Seguindo a introdução do Moodle a Design Universal para Aprendizagem, este blog explica como o Moodle LMS, a plataforma de código aberto no coração do ecossistema Moodle, pode ser usado para fornecer aos alunos vários meios de se envolver com materiais de aprendizagem e um ao outro. O Moodle LMS inclui muitos recursos que permitem que os educadores, ou qualquer pessoa que utilize o Moodle para ministrar um curso online, criem alternativas para recrutar o interesse do aluno, sustentar o esforço do aluno e aproveitar o poder da emoção para atingir os objetivos de aprendizagem.
Fornece opções para o recrutamento de interesse
Ao fornecer aos alunos vários meios de envolvimento, é importante apresentar formas alternativas de atrair o interesse do aluno. Oferecer opções aos alunos, criar autenticidade e relevância para seu contexto e minimizar ameaças e distrações pode desenvolver autodeterminação, orgulho pela realização e aumentar o grau em que eles se sentem conectados ao seu aprendizado.
Utilize o Moodle LMS para recrutar o interesse do aluno, fornecendo opções ou alternativas em:
1. O tipo de recompensa ou reconhecimento disponível.
Distintivos, que são padrão no Moodle, são uma boa maneira de celebrar as conquistas e mostrar o progresso. Certificado de curso, um plugin do Moodle, permite a geração dinâmica de certificados com base em condições predefinidas definidas por um professor e o Pontos de experiência (XP) O conjunto de plugins contém um sistema de pontos de gamificação para recompensar as realizações do aluno.
2. A sequência ou tempo para a conclusão dos subcomponentes das tarefas.
Conclusão da atividade permite que um professor defina os critérios de conclusão nas configurações de uma atividade específica e no Moodle Acesso restrito recurso permite que os professores restrinjam a disponibilidade de qualquer atividade ou até mesmo uma seção do curso com base em datas, conclusão de atividades anteriores, notas etc.
3. Definir seus próprios objetivos acadêmicos e comportamentais pessoais.
Um recurso padrão do Moodle, Blogs permite que os alunos registrem informações pessoais e objetivos, pois cada usuário em uma instância do Moodle tem seu próprio blog. O plugin Moodle, Lista de controle funciona com o módulo de lista de verificação e exibe barras de progresso para uma única lista de verificação que permite aos alunos acompanhar a conclusão de seus objetivos.
4. Projete atividades para que os resultados da aprendizagem sejam autênticos, comuniquem-se com públicos reais e reflitam um propósito claro para os participantes.
Moodle Competências permitem que os educadores criem resultados de aprendizagem transparentes para os alunos. Os educadores podem adicionar competências aos cursos e atividades do curso, visualizar um relatório de divisão de competências e avaliar as competências dos alunos.
5. Fornece tarefas que permitem a participação ativa, exploração e experimentação.
Utilize os vários recursos padrão do Moodle para estimular a interação e experimentação do aluno. Por exemplo, crie aprendiz Grupos, definir atribuições, incentive a colaboração por meio de avaliação de pares com Oficinas e permitir que os alunos criem planos e documentos de projetos colaborativos por meio de Wiki.
6. Convide uma resposta pessoal, avaliação e autorreflexão sobre o conteúdo e as atividades.
Moodle's Fórum atividade permite que alunos e professores troquem ideias postando comentários como parte de um 'tópico', enquanto Blogs permitir que os alunos registrem reflexões sobre suas atividades de aprendizagem. Além disso, o Atividade de feedback permite que os educadores criem e conduzam pesquisas para coletar feedback.
7. Inclua atividades que estimulem o uso da imaginação para resolver problemas novos e relevantes.
Os recursos padrão do Moodle que incentivam a colaboração e o uso da imaginação incluem Grupos, atribuições, Oficinas e Wiki.
8. Ajude os alunos a antecipar e se preparar para mudanças nas atividades, programações e novos eventos.
Moodle Fórum de anúncios, Calendário, Notificações e Mensagens fornecem um conjunto diversificado de ferramentas para manter os alunos atualizados com os requisitos do curso.
Fornece opções para sustentar o esforço e a persistência
Muitos tipos de aprendizagem, particularmente o aprendizado de habilidades e estratégias, requerem atenção e esforço contínuos. Embora cultivar a motivação intrínseca nos alunos seja o objetivo final, qualquer ambiente de aprendizagem, incluindo aqueles ministrados online, deve promover o desenvolvimento dessas qualidades, ajudando os alunos a lembrar e gerenciar as metas de aprendizagem e encorajar o esforço contínuo com recompensas. Isso pode ser alcançado fornecendo variação em recursos e demandas, aumentando o feedback e promovendo oportunidades para fomentar a colaboração e a comunidade.
Utilize o Moodle LMS para estimular o esforço e a persistência:
1. Exigir que os alunos formulem ou reafirmem objetivos explicitamente.
Moodle Blogs permitem que os alunos registrem informações pessoais e expressem objetivos de aprendizagem, além do Fórum A atividade permite que os alunos se comuniquem uns com os outros e com seu professor sobre seus materiais de aprendizagem e objetivos como parte de um 'tópico'.
2. Encorajando a divisão de metas de longo prazo em objetivos de curto prazo.
Os educadores podem incentivar os alunos a quebrar as metas, utilizando Conclusão da atividade que permite que um professor divida e defina os critérios de conclusão nas configurações de uma atividade específica. Moodle's Acesso restrito permite que os educadores restrinjam a disponibilidade de qualquer atividade ou até mesmo uma seção do curso com base em datas, conclusão de outras atividades, notas etc.
3. Envolvendo os alunos em discussões de avaliação do que constitui excelência.
Moodle Fórum permite uma comunicação viva e viva entre os alunos e seus professores para compartilhar aprendizados, diferentes perspectivas e chegar a um acordo sobre as melhores práticas.
4. Diferenciar o grau de dificuldade ou complexidade dentro do qual as atividades podem ser concluídas.
Acesso restrito para material de aprendizagem com base na complexidade ou utilizar Atividade da lição para criar exercícios "ramificados" ou diferenciados para acomodar diferentes preferências de aprendizagem ou habilidades. Igualmente, H5P permite que os educadores criem uma variedade de conteúdo baseado em texto e audiovisual de complexidade variável. Use cenários de ramificação no Moodle Questionário para permitir que as perguntas sejam introduzidas com base no sucesso ou no fracasso das perguntas anteriores.
5. Variando os graus de liberdade para um desempenho aceitável.
Substituições de grupo e usuário permitem que você defina prazos e horários diferentes para alunos de habilidades diferentes.
6. Criação de grupos de aprendizagem cooperativa com objetivos, funções e responsabilidades claras.
Criar aluno Grupos, definir funções, atribuições, incentive a colaboração por meio de avaliação de pares com Oficinas e permitir que os alunos criem planos e documentos de projetos colaborativos por meio de Wiki.
7. Fornecer instruções que orientam os alunos sobre quando e como pedir ajuda aos colegas e / ou professores.
Os alunos podem acessar um Recurso da página para vincular a uma tela que exibe o conteúdo criado por um professor em um formato mais acessível ou incorporar prompts de multimídia em várias páginas Recursos de livros. Moodle's Filtro de link automático do glossário também fornece avisos significativos para os alunos à medida que eles se envolvem com o conteúdo do curso.
8. Fornecer feedback que enfatiza o esforço, a melhoria e a obtenção de um padrão, em vez do desempenho relativo.
Tarefa tem muitas opções de feedback, desde rubricas predefinidas até comentários usados com frequência para personalizar o feedback, incluindo texto, áudio e formato de vídeo.
9. Forneça feedback frequente, oportuno e específico.
Questionário pode gerar feedback para cada pergunta correta e incorreta, desde uma visão geral até dicas específicas. Um a um Fóruns e privado Mensagens entre o aluno e o educador também pode ser usado para facilitar o feedback personalizado.
Autorregulação
A capacidade de autorregulação, de regular as reações ou estados emocionais de alguém para ser mais eficaz no enfrentamento é um aspecto crítico do desenvolvimento humano. Embora muitos indivíduos desenvolvam habilidades de autorregulação por conta própria, é importante estimular a capacidade dos alunos de gerenciar seu próprio envolvimento e afeto.
Utilize o Moodle LMS para apoiar a capacidade dos alunos de autorregulação por:
1. Elevando a frequência de autorreflexão e autorreforço.
Entrelaçar o uso do Moodle Blogs nas atividades do curso para permitir que os alunos registrem informações pessoais e expressem objetivos de aprendizagem.
2. Aumentando a duração da orientação na tarefa em face de distrações.
Criar cronometrado Questionário ou atribuições com incrementos graduais ao longo da duração de um curso.
3. Apoie atividades que estimulem a autorreflexão e a identificação de objetivos pessoais.
Utilize o Moodle Blogs, Fórum e atribuições para fomentar a colaboração e a reflexão.
4. Use situações ou simulações da vida real para demonstrar habilidades de enfrentamento.
Utilizar Fórum e Wiki para promover o apoio mútuo do professor e do aluno e simular a experiência da vida real, permitindo que os alunos contribuam e colaborem nas atividades de aprendizagem e no design do curso.
5. Incentivar os alunos a buscarem suporte emocional externo - colegas, mentores, professores.
Incentive o uso de um-para-um Fóruns e privado Mensagens entre aluno e educador. Grupo Mensagens e Fóruns também pode ser usado para estimular a interação social.
6. Utilize ferramentas, dispositivos, ajudas para ajudar os alunos a coletar, mapear e monitorar seu comportamento e sentimentos em um programa de aprendizagem.
Educadores e alunos podem acompanhar o progresso por meio de notas, competências, conclusão de atividades e emblemas. O Atividade de feedback e Atividade de pesquisa coleta a percepção dos alunos sobre um curso, enquanto Escolhas podem ser úteis como pesquisas rápidas para estimular o pensamento sobre um tópico; para permitir que a classe vote em uma direção para o curso ou para avaliar o progresso.
O que aprender mais? O Moodle também criou uma variedade de maneiras para os educadores aprenderem a criar ambientes de aprendizagem on-line significativamente projetados, desde cursos sobre Aprenda Moodle Basics e Moodle Teaching Basics para Próximo nível de ensino do Moodle e a Programa de Certificação de Educador Moodle (MEC). O MEC é baseado na amplamente utilizada e aceita Estrutura Europeia para a Competência Digital para Educadores (DigCompEdu).
O que é Design Universal para Aprendizagem?
Design Universal para Aprendizagem (UDL) envolve o uso de uma variedade de métodos de ensino ou abordagens pedagógicas que fornecem aos alunos uma variedade de maneiras de acessar o material de aprendizagem, se envolver com ele e exibir o conhecimento que adquiriram. Com base em insights científicos sobre como as pessoas aprendem, o Diretrizes UDL fornecer um conjunto de sugestões concretas sobre como implementar o Desenho Universal de Aprendizagem para reduzir as barreiras e maximizar as oportunidades de aprendizagem para todos os alunos. Essas sugestões são agrupadas em 3 áreas principais:
- Fornecimento de vários meios de envolvimento (que ferramentas posso usar para envolver todos os alunos?);
- Fornecimento de vários meios de representação (como posso apresentar a informação de uma forma que chegue a todos os alunos?); e
- Oferecendo múltiplos meios de ação e expressão (como posso oferecer opções objetivas para que os alunos mostrem o que sabem?).
Referências
https://mtsac.libguides.com/udl/engagement
https://udlguidelines.cast.org/
https://www.understood.org/en/school-learning/for-educators/universal-design-for-learning/understanding-universal-design-for-learning
https://www.cast.org/impact/universal-design-for-learning-udl
