Moodlers como "parte da mudança" Dia Mundial da Terra 2021

Desde o seu início em 1970, Dia Mundial da Terra forneceu uma voz para uma consciência ambiental emergente e reuniu milhões de pessoas em um movimento ambiental que exige a necessidade de uma ação maior para o nosso planeta nas mudanças climáticas, conservação ambiental e energia limpa.

A pandemia COVID-19 não só aumentou a adoção de recursos de tecnologia educacional em milhares de instituições de ensino internacionalmente, como também destacou o efeitos ambientais positivos de uma mudança no comportamento humano durante a pandemia, como a redução da poluição do ar e das emissões, redução da poluição da água e do ruído.  

É claro que existe uma relação entre eles.

Como muitos Moodlers no setor edtech sentem um chamado cada vez mais urgente à ação para contribuir mais para proteger nosso mundo frágil, é oportuno lembrar que a educação online de alta qualidade é inerentemente "uma parte da mudança" e é significativamente menos intensiva em carbono do que o tradicional educação baseada em sala de aula, criando economia de energia e emissões e, por sua vez, aumentando a equidade em nossos sistemas educacionais.

 

Como o aprendizado online é melhor para o planeta?

Como e onde você é educado tem um impacto significativo em sua pegada de carbono. Dados da UNESCO indica que cerca de 23% da população mundial são estudantes - aproximadamente 1,8 bilhão de pessoas. Educar todas essas pessoas requer muitos recursos, espaço de sala de aula, energia, materiais do curso e transporte de e para as instituições. Em contraste, o aprendizado online de alta qualidade resulta na redução das emissões de carbono por meio da redução do deslocamento diário, menor uso de energia no campus ou instituição e menor uso de papel. Consequentemente, o modelo online oferece opções de educação mais acessíveis, o que aumenta a equidade na educação em todo o mundo em desenvolvimento e desenvolvido. 

Um estudo conduzido pelo Stockholm Environmental Institute (SEI) e o Open University Design Innovation Group (DIG) do Reino Unido chamou Rumo ao ensino superior sustentável: impactos ambientais dos sistemas de ensino superior a distância e em campus identificaram que a educação online era significativamente menos intensiva em carbono do que os cursos convencionais em sala de aula. Embora o estudo tenha identificado que o aumento da computação contribuiria com CO2 para a atmosfera, ele concluiu que a economia do 90% em energia e emissões nas áreas de transporte, campus e energia residencial superou em muito esse impacto negativo.

Um estudo do University of West Georgia revelou que para cada 100 alunos que não se deslocam para a escola, as emissões de dióxido de carbono foram reduzidas em até 10 toneladas a cada semestre. 

Ao aprender virtualmente, os alunos obtêm principalmente os materiais do curso e enviam suas avaliações eletronicamente. Isso ajuda a reduzir o desperdício de papel e salva milhões de árvores todos os anos.

Oferecer educação por meio de ambientes de sala de aula envolve operação, manutenção e energia de edifícios, criação de infraestrutura para funcionários, fornecimento de moradia e alimentação para alunos, fornecimento de instalações para interações sociais e esportivas. Normalmente, o custo desses serviços se reflete no custo das mensalidades, especialmente no nível da escola pós-secundária. Em contraste, a aprendizagem online é, por sua própria natureza, mais acessível na sua entrega e essa acessibilidade geralmente se reflete nos custos das mensalidades. Além disso, o Moodle LMS, como uma plataforma de código aberto, adota e celebra os princípios de troca aberta, participação colaborativa, prototipagem rápida, transparência, meritocracia e desenvolvimento voltado para a comunidade. Além de uma infinidade de outros benefícios, sabemos que esta Liberdade na tecnologia da educação é fundamental para permitir que a educação floresça e cresça de uma forma mais equitativa e acessível.

 

De que outra forma os Moodlers podem contribuir?

EARTHDAY.ORG ™ acredita que todas as instituições de ensino no mundo devem ter um clima obrigatório e avaliado e uma educação ambiental com um forte componente de engajamento cívico. EARTHDAY.ORG reconhece a Semana de Educação Climática todos os anos nos dias próximos ao Dia da Terra. Este ano, a Semana de Educação Climática ocorre de 19 a 23 de abril com o Dia da Terra na quinta-feira, 22 de abril. Você pode adicionar sua voz ao chamada para alfabetização climática, utilize seu Recursos para a educação climática, organize um meio ambiente ensinar em ou Encontre caminhos para apoiar grupos locais de educação ambiental em sua comunidade.

 

 

Referências
https://blog.nwf.org/2009/05/is-online-learning-better-for-the-planet/
https://www.triplepundit.com/story/2015/4-unsung-environmental-benefits-online-education/35151
https://www.triplepundit.com/story/2015/4-unsung-environmental-benefits-online-education/35151
https://www.westga.edu/~distance/ojdla/winter144/campbell_campell144.html
https://www.business2community.com/space-science/commute-killing-environment-01484840
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877343517300349
https://online.champlain.edu/blog/cost-of-online-education-vs-traditional-education
https://hbr.org/2020/09/the-pandemic-pushed-universities-online-the-change-was-long-overdue
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7498239/
http://www.planetexperts.com/online-degree-can-save-tree/
https://universitybusiness.com/how-online-learning-may-lead-to-greater-access-and-affordability/

 

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