O Moodle está no espaço de educação e tecnologia há quase 16 anos.
Durante esse período, vimos o Moodle sendo usado em todos os países do mundo, registramos mais de 100 milhões de usuários registrados e vimos muitas escolas no ensino fundamental e médio, universidades e faculdades e organizações de trabalho que usam o Moodle para fins educacionais e educacionais. fins de aprendizagem.
Com a missão de capacitar educadores, obviamente existe um lugar importante para a educação no desenvolvimento, envolvimento da comunidade e negócios do Moodle.
Para nos dar uma melhor perspectiva do papel da educação no Moodle, conversamos com Tom Murdock, o novo gerente de educação do Moodle sobre a importância da educação no e para o Moodle.
A maioria de nós já deve (ou muito provavelmente) conhecer Tom, que teve uma carreira impressionante no ensino e na edtech.
Tom começou a pensar no Moodle em 2002, quando começou a se envolver como professor em Discussões no Moodle.org. Em 2005, ele deixou sua sala de aula e co-fundou Moodlerooms (um dos nossos Parceiros Moodle), onde trabalhou para apresentar o código aberto aos negócios e os negócios ao código aberto (às vezes ele também precisava ensinar código aberto e negócios sobre salas de aula).
Moodle HQ: Tom, obrigado por conversar com a gente. Estamos felizes em tê-lo a bordo no QG do Moodle.
Vamos começar com um pouco de conhecimento sobre você. Adoraríamos um resumo do seu envolvimento em educação e tecnologia, seu trabalho com a Moodlerooms e sua motivação pelo trabalho que você faz.
Tom Murdock: Quando eu estava no ensino médio e na faculdade, estudei literatura, redação e ensino. Meus pais eram professores e eu cresci em um colégio interno americano chamado Interlochen Arts Academy.
Minhas primeiras experiências de aprendizado envolveram meus colegas de classe gastando horas, todos os dias, praticando seus instrumentos musicais, estudando teoria musical, aprendendo coreografia, ensaiando para uma peça de teatro ou ficando completamente cobertos de barro enquanto construíam esculturas.
Eu amei a bagunça de aprender essas coisas.
Também adorei como nosso trabalho se transformava em exposições, performances ou leituras em galerias, nas quais pensávamos uns nos outros como aprendizes. Eu adorava ouvir pianistas praticando concertos impossíveis repetidamente no porão do dormitório, e depois vê-los no palco com uma orquestra, pregando as passagens difíceis como se fossem uma brisa.
Quando comecei a ensinar, queria tornar meus cursos tão empolgantes e carregados quanto o currículo da escola de artes. Eu queria que meus alunos pratiquem e "falhem alto", como costumava dizer meu regente, para que pudéssemos consertar as coisas e seguir em frente.
Acredito que aprender e criar é algo realmente pessoal, mas nunca pensei que fosse privado. Quando você aprende com outras pessoas, elas querem que você tenha sucesso. Eu ensinei por dez anos com essa intenção e com resultados realmente confusos.
Então eu tropecei no Moodle. Martin Dougiamas (fundador e CEO do Moodle) atraiu muitos professores para a pesquisa em torno do construcionismo social (o Moodle fazia parte de sua tese de doutorado em educação) e percebi que o Moodle me ajudaria a criar o tipo de compartilhamento compartilhado, criativo e interativo. oficina que eu queria para meus alunos.
Algum tempo depois que comecei a mudar meus hábitos de ensino com o Moodle, também comecei a apoiar colegas que queriam fazer o mesmo. Em seguida, iniciei um negócio porque queria compartilhar o Moodle com o maior número possível de professores. Moodlerooms era um bom veículo para fazer isso. Agora, eu não poderia estar mais feliz por trabalhar na própria nave-mãe.
Moodle HQ: Você começou recentemente no Moodle HQ como Gerente de Educação.
Todos sabemos que o Moodle tem a missão de capacitar educadores com ferramentas poderosas e flexíveis para um aprendizado colaborativo e envolvente. Como a educação se encaixa no Moodle?
Tom Murdock: Eu pareço um reducionista dizendo isso (a verdade é provavelmente mais complicada), mas colocar parte da sua sala de aula no Moodle ajuda o professor a diminuir o tempo.
Um milhão de coisas acontecem em uma sala de aula. Um professor é como um goleiro com 20, 60 ou 100 alunos, todos fazendo chutes ao mesmo tempo. Ou talvez um professor seja como o fotógrafo tentando pegar cada aluno em um momento de glória ou instrução. Quando você move algumas discussões para o Moodle, você tem a chance de aumentar os riscos.
Por exemplo, você pode exigir que os alunos se reconheçam nas postagens. Você pode pedir que resumam os pontos de outras pessoas antes que elas girem e façam suas próprias afirmações. Você pode exigir que os alunos forneçam evidências e análises a partir de seus textos. Basicamente, você pode dar a eles tempo, espaço, expectativas elevadas, apoio de colegas e a oportunidade de se apresentar em um nível realmente alto.
Se eu tivesse que ir a uma ilha com uma ferramenta de ensino, participaria de um fórum do Moodle. Muitas pessoas vêem as mensagens de texto, Twitter e Facebook como terríveis degradações da linguagem, lógica e respeito. Mas a educação nos ensina sobre a integridade do nosso público.
Um post do Moodle é uma chance de um aluno que estava com sono na aula declarar algo claramente.
Um post do Moodle é uma chance de um falante não-nativo dedicar um tempo para articular algo incrível.
Durante meus momentos favoritos da sala de aula, estou projetando uma dessas postagens no quadro e comemorando algo sobre isso. Esses momentos ideais acontecem no Twitter e no Facebook, mas um "botão de curtir" é nossa única ferramenta para interrogá-los e uma linha do tempo varre as idéias como um rio.
Então, para resumir ... como um gerente de educação se encaixa no Moodle? Eu vejo meu papel como um tipo de professor residente no QG do Moodle. Um tipo de lembrete constante nas reuniões de desenvolvedores e negócios de que os professores também estão à mesa e como as decisões os afetam. Espero ressoar o que aprendi sobre o Moodle do HQ para os educadores e espero ressoar o que aprendi sobre o Moodle dos educadores para o HQ.
Moodle HQ: De sua perspectiva experiente de trabalhar na indústria da educação e da edtech por toda a sua vida, qual você acha que é o papel ou o futuro da tecnologia na educação e como isso pode ajudar nossos professores a capacitar seus alunos?
Tom Murdock: A maioria dos professores que conheço são bastante territoriais de nossos espaços. Sabemos o que precisa ser feito, mas muitas vezes as escolas estão no nosso caminho. Por exemplo, eu posso entender que 10 dos meus 30 alunos precisam sair da aula 20 minutos no início da tarde de terça-feira para pegar um ônibus para o basquete, mas essa é uma grande parte do meu tempo de professor. E o tempo que é removido pelos testes padronizados? Ou o tempo que é removido por uma assembléia escolar? E o tamanho da turma? E a programação? E a ferramenta estranha do livro de notas ou a ferramenta desajeitada? Todas essas forças externas invadem a genialidade de uma sala de aula.
Muitas escolas (e muitas empresas de edtech) esperam que os professores adotem ferramentas e hábitos que não parecem familiares. O futuro da tecnologia da sala de aula precisa dar tempo e controle aos professores.
O Moodle, por exemplo, precisa tornar os recursos simples de encontrar, pares fáceis de interagir, calendários fáceis de manipular, relatórios fáceis de gerar, etc.
Agora, todos esses recursos existem hoje no Moodle, mas eles nem sempre são configurados de maneira ideal. Temos uma ótima documentação, mas a experiência sugere que poucas pessoas leem o manual.
Portanto, o desafio para nós, e talvez para outros softwares da edtech, é como facilitar a experiência de conhecer, usar e se apaixonar pelo software?
Como a equipe do Moodle HQ e nossa comunidade podem ajudar a fornecer uma experiência maravilhosamente configurada? Como podemos passar de arquitetos e construtores a designers também, para que os professores se sintam mais à vontade no Moodle? Para que a experiência seja mais familiar e para que eles possam começar a economizar tempo com os alunos, em vez de perdê-lo devido a demandas invasivas?
Aliás, essas são as perguntas que minha equipe e eu no Moodle HQ estamos explorando e encontrando soluções bonitas.
Sede do Moodle: Por fim, Tom, como nossa comunidade, usuários e qualquer pessoa interessada no Moodle pode se envolver em seus projetos / trabalhar com educação no Moodle?
Tom Murdock: Estou trabalhando com uma equipe pequena nesses assuntos todos os dias e gostaria que as pessoas me contatassem no tom@moodle.com
Moodle.org tem sido palco de grandes discussões instrucionais há pelo menos quinze anos, mas a tentação é se dissolver em detalhes sobre tecnologia.
Nosso foco claro é apoiar os professores que poderiam se beneficiar muito do Moodle, falando seu idioma e preenchendo suas necessidades. Nosso mandato para professores promete muitas tentativas e erros, mas é um trabalho significativo em que não podemos confiar que as escolas ou a maioria das empresas de edtech tenham recursos, experiência ou motivação para resolver.
Obrigado Tom, por reservar um tempo para conversar conosco hoje sobre a importância da educação no Moodle.
Estamos empolgados com a sua paixão por aprender que “falha alto”, mas podemos aprender e tê-lo a bordo do QG do Moodle para continuar nossa missão de capacitar educadores e melhorar o mundo.
