Apoiando nossos futuros construtores por meio de aprendizado combinado com o Moodle

15 de novembro de 2017 Por Moodle

INTRODUÇÃO

A cerca de 82 quilômetros da cidade metropolitana de Sydney, na Austrália, perto da costa do país, fica Wollongong. A cidade abrange várias cidades regionais menores que podem ser classificadas quase como "remotas" na Austrália.

Um dos comércios mais populares na área está na indústria da construção. Os construtores na Austrália exigem uma certificação (certificado IV em construção civil) para poder operar e o TAFE Illawarra (NSW) é um dos principais fornecedores de educação para a qualificação de lá.

Muitos dos construtores enfrentam barreiras para obter sua certificação devido a vários desafios, incluindo: distância, sem acesso ao curso devido a turmas pequenas e outros compromissos de vida que não lhes permitem frequentar o horário normal das aulas.

Em 2014, o TAFE Illawarra reformulou seu curso no Moodle, oferecendo uma opção de aprendizado combinado que abordou muitos dos desafios acima, além de trazer uma série de mudanças positivas de ensino, aprendizado e institucional.

PROBLEMA

Devido à localização "remota" de Wollongong e das cidades menores vizinhas na área de influência, um local presencial e físico para estudar o certificado IV no curso de construção civil só estava disponível em áreas com número suficiente de alunos (cerca de 20 em um mínimo).

Isso é para garantir que haja recursos eficientes e econômicos para apoiar os alunos durante o curso.

Além disso, muitos dos alunos também estão trabalhando enquanto estudam ou têm compromissos familiares, dando-lhes tempo limitado para frequentar uma sala de aula física durante as 9h às 17h.

Como resultado, muitos construtores em potencial não têm acesso ao curso necessário para prosseguir com o seu comércio.

AÇÕES

Em 2014, o TAFE Illawarra reformulou seu curso de Certificado IV em Construção Civil para disponibilizá-lo on-line no Moodle.
Ao usar também o Adobe Connect, o curso foi transformado em um formato de aprendizado combinado, oferecendo aos alunos a opção de comparecer presencialmente / on-line dois dias por semana e uma sessão on-line obrigatória.

Para atender às diferentes necessidades de seus alunos em vários locais, o TAFE Illawarra usou as seguintes ferramentas no Moodle:

  • Relatórios de atividades: que permitem aos professores verificar o progresso de todos os alunos e identificar apoio, quando necessário;
  • Testes: as várias opções de configuração para, por exemplo, restringir apenas uma nova tentativa de incentivar os alunos a pesquisar as perguntas com precisão;
  • Avaliação / tarefa: com o avanço das mídias sociais, as opções de upload de arquivos de tarefas do Moodle permitem que os alunos criem e enviem tarefas por vídeos;
  • Fóruns: o uso de fóruns reduziu a comunicação por SMS para instrutores / educadores a qualquer hora, à medida que os alunos aprendem uns com os outros;
  • Learning Analytics: a capacidade de acompanhar e observar os alunos através do Learning Analytics permitiu uma taxa de conclusão mais alta, além de minimizar o plágio;
  • Integração com o vídeo do Camtasia: fornecendo aos alunos tutoriais em vídeo que eles podem assistir a qualquer momento. A equipe do TAFE Illawarra também usa a função de questionário no final de seus vídeos para criar um pacote SCORM;
  • Integração com aplicativos populares, como os aplicativos de estimativa de construção, que permitem aos alunos conhecer os padrões e códigos mais recentes do setor.

Em 2014, reformulamos o curso acima para garantir maior flexibilidade aos alunos e também permitir que o Instituto trabalhe em conjunto, além de permitir o acesso a estudantes de locais remotos. Essas áreas nunca tiveram acesso ao curso antes devido a pequenos números - agora com o Moodle / Adobe Connect e o Instituto trabalhando juntos - a comunidade trabalha em conjunto.

RESULTADOS

Brett McCroary, professor / designer instrucional TAFE Illawarra, resume os resultados desse novo formato de aprendizado misto com o Moodle: “Desde a reconstrução do nosso curso de Certificado IV em Construção e Construção a ser ministrado através do Moodle / Adobe Connect, houve maior flexibilidade para os alunos em áreas que nunca tiveram acesso ao curso antes devido a pequenos números. ”

"Também houve vários resultados positivos de alunos, professores e institucionais que vimos através do nosso formato de aprendizado misto com o Moodle."

Esses resultados estão resumidos abaixo:

Resultados institucionais
A disponibilidade do curso por meio de um método de entrega on-line fez com que o número de alunos participando do curso aumentasse de 46 em 2014 para cerca de 84 em 2016. As taxas de conclusão também aumentaram de 46% (em 2014) para 77% (em 2016).

Alguns dos alunos estão acessando o curso em áreas isoladas da região.

O modelo econômico de ministrar o curso através do Moodle / AdobeConnect também foi observado por outros locais do TAFE fora da região, oferecendo oportunidades para expandir e oferecer o curso para áreas mais regionais em todo o país.

Resultados dos alunos
Os professores do curso observaram que o formato de aprendizado on-line continua a ser a escolha preferida, pois oferece aos alunos flexibilidade para aprender não apenas em qualquer local, mas que se encaixam no estilo de vida familiar, profissional e pessoal.

Um exemplo de caso disso é com um aluno que está equilibrando um carreira de futebol bem-sucedida enquanto estudava.

Resultados do professor
Através do Moodle, os professores do curso adotaram uma abordagem diferente para ministrar o curso e incorporar um aprendizado mais ativo.

"Os relatórios de atividades, testes e recursos de avaliação ajudam a permitir um método aprimorado de marcar avaliações e gerenciar conclusões", disse Brett McCroary.

"As atividades de aprendizagem do Moodle capacitam os educadores, tornando o ensino e o apoio aos nossos alunos mais eficazes."

OUTRAS INFORMAÇÕES

Acompanhe o progresso dos alunos que concluíram o Certificado IV em Construção na TAFE Illawarra por meio do canal do YouTube: O Wollongong Chippy!

Ou faça o download da versão impressa do estudo de caso.