Como Thom Rawson usa o Moodle para capacitar educadores no Japão

É segunda-feira, o que significa que temos a oportunidade de aprender mais sobre um Moodler que está fazendo coisas incríveis com a nossa plataforma de aprendizado!

Nesta segunda-feira da Moodlers, estamos no Japão para falar com o extraordinário da Moodler e da Edtech, Thom Rawson.

Vamos descobrir mais sobre a jornada do Thom's Moodle:

Moodle HQ: Olá Thom, obrigado por reservar um tempo para conversar conosco hoje.

Você pode começar dizendo um pouco sobre você, como você se conectou ao Moodle e o que está fazendo com o Moodle?

Thom: Oi! Sou Thom Rawson. Minha cidade natal fica perto de Boston, Massachusetts, nos EUA. No entanto, eu vim morar na província de Nagasaki, no sudoeste do Japão. Comecei a trabalhar na área de Tecnologia da Informação em 1991 e passei cerca de 10 anos como analista de programadores para várias empresas, algumas das quais incluem IBM e Ericsson.

Em 2001, decidi fazer uma pausa de tudo e trabalhei como professor de inglês no Japão no Jet Program. Acabei conhecendo minha esposa em Nagasaki e uma coisa levou a outra e agora são cerca de 17 anos vivendo e trabalhando no Japão. Eu trabalhei no ensino fundamental e médio por alguns anos, no ensino médio por alguns anos, e consegui um emprego como professor universitário em 2008. Foi quando descobri o Moodle.

Como eu tinha formação técnica, estava sempre procurando coisas para desafiar meus alunos de EFL com o online. O Moodle me permitiu dar atividades aos alunos fora da sala de aula e também me permitiu acompanhar as atividades deles e dar feedback.

Ao usar o Moodle, descobri a maior comunidade que cresce no Japão - a Associação Moodle do Japão - e em 2011 participei do meu primeiro MoodleMoot na província de Kochi. Martin participou de uma apresentação da qual participei e foi muito emocionante termos o inventor do Moodle vendo nosso uso criativo do Moodle e da multimídia. Acho que ele disse algo como "você fez algumas coisas muito interessantes" ou algo que parece bastante claro, mas que realmente nos motivou a nos esforçar mais para ajudar nossos alunos a usar o Moodle.

Moodle HQ: Você visitou recentemente o Moodle HQ em Perth, Austrália.

O que você esperava alcançar durante sua visita conosco e quais foram os resultados?

Thom: O principal objetivo da minha visita a Perth foi apresentar os resultados de um projeto de pesquisa de mais de 5 anos em que trabalhei com alguns colegas japoneses no uso de sistemas de gerenciamento de aprendizagem para conectar alunos de diferentes instituições a atividades colaborativas.

O projeto terminou em 31 de março de 2018 e foi financiado por uma doação pública da Sociedade Japonesa para a Promoção de Ciências. O que fizemos foi tentar conectar até 5 universidades usando o Moodle e envolver os alunos em atividades colaborativas. Inicialmente, usamos a tecnologia Mnet para fazer logon único (SSO) e essas atividades foram bem-sucedidas. No Moodle 2.2, a Interoperabilidade das Ferramentas de Aprendizagem - um padrão do IMS Global Consortium para conectividade de ferramentas - foi adicionada ao Moodle, portanto nossa pesquisa progrediu naturalmente no uso desse método para conectar as universidades.

Como etapa final do projeto, propus apresentar alguns dos nossos sucessos e alguns dos desafios que enfrentamos ao fazer essa pesquisa para a equipe de desenvolvimento do Moodle HQ. Tive a sorte de que o QG do Moodle estivesse disposto e fosse capaz de me permitir fazer o que atendia a alguns dos requisitos do financiamento recebido.

Outras coisas que eu esperava aprender na viagem estavam relacionadas aos processos de desenvolvimento do Moodle, para que eu pudesse contribuir mais com a comunidade Moodle. Eu até completei minha primeira edição do rastreador do Moodle. Aprendi muito com muitos dos desenvolvedores e funcionários da HQ, por isso estou muito agradecido por essa oportunidade. Eu gostaria de agradecer a todos que estão lá.

Moodle HQ: Sobre o assunto da pesquisa LTI, você pode compartilhar conosco seu trabalho nessa frente?

Por que você acha que é importante para o futuro do Moodle e da educação como um todo?

Thom: O Moodle é, em sua essência, uma ferramenta que permite que as pessoas acessem on-line em um espaço comum e trabalhem em atividades educacionais, individual ou coletivamente, em grupos. A Internet - embora aparentemente aberta e livremente acessível a qualquer pessoa - tende a criar esses silos ou ecossistemas de sites e ferramentas, dos quais muitos são excelentes recursos individualmente, mas carecem dessa conexão colaborativa para o usuário final em geral.

Ao apoiar a LTI como fornecedora de ferramentas, esses recursos individuais podem ser coletados e avaliados em um único local na sala de aula do Moodle. Isso dá ao usuário um balcão único para seu portfólio educacional, tudo no Moodle. Por outro lado, o Moodle, como provedor, pode compartilhar atividades e cursos de uma forma que cria um tipo de modelo de educação de “código aberto”.

A LTI também quebra as barreiras entre os sistemas de gerenciamento de aprendizagem, oferecendo um protocolo de conectividade comum. Isso ajuda as ferramentas a se saírem bem e remove os custos caros das integrações personalizadas.

Além disso, o "medo" de que a privacidade dos alunos possa ser comprometida se compartilharmos os detalhes de login com muitos sites diferentes às vezes é uma preocupação aqui no Japão e, como eu imagino, em outros lugares do mundo. Os administradores podem fornecer ferramentas que podem ser compartilhadas entre muitos locais diferentes, sem abrir mão da promessa que as instituições de proteção oferecem aos usuários quando se inscrevem em um sistema online. Os alunos podem colaborar com outros alunos on-line em um ambiente seguro e controlado, independentemente de frequentarem ou não a mesma instituição, e isso é uma coisa poderosa na minha opinião.

Sede do Moodle: Você também é membro da Associação de Usuários do Moodle e da Associação do Japão do Moodle. Pode nos contar por que ingressou nas Associações e compartilhar alguns destaques?

Thom: A Associação Moodle do Japão (MAJ) trabalha para promover o uso do Moodle em instituições japonesas e apoiar a pesquisa e desenvolvimento usando o Moodle e o próprio código do Moodle. O MAJ doa 50% de sua renda anual ao Moodle HQ para desenvolvimento e suporte do Moodle. O restante 50% é usado para hospedar o MoodleMoot anual (10%) e conceder subsídios locais (40%) para apoiar o desenvolvimento do Moodle específico para o Japão. Você sabia que o custo de uma associação anual ao MAJ - que inclui a taxa de inscrição no MoodleMoot - é de apenas 10.000 ¥ (120 AUD)? Conseguimos manter nossos custos de Moot mais baixos porque os hospedamos em diferentes universidades do Japão que nos doam espaço por um custo muito baixo ou sem custo. Eu acho que isso faz do MAJ um bom modelo para uma Associação Moodle em qualquer lugar do mundo.

Também faço parte do comitê de pesquisa e desenvolvimento do MAJ e, no ano passado, fui nomeado representante do MAJ na Associação de Usuários do Moodle. Usando nossos votos de membro ouro, pude ingressar no comitê do MUA e, de alguma forma, fui nomeado secretário. Esta foi uma experiência de aprendizado muito grande para mim e estou emocionado por fazer parte da ação. Sinto-me feliz por estar rodeado de usuários do Moodle que sabem muitas coisas sobre o Moodle e me deram muitas idéias para meu próprio uso do Moodle. Além disso, a comunidade de código aberto tem uma enorme mentalidade de "eu quero ajudar" que é completamente contagiosa na minha opinião.

Sede do Moodle: Como Moodler de longa data, você foi capaz de experimentar como o Moodle mudou ao longo dos anos.

Na sua opinião, qual foi a melhor melhoria e o que você gostaria de ver no futuro para tornar nossa plataforma de aprendizado ainda mais poderosa e acessível?

Thom: Esta é uma pergunta difícil. Há tantas coisas que eu amo no Moodle. Sempre que eu tenho uma ideia para uma atividade para meus alunos, a melhor parte do Moodle é que sempre parece haver algo que o Moodle pode fazer para apoiar minha ideia. Eu acho que uma das melhores melhorias nos últimos tempos é o sistema Moodle Rubric no módulo Assignments. Isso me ajuda a dar um feedback valioso aos meus alunos em tempo hábil - uma chave para aprender na minha opinião.

Para o futuro, eu gostaria que o Moodle tornasse a experiência dos novos professores que usam o Moodle pela primeira vez muito mais simples - luto para mostrar aos novos usuários em um curto espaço de tempo como começar a usar o Moodle e isso parece realmente colocá-los fora de usá-lo. Eu sei que os desenvolvedores do Moodle HQ trabalharam duro para tornar tudo o mais suave possível, mas para os novos usuários, precisamos de um processo após o primeiro login que seja tão simples quanto 1-criar uma classe, 2-adicionar alunos, 3-fazer uma tarefa e você vai embora. Tudo isso deve ser possível por uma pessoa não técnica em 15 minutos ou menos. Isso realmente ajudaria a trazer muito mais usuários.

Obrigado pela oportunidade de escrever sobre minhas experiências. Tome cuidado e Moodling feliz!

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