Moodlers Segunda-feira: Conversamos com a designer de aprendizado Jill Lyall sobre Moodling na Australian National University

Na semana passada, conversamos com Luiggi Sansonetti na França para falar sobre seus múltiplos papéis e envolvimento com o Moodle.

Nesta semana, na Moodler Monday, estamos indo para a Austrália, Canberra - a capital, para ser mais preciso - para conversar com a designer de aprendizado Jill Lyall, da Universidade Nacional da Austrália (ANU).

O ANU usa o Moodle como seu sistema de gerenciamento de aprendizado, que eles chamam de Wattle.

Como designer de aprendizado, Jill desempenha um papel importante para garantir que o Moodle da ANU apóie os educadores e ofereça aos alunos uma boa experiência de aprendizado on-line ou em um formato misto.

Desde o início de 2015, Jill trabalha em vários projetos com o Moodle para ANU online, ajudando a criar materiais on-line para cursos de pós-graduação e criando recursos de suporte e treinamento em aprendizado aprimorado em tecnologia para acadêmicos da universidade.

Você pode ver alguns dos trabalhos de Jill e dos da ANU Online com o Moodle através desta apresentação no MoodleMoot Australia 2016: “Renascendo o espaço de aprendizado on-line da Faculdade de Medicina da ANU.”

Um artigo no qual Jill colaborou como escritor principal é publicado nos mais recentes anais da Conferência da ASCILITE e pode ser encontrado aqui: Desafios e tensões no papel do LMS para a educação médica: hora da próxima geração do LMS?

Vamos agora conversar com Jill para falar mais sobre sua experiência com o Moodling!

Moodle HQ: Obrigado Jill por reservar um tempo para conversar conosco. Vamos começar um pouco sobre você e como o seu papel na ANU se conecta ao Moodle?

Jill: Estou no papel de Learning Designer em uma equipe central atualmente conhecida como ANU Online (embora - notícias de última hora! - esteja sendo pensado em mudar esse nome para garantir que ele reflita um uso mais amplo da tecnologia na educação).

O Moodle é a nossa plataforma de aprendizado institucional, e dentro do ANU é conhecido como WATTLE - Acesso via Web a ambientes de ensino e aprendizagem. O WATTLE é significativamente diferente de uma versão de “alcance livre” do Moodle, não restrita por regras institucionais sobre privacidade, segurança, manutenção de arquivos e registros, propriedade intelectual, apelos e reclamações de estudantes e outros problemas semelhantes. Grande parte da minha experiência e conhecimento desde o trabalho com a ANU foi para aprender a trabalhar de forma criativa dentro de tais restrições.

Meu trabalho principal é garantir que todos os usuários, estudantes e funcionários tenham uma experiência positiva do usuário neste ambiente de aprendizado on-line. Este é, portanto, um papel bastante amplo. Pode incluir consultoria e trabalho com indivíduos e equipes acadêmicas para configurar um curso on-line do zero, o que pode incluir a tentativa de uma variedade de inovações. Mas também inclui a solução de problemas e a manutenção dos cursos existentes, principalmente quando eu estive envolvido na criação deles. Acabamos de mudar para o Moodle 3.3, que eu acho que nos permitiu projetar ambientes de curso mais simples e fáceis para os usuários navegarem.

Sede do Moodle: Quando você conheceu o Moodle e o que fez você querer trabalhar mais com a nossa plataforma de aprendizado de código aberto?

Jill: Eu estava familiarizado principalmente com a Blackboard durante meus anos com a TAFE na Austrália Ocidental, uma vez que o governo forneceu uma plataforma para todas as organizações de ensino financiadas pelo Estado. No entanto, eu sabia que algumas instituições haviam se separado do Blackboard e estavam usando o Moodle. Como era uma plataforma de código aberto, baixei-o para minha própria experimentação, por isso tive alguma familiaridade com ele.

Conheço o Moodle há muitos anos e sua disponibilidade como plataforma de código aberto e a comunidade acompanhante me atraíram como educador que sempre desejava experimentar a tecnologia para proporcionar uma experiência de aprendizado mais profunda e agradável. Embora tenha trabalhado principalmente no Blackboard durante minha longa carreira no TAFE no oeste da Austrália, usei o Moodle off-line e também nos espaços gratuitos fornecidos on-line, para experimentar idéias.

Moodle HQ: Você é um Moodler há vários anos. Quais são os melhores destaques do Moodle que você pode compartilhar?

Jill: Penso que experimentar com a lição para um curso de mestrado em saúde pública que ajudei a criar on-line foi extremamente interessante e gratificante. Estou sempre procurando maneiras de melhorar minhas técnicas de cenário de ramificação usando a lição. Gostaria de ver um novo recurso adicionado à lição que me permite ver os cenários em um mapa visual.

O novo Moodle 3.3 é uma grande melhoria em termos de facilidade de navegação e menos etapas na adição ou configuração de atividades. Comecei a perceber que incentivar o uso da barra de navegação lateral e também as configurações de “um tópico de cada vez” é uma alternativa melhor do que criar camadas de CSS e HTML para criar ferramentas de navegação adicionais projetadas para serem mais “usuárias”. amigável ”- a nova aparência do Moodle 3.3 torna mais atraente o uso das ferramentas nativas do Moodle. A criação de "sinos e assobios" adicionais usando CSS e HTML torna os cursos menos sustentáveis a longo prazo, mesmo que pareçam "mais bonitos", porque, a menos que os professores tenham acesso a designers gráficos ou outra equipe do tipo de designer de aprendizado especializado, é muito fácil para esses projetos quebram e ninguém está disponível para corrigi-los.

Moodle HQ: O que mais está animado para o futuro com o Moodle, como um projeto de código aberto, e também para o espaço de aprendizado on-line da ANU?

Jill: A própria comunidade é empolgante de fazer parte. Estou inspirado na visão de Martin Dougiamas de recursos educacionais de código aberto e uma cultura educacional mais compartilhada. Espero que a ANU possa participar dessa cultura e benefícios de compartilhamento, compartilhando seu tesouro de recursos educacionais sempre que possível.

A ANU começou a se comprometer com o uso aprimorado da tecnologia no aprendizado, o que se reflete recentemente no investimento de três designers e tecnólogos de aprendizado adicionais recrutados para a equipe do ANU Online.

Sede do Moodle: Por fim, Jill, para quem é novo no Moodle ou está apenas começando a ser introduzido na plataforma de aprendizado, que dicas e conselhos úteis você tem para ajudá-los a obter o melhor de seu Moodle?

Jill: Antes de começar a fazer algo muito ambicioso em termos de aparência e ambiente do seu curso, primeiro investigue minuciosamente todas as ferramentas e recursos do Moodle e seus diversos objetivos. Para mim, aprendi "menos é mais". O Moodle permite que você seja minimalista e, ao mesmo tempo, seja inteligente em oferecer aos usuários uma ótima experiência.

Outra dica é: se você bater em uma parede de tijolos, pois não consegue descobrir uma das atividades ou ferramentas do Moodle, não consegue fazer as coisas funcionarem, não sabe como fazer certas coisas no Moodle, é fácil pesquisar o tópico exato em seu mecanismo de pesquisa favorito na Internet e localize-o. Existem muitos recursos, inclusive nos sites do Moodle, como comunidades, discussões e documentação, para ajudá-lo. Verifique se o que você encontra está relacionado à versão do Moodle que você está usando, porque cada atualização tornou o Moodle significativamente diferente em termos de processos e aparência.

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Obrigado Jill!

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