
- Malcolm Beasley di Wonthaggi Secondary College: Ha portato a casa i rischi di non intervenire con i giovani disoccupati nell'istruzione e i vantaggi di dare agli studenti con problemi di salute mentale il controllo del loro ambiente di apprendimento con Moodle
- Shivanesh Lal di Università nazionale delle Figi: Ha condiviso le sfide legate all'adozione da parte di un'intera istituzione di Moodle e i punti salienti del tentativo di implementare l'alfabetizzazione informatica di base.
- Elizabeth Dalton, analista di ricerca per Moodle HQ: discussi piani di analisi di Moodle e un nuovo progetto in fase di sviluppo presso la sede di Moodle.
- Stuart Mealor di HRDNZ (Moodle Partner): abbiamo discusso delle 10 cose principali che le organizzazioni sbagliano quando usano Moodle.
- David Burke di ANU: Ha parlato di mantenere una presenza sui social media per suggerire in modo proattivo soluzioni e fornire supporto agli studenti.
- Pranil Prabhakar, Jane Kanas e Mohammed Hussein di The Università del Sud Pacifico (USP): hanno condiviso la loro esperienza nell'uso di Moodle per rendere disponibile lo studio online presso USP.
- Stephen Grono del Università del New England: Ho parlato di mettere offline l'apprendimento online per supportare gli studenti svantaggiati con Shared Portable Moodle- o Spoodle in breve.
- Luke Low di Monash University: Discusso dello sviluppo di MDLbot, un sistema di supporto automatizzato per il personale docente.
- Mary Cooch, educatrice della comunità per Moodle HQ: abbiamo discusso di ciò che Moodle ha appreso sul MOOC “Learn Moodle” attraverso il feedback degli studenti.
- Pau Ferrer, sviluppatore mobile per Moodle HQ: ha dato al pubblico suggerimenti e trucchi su come progettare al meglio i contenuti per l'apprendimento mobile. Suggerimento: è meglio tenere a mente i dispositivi mobili durante la progettazione dei contenuti piuttosto che tornare indietro e modificarli in seguito.
- Aliya Steed, Janene Harman, Katherine Esteves, Joseph Hughes e Jill Lyall di ANU: Abbiamo discusso delle sfide di progettazione e sviluppo dell'ambiente di apprendimento per il nuovo programma Juris Doctor Online (JDO).
- Eloise Perini di Monash University: Ha fornito al pubblico una panoramica di come è possibile creare un'esperienza di e-learning unica e coinvolgente per gli studenti che utilizzano Workbooks in Moodle.
- Michelle Lomman di SWTAFE: Ha mostrato la sua vasta conoscenza sull'essere un amministratore efficace (e popolare) e su come convincere il personale docente ad abbracciare Moodle.
- Damyon Wiese, Responsabile dello sviluppo di Moodle HQ: ha mostrato al pubblico il nuovo tema predefinito pianificato per la versione 3.2 entro la fine dell'anno.
- Gavin Henrick, responsabile progetti comunitari per Moodle HQ: ho parlato della gestione dei MOOC tramite Moodle e dell'utilizzo della piattaforma per fornire contenuti, facilitazione, valutazione e reportistica del corso.
Associazione utenti Moodle
Michael Sankey, Vice Presidente di Associazione utenti Moodle (MUA) ha fornito un aggiornamento sul lavoro dell'organizzazione fino ad oggi. Attualmente, il MUA è al suo terzo ciclo di sviluppo e rappresenta gli utenti Moodle di 31 paesi.
I progetti e gli sviluppi prioritari erano all'ordine del giorno per la discussione, con una revisione dell'esperienza utente di Moodle in cima alla lista delle questioni votate dai membri.
Il Cestino plug-in è stata la prima funzionalità apportata al core da MUA, che è stata integrata in Moodle 3.1. Il secondo sviluppo proposto si è concentrato sui miglioramenti al dashboard, che attualmente è destinato all'integrazione nella versione 3.3 di Moodle.
Pannello della comunità di Moodle
MoodleMoot Australia ha concluso con un panel di comunità, composto dal CEO e fondatore di Moodle, Martin Dougiamas e dallo staff del quartier generale di Moodle Gavin Henrick (responsabile dei progetti della comunità), Marina Glancy (responsabile dello sviluppo) e Mary Cooch (educatrice della comunità).
Il panel ha parlato della comunità di Moodle e ha sollevato domande dal pavimento su tutto ciò che riguarda Moodle.
Guarda al nostro cinguettio feed per vedere i frammenti live dal pannello.
Grazie ai nostri sponsor che hanno reso possibile MoodleMoot Australia 2016:
Il mio spazio di apprendimento
Grazie anche a tutti i presentatori e partecipanti per aver reso MoodleMoot Australia 2016 un successo! Non vediamo l'ora di vedervi al prossimo Moot.
I video delle presentazioni di MoodleMoot Australia 2016 possono essere visualizzati Qui.
È possibile leggere l'aggiornamento del MoodleMoot Australia 2016 del secondo giorno Qui.
È possibile visualizzare l'aggiornamento del primo giorno di MoodleMoot Australia 2016 Qui.
