Amigos, a equipe de Design de Aprendizagem aqui no QG do Moodle (somos nós que ajudamos os clientes a configurar seus sites, criar cursos e aprender como o Moodle funciona) está absolutamente INCRÍVEL sobre o que há de novo no Moodle LMS 5.1.
Agora, cada versão do Moodle LMS vem com uma longa lista de Novos recursos e aprimoramentos. Mas, às vezes, há mudanças que realmente nos entusiasmam. Esses aprimoramentos não são necessariamente chamativos, nem mesmo grandes, mas assim que os vemos, sabemos que eles farão uma enorme diferença para o ensino e a aprendizagem no Moodle. Veja o que estamos falando no Moodle LMS 5.1:
1. A página de visão geral das atividades está totalmente desenvolvida
Quando o Visão geral das atividades Quando a página Visão geral das atividades apareceu pela primeira vez no LMS 5.0, ficamos entusiasmados por ter um lugar para ver facilmente todas as atividades do curso - e suas datas de entrega, etc. - em um só lugar. Quando a página de visão geral das atividades foi lançada, apenas a atividade Assignment era totalmente compatível (os professores podiam ver facilmente o que precisavam avaliar e os alunos podiam ver facilmente o que precisavam fazer).
Mas no LMS 5.1, isso ficou ainda melhor. Agora a página de visão geral das atividades funciona em todas as principais atividades: fóruns, questionários, H5P, wikis, lições, glossários e até mesmo sessões BigBlueButton.
Por que isso é importante: Em vez de ser apenas uma lista organizada, essa página agora funciona como um verdadeiro centro de comando. Os professores podem ver o que precisa ser avaliado ou acompanhado sem precisar procurar. Os alunos veem seu progresso claramente definido: o que foi feito e o que vem a seguir. Isso é muito importante para reduzir a confusão.
2. O seletor de atividades foi reformulado
Se você já criou um curso no Moodle, conhece a Seletor de atividades: aquela lista colorida de ferramentas com nomes que você já conhece ou... não conhece. Na versão 5.1, ela ganhou um brilho a mais.
Agora, as atividades e os recursos estão agrupados por finalidade - avaliação, colaboração, comunicação, recursos, conteúdo interativo. E, bônus: a adição de um botão “Adicionar” significa menos “ops, cliquei na coisa errada” ao escolher uma atividade.
Aqui está o seletor de atividades antes do LMS 5.1:
E aqui está o seletor de atividades após o LMS 5.1:
Por que isso é importante: Essa mudança nos leva a orientar a criação de nossos cursos com objetivo de ensino, e não a escolha da ferramenta. Isso é design instrucional 101. Em vez de examinar uma lista de ferramentas, você está pensando: “Quero colaboração aqui” ou “quais são minhas opções de avaliação?”
3. Controles de IA MUITO mais fáceis para educadores
A IA está em toda parte no momento, mas a forma como ela é usada em um curso deve sempre depender do professor. No LMS 5.1, o Moodle oferece aos professores um interruptor simples: você pode ativar ou desativar a IA no nível do curso e até mesmo refiná-la por atividade. E para os administradores, agora há suporte para um Provedor de IA, DeepSeek, o que significa apenas mais opções.
Antes - 😵💫 a temida página Permissions (Permissões) 😵💫:
Agora - 😍 Configurações de IA no nível do curso 😍:
Agora - 😍 Configurações de IA no nível de atividade 😍:
Por que isso é importante: Usar a IA para o ensino e a aprendizagem não significa colocar a IA em todos os cantos e recantos. Trata-se de confiança. Os professores podem decidir onde a IA se encaixa em seus objetivos, os alunos sabem que ela está sendo usada com cuidado e as instituições podem alinhar as escolhas dos provedores com suas políticas.
Ok, vou citar a mim mesmo aqui, estou muito animado com isso -
Por que essas atualizações são importantes
Estamos adorando essas mudanças no LMS 5.1 porque elas realmente são criado por educadores, para educadores. São ajustes cuidadosos que tornam a vida cotidiana do Moodle mais simples, mais clara e mais objetiva. Como Designers de Aprendizagem, passamos muito tempo (basicamente o dia todo, na verdade) pensando sobre ensino e aprendizagem, e adoramos ver recursos que nos tiram das ervas daninhas e voltam a se concentrar no lado humano da educação.
