Introduzione alla progettazione didattica - utilizzo del modello ADDIE nella formazione sul posto di lavoro

19 luglio 2022 Da Moodle

Basato sul webinar di Anastasia Mavraki per Moodle Academy con lo stesso titolo.

La progettazione didattica è il processo sistematico e riflessivo di traduzione dei principi dell'apprendimento e dell'istruzione in piani per materiali didattici, attività, risorse e valutazione. 

In altre parole, un instructional designer è colui che crea esperienze di apprendimento che portano i discenti ad acquisire particolari capacità, che possono andare dal semplice richiamo di conoscenze a strategie cognitive che permettono a un discente di trovare soluzioni a nuovi problemi in un campo di studio. 

Nell'ambito dell'eLearning, l'instructional designer è un esperto che facilita l'uso della tecnologia a supporto di una buona pedagogia. 

I principi dell'instructional design sono universali e si applicano a tutti i tipi di apprendimento: dalla scuola primaria alla formazione continua. In questo blog analizziamo come l'instructional design possa essere applicato all'apprendimento online sul posto di lavoro o alla formazione aziendale.

 

Il processo di progettazione didattica - il modello ADDIE

La progettazione e lo sviluppo di un corso non sono un processo lineare: quando si progettano esperienze di apprendimento, è necessario iterare il progetto per allineare gli obiettivi di apprendimento e il materiale con le reali esigenze degli studenti.

Quando si tratta di fornire un processo chiaro per la progettazione di un corso, il modello ADDIE è il più semplice tra i modelli di progettazione, in quanto rappresenta le cinque fasi chiave della progettazione di un corso in modo iterativo: analisi, progettazione, sviluppo, implementazione e valutazione.

Immagine tratta dalla presentazione di Anastasia Mavraki per Moodle Academy. Immagine
Immagine tratta dalla presentazione di Anastasia Mavraki per Moodle Academy.

Analisi

L'analisi deve essere condotta prima di iniziare qualsiasi attività di progettazione e sviluppo dell'apprendimento. L'analisi consente di determinare gli aspetti chiave della formazione, ad esempio il motivo per cui la formazione è richiesta o se Software eLearning è la soluzione migliore per erogare la formazione. Alcuni degli aspetti da considerare in questa fase sono:

  • Analisi del pubblico di riferimento: Le caratteristiche principali dei discenti influenzeranno la progettazione e l'erogazione della formazione. Dalle loro conoscenze pregresse al luogo, al contesto di apprendimento o all'accesso alla tecnologia. Se non avete mai incontrato i vostri futuri discenti, potete condurre una ricerca intervistando i membri della loro organizzazione o leggendo articoli che parlano delle motivazioni e degli interessi di particolari gruppi di età. Se state progettando programmi di formazione per i dipendenti, anche dare un'occhiata alle descrizioni delle mansioni può aiutarvi a capire meglio il vostro pubblico di riferimento. 
  • Analisi dei compiti: Identifica le mansioni lavorative che gli allievi devono acquisire o migliorare e le conoscenze e le abilità che devono essere sviluppate o rafforzate. L'analisi dei compiti è utilizzata principalmente nei corsi progettati per costruire competenze specifiche legate al lavoro, chiamati anche corsi performanti. 
  • L'analisi tematica viene effettuata per identificare e classificare il contenuto del corso ed è tipica dei corsi che sono principalmente progettati per fornire informazioni, noti anche come corsi informativi.

Design

La fase di progettazione è quella in cui si determina l'obiettivo generale di apprendimento della formazione, così come i sotto-obiettivi di apprendimento e i risultati di apprendimento, cioè le azioni che mostrano se gli allievi hanno raggiunto gli obiettivi di apprendimento. Si definirà anche l'ordine in cui gli obiettivi devono essere raggiunti, noto anche come sequenza, e si sceglierà la strategia per l'istruzione, la valutazione e la consegna. Questa è anche la fase in cui prenderete decisioni sulla produzione dei contenuti. Ad esempio, se utilizzare materiali eLearning semplici e non interattivi, come documenti o pdf, oppure combinarli con materiali multimediali, ecc. 

Per aiutarvi a collegare gli obiettivi di apprendimento con le attività che comporranno i vostri corsi, potete usare l'utilissimo ABC apprendimento design strumento.

Il risultato della fase di progettazione sarà un progetto da utilizzare come riferimento per sviluppare il corso.

Sviluppo

La fase di sviluppo della progettazione didattica si articola in tre fasi:

  • Sviluppo dei contenuti, in cui si scrivono o si raccolgono tutte le conoscenze e le informazioni necessarie per il corso.

  • Sviluppo di storyboard, in cui si integrano tutti i metodi didattici e gli elementi multimediali e li si mette insieme in un documento che descrive tutti i componenti del prodotto interattivo finale, comprese le immagini, il testo, le interazioni o le valutazioni.

  • Sviluppo del courseware, in cui si sviluppano tutti i materiali, i media e i componenti interattivi e li si integra nella piattaforma di erogazione, come un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS).

Implementazione

In questa fase, il corso viene erogato ai discenti rendendolo accessibile, ad esempio attraverso un LMS. Nei corsi condotti da facilitatori della formazione, questa fase comprende anche la gestione e la facilitazione delle attività dei discenti.

Valutazione

In questa fase del processo di progettazione si possono valutare diversi aspetti: le reazioni dei partecipanti, il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento, il trasferimento di conoscenze e competenze professionali o l'impatto del progetto a livello organizzativo. 

 

Per saperne di più sulla progettazione didattica, iscriversi al corso gratuito in Moodle Academy, che comprende:

  • Le teorie dell'apprendimento e quali principi possono essere adattati nei vostri corsi di apprendimento online o misto per raggiungere i vostri obiettivi di apprendimento e rispondere alle esigenze di un gruppo target specifico. 
  • Come scrivere obiettivi di apprendimento misurabili. 
  • Un modello di contenuto che aiuta a vedere come gli obiettivi di apprendimento corrispondono ai risultati di apprendimento e ai criteri di valutazione del corso.
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