Seguindo o compromisso do Moodle com a educação aberta e inclusiva, a equipe de Design de Aprendizagem do Moodle nos EUA criou um curso em colaboração com o Instituto de Aprendizagem ao Longo da Vida (UIL) da UNESCO, com o objetivo de ajudar alfabetizadores em todo o mundo a melhorar suas competências digitais. O curso se concentra no design para ambientes móveis e off-line e faz parte de uma iniciativa mais ampla para eliminar a exclusão digital e tornar a educação mais inclusiva. 

Como secretaria da Global Alliance for Literacy, a UIL se esforça para apoiar os alfabetizadores com os recursos necessários para continuar ensinando e aprendendo para alunos adultos, que estão cada vez mais inacessíveis devido à pandemia do COVID-19. Isso inclui o fornecimento de desenvolvimento de habilidades, infraestrutura e recursos digitais. Para atingir esse objetivo, eles precisavam de um sistema de gerenciamento de aprendizado (LMS) que pudesse atender às diversas necessidades de seus estados membros. O UIL fez parceria com o Moodle por três razões principais:

  • Alinhamento com os princípios da UNESCO: a filosofia de código aberto do Moodle ressoa com os valores e princípios da UNESCO, tornando-o uma plataforma adequada para sua missão.
  • Comunidade de apoio: o Moodle possui uma forte comunidade de especialistas que podem fornecer informações valiosas e assistência à UNESCO. Esta comunidade é dedicada ao avanço da educação e aprendizagem através do uso da tecnologia.
  • Conexões existentes: o Moodle e a UNESCO já haviam trabalhado juntos por meio da UNESCO Global Education Coalition, que ajudou a construir uma base sólida de confiança e colaboração entre as duas organizações.

Para criar ambientes de aprendizagem eficazes que atendam a uma gama diversificada de alunos, é essencial ter um sistema de gerenciamento de aprendizagem robusto e adaptável. Isso é especialmente importante em contextos onde o acesso à internet não pode ser garantido e onde os alunos podem não ter acesso a dispositivos modernos ou sistemas atualizados. Além desses desafios, outros fatores, como a divisão urbano-rural e a diversidade linguística, também devem ser considerados e abordados para garantir o acesso equitativo e inclusivo à educação.

As opções de entrega da solução proposta tiveram que ser cuidadosamente consideradas para oferecer uma solução personalizável que atendesse às necessidades específicas de cada país. Embora o objetivo não fosse ser prescritivo, era importante garantir que os alfabetizadores estivessem familiarizados com o sistema escolhido. É aqui que o Moodle provou ser um bom ajuste, pois fornece uma plataforma fácil de usar e adaptável para navegação, implantação, modificação, manutenção e distribuição.

Para apoiar ainda mais a adoção da plataforma, foi criado um curso para fornecer aos educadores os conhecimentos e habilidades necessários para usar o Moodle de maneira eficaz. Os parceiros do Moodle também trabalharam em estreita colaboração com as comunidades locais nos estados membros para garantir que as ações fossem imparciais e objetivas.

Um dos principais objetivos dessa iniciativa era garantir que o curso fosse acessível em todos os ambientes e dispositivos sem a necessidade de personalização. Na verdade, mesmo os poucos plugins usados não eram essenciais para a funcionalidade da plataforma. Ao priorizar a acessibilidade e a facilidade de uso, o Moodle se tornou uma solução ideal para fornecer conteúdo educacional de alta qualidade para diversos públicos em uma variedade de configurações.

Curso em desktop e mobile

A equipe do Moodle utilizou o formato de um tópico para este curso, embora não seja um plugin necessário. A decisão foi tomada porque há muito conteúdo no curso. Inclui uma visão geral do curso, três módulos com seis sessões cada e um link rápido para os portfólios dos alunos. A interface é amigável, com apenas as principais ferramentas do Moodle que funcionam tanto online quanto offline nas versões desktop e móvel. O curso funciona inteiramente em lições, fóruns, páginas, questionários e um banco de dados. As configurações de conclusão da atividade também são definidas para que os alunos possam marcar manualmente as atividades como concluídas.

Em termos de redundância, atividades e recursos são vinculados para ajudar os alunos a navegar melhor no curso. A convenção de nomenclatura também é ajustada para se adequar à interface, e arquivos de mídia pesados são evitados para garantir que os alunos possam baixar facilmente o conteúdo sem usar dados extras. A consistência também está presente em relação aos ícones e à fonte utilizada. Outro recurso altamente dependente do Moodle neste projeto de curso é a vinculação automática do nome da atividade, que ajuda a organizar e estruturar os alunos no curso. Um menu de lição é incorporado no lado esquerdo para que os alunos possam navegar, revisar e consultar as lições com facilidade.

Um banco de dados simples complementa a área de envio de atividades de perfil com apenas dois botões, um para adicionar uma entrada e outro para visualizar os portfólios. Isso também está disponível offline no celular. Para garantir que todas essas funções funcionem bem em uma interface móvel, vários testes foram realizados em diferentes sistemas operacionais, como iOS e Android.

Exportar como PDF

Todo o curso está disponível em formato PDF, que é um recurso crucial a ser considerado, pois nem todos os alunos podem ter acesso à Internet ou dispositivos suficientes para acessar as aulas online. O layout digital foi projetado com uma sensação de livro off-line em mente, considerando os alunos que podem não ter acesso on-line. O Moodle também evitou a redundância incorporando páginas off-line ocultas, como páginas de fóruns de discussão off-line, que só se tornam visíveis na impressão.

Saiba mais sobre o curso assistindo a gravação do webinar Moodle Academy sobre a construção de habilidades digitais para Educadores de Alfabetização.