Crie várias maneiras de alcançar todos os alunos - UDL e Moodle

GenericMoodle UDL Representation

Design Universal para Aprendizagem (UDL) envolve o uso de uma variedade de métodos de ensino ou abordagens pedagógicas que fornecem aos alunos uma variedade de maneiras de acessar o material de aprendizagem, se envolver com ele e exibir o conhecimento que adquiriram. Este blog foca em como o Moodle pode ser usado para apresentar informações e conteúdo de diferentes maneiras, e segue o segundo blog da série UDL do Moodle sobre como fornecer aos alunos vários meios de envolvimento com o Moodle.

Os alunos diferem na maneira como percebem e compreendem as informações que lhes são apresentadas. Por exemplo, alguns alunos entenderão o conteúdo mais rapidamente por meios visuais ou auditivos, em vez de texto impresso. Outros alunos com deficiências sensoriais ou dificuldades de aprendizagem terão necessidades específicas. Para acomodar todos os alunos, é importante que os educadores criem múltiplos meios de representação

Moodle LMS é Compatível com WCAG 2.1 AA, o que significa que os usuários do Moodle podem ter certeza de que o Moodle atende à acessibilidade em quatro áreas principais. Quer você seja um educador, aluno, desenvolvedor ou administrador de sistema, as ferramentas de autoria e avaliação do Moodle LMS são endossadas pela WCAG como perceptíveis, operáveis, compreensíveis e compatíveis. 

Embora o Moodle LMS seja compatível com WCAG 2.1 AA, a maneira como educadores e administradores criam cursos, recursos e atividades também tem impacto sobre sua acessibilidade.

 

Oferecendo alternativas para diferentes sentidos

Os alunos devem ser capazes de interagir com conteúdo flexível que não dependa de um único sentido. É importante exibir as informações em um formato flexível com variação nas características perceptivas, além de oferecer alternativas auditivas e visuais na apresentação das informações. 

Exibir informações de forma que o tamanho, contraste e cor do texto, imagens e outros conteúdos visuais sejam variados e atendam aos requisitos de acessibilidade. Moodle's Atto Editor contém ferramentas de acessibilidade integradas. Ele localizará imagens com texto alternativo ausente ou vazio (em mais de um idioma), verificará o contraste da cor da fonte e da cor de fundo, identificará se blocos longos de texto estão suficientemente divididos em títulos e revisará se as tabelas incluem legendas, cabeçalhos e não contêm células mescladas. Além disso, o Atto Editor Screen Reader Helper fornece informações adicionais sobre o texto selecionado (por exemplo, está em negrito), bem como uma lista de quaisquer imagens ou links no texto.

As informações transmitidas apenas por meio de um sentido (por exemplo, audição) não são igualmente acessíveis a todos os alunos e são especialmente inacessíveis para alunos com deficiências específicas (por exemplo, deficiência auditiva). Ao criar Atividades e Recursos de forma auditiva ou visual, forneça alternativas aos alunos. Use equivalentes de texto na forma de legendas ou fala automatizada para texto, forneça transcrições escritas de vídeo ou clipes auditivos e use ícones visuais para representar a ênfase. Da mesma forma, é importante permitir que os alunos controlem o volume e a velocidade do conteúdo audiovisual. UMA novo recurso no Moodle 3.11 permite que os alunos alterem a velocidade de reprodução de arquivos de áudio e vídeo.

Uma nova integração com o Moodle 3.11, Kit de ferramentas para iniciantes de acessibilidade do Brickfield inclui a análise automatizada de cursos do Moodle em relação a um conjunto de regras de acessibilidade comuns, verificando o conteúdo dentro de todas as atividades principais do Moodle. O Toolkit então gera um relatório com uma lista de todos os erros de acessibilidade detectados, que também podem ser divididos por tipo de conteúdo ou tipo de atividade. Isso fornece insights para educadores e organizações sobre a acessibilidade geral de seus cursos e as áreas que devem ser melhoradas.

 

Fornece opções entre idioma e símbolos

Ambas as formas de representação linguística e não linguística irão aumentar ou inibir a compreensão do aluno dos materiais de aprendizagem, dependendo de suas preferências individuais. Para auxiliar na decodificação e garantir clareza e compreensão para todos os alunos, é importante fornecer variação de conteúdo entre linguagem, símbolo, imagem e representações gráficas. 

O Moodle foi projetado como uma caixa de ferramentas flexível que capacita os educadores a construir sua própria plataforma educacional. Por exemplo, ao criar um curso Moodle, incorpore Atividades e Recursos que pré-ensinam e incorporam suporte para vocabulário e símbolos (por exemplo, descrição de texto alternativo para símbolos, hiperlinks ou notas de rodapé para definições, explicações, ilustrações, traduções, vozes, texto para fala e fala para texto). Quando a compreensão de um conceito requer a compreensão de regras ou estruturas, como as propriedades de uma fórmula ou a forma como um ensaio é estruturado, torne os elementos e a relação entre eles explícitos, fornecendo Recursos ou andaimes nas formas auditiva e visual. Conteúdo H5P pode ser adicionado ao Moodle, que permite aos educadores criar um conteúdo rico, como vídeos interativos, questionários e apresentações. Por fim, o Moodle oferece uma maneira de obter conteúdo multilíngue em seus cursos por meio do Filtro de conteúdo multilíngue.

 

Fornece opções de compreensão

O objetivo da educação não é apenas tornar a informação acessível, mas sim ensinar aos alunos como transformar informação acessível em conhecimento utilizável. Isso requer que os alunos desenvolvam habilidades ativas de processamento de informações e essas habilidades podem ser apoiadas por meio de um bom design de curso. 

Ative ou forneça conhecimentos básicos vinculando e ativando conhecimentos prévios relevantes (por exemplo, use imagens visuais, ancoragem de conceitos ou rotinas de domínio de conceitos). Use organizadores avançados, métodos "saiba maravilha, aprenda" e mapas conceituais por meio Atividades ou Blogs garantir que os alunos utilizem e registrem o uso de andaimes para estimular o acúmulo de conhecimento. O plugin Moodle Lista de controle é uma ferramenta útil que permite aos alunos rastrear a obtenção de conhecimento.

Fornece caminhos opcionais através do conteúdo, libera informações progressivamente e divide as informações em elementos menores. Usar Conclusão da atividade para dividir e definir critérios de conclusão nas configurações de uma atividade específica. Moodle's Acesso restrito permite que os educadores restrinjam a disponibilidade de qualquer atividade ou até mesmo uma seção do curso com base na conclusão de outras atividades ou obtenção de conhecimento prévio. Use cenários de ramificação em um Moodle Lição para permitir que as perguntas sejam introduzidas com base no sucesso ou no fracasso das perguntas anteriores. 

Os suportes para memória, generalização e transferência incluem técnicas que são projetadas para aumentar a capacidade de memorização das informações e podem ser incorporadas ao conteúdo do curso como Atividades e Recursos. Moodle's Fórum de anúncios e Notificações pode ser usado para estimular e orientar os alunos a empregar estratégias explícitas de apoio à memorização de informações. Os educadores também podem demonstrar estratégias e dispositivos mnemônicos gerais por meio de Fórum e incorporar oportunidades para revisão e prática com Questionário ou atribuições

O que aprender mais? O Moodle também criou uma variedade de maneiras para os educadores aprenderem a criar ambientes de aprendizagem on-line significativamente projetados, variando de cursos sobre Aprenda Moodle Basics e Moodle Teaching Basics para Próximo nível de ensino do Moodle e a Programa de Certificação de Educador Moodle (MEC). O MEC é baseado na amplamente utilizada e aceita Estrutura Europeia para a Competência Digital para Educadores (DigCompEdu).

 

Referências

https://mtsac.libguides.com/udl/engagement
https://udlguidelines.cast.org/
https://www.understood.org/en/school-learning/for-educators/universal-design-for-learning/understanding-universal-design-for-learning
https://www.cast.org/impact/universal-design-for-learning-udl

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