Découvrez à quoi vous attendre dans notre célèbre MOOC Learn Moodle Basics

Moodlers, avez-vous vu notre récent message social annonçant que l'inscription au Learn Moodle Basics MOOC 3.5 est maintenant ouverte?

Ou peut-être avez-vous vu notre Moodle Fairy, éducatrice communautaire et animatrice du MOOC, alias Mary Cooch, en parler dans notre site d'actualités moodle.org?

Nous sommes très heureux de lancer un autre MOOC Learn Moodle Basics à partir du 18 juin 2018.

Learn Moodle 3.5 Basics est destiné à tous ceux qui souhaitent utiliser la plate-forme d'apprentissage Moodle pour l'enseignement, que ce soit dans une école, une université, une entreprise ou tout simplement pour des intérêts personnels. Dans ce MOOC de 4 semaines, les apprenants exploreront de nombreuses fonctionnalités de Moodle et auront la chance de créer leur propre cours de pratique.
Si vous êtes intéressé, veuillez vous inscrire ici: learn.moodle.net. Vous recevrez un rappel par e-mail avant le début du cours.

Si vous n'avez jamais assisté à nos MOOC gratuits au préalable et ne savez pas ce qui est requis et attendu, bonne nouvelle! Nous avons discuté avec David Morrow, ancien participant, Moodler passionné et l'un de nos récipiendaires du badge Helpful Moodler, pour obtenir une vue détaillée.

Alors c'est parti!

Moodle HQ: Merci David d'avoir pris le temps de discuter avec nous. Pouvez-vous commencer par vous présenter et comment vous utilisez Moodle ou avez-vous rencontré Moodle?

David: J'apprécie ce privilège - merci.

Je travaille dans le Mobile County Public School System (Alabama, États-Unis) en tant que professeur ressource dans le département de technologie pédagogique. Nous sommes un groupe assez petit dans un assez grand district (4 000 enseignants et 57 000 élèves dans 89 écoles, la plus grande de l'État). Nous sommes tous les cinq d'anciens enseignants et nous travaillons tous avec des enseignants et des administrateurs pour intégrer la technologie dans l'enseignement et l'apprentissage. De plus, nous avons chacun des domaines d'intervention en fonction de nos intérêts et de nos forces. Pour moi, c'est Moodle. Je fais beaucoup de formation, de support et d'administration pour nos deux sites Moodle (un pour les écoles et un pour le développement professionnel). Et même si cela fait longtemps que je n'ai pas eu à gérer une salle pleine de huitième année, j'aime à penser que je suis toujours un professeur de sciences au collège. Bien sûr, le temps est un excellent filtre et il se peut que je ne me souvienne pas de tout…

Ma première exposition à Moodle a été lors d'une conférence technologique (ISTE, à l'époque où il était encore NECC). Plusieurs d'entre nous ont assisté à une session Moodle et ont pensé que cela aiderait à multiplier nos efforts pour assurer le développement professionnel de la technologie dans le district. Nous avons fait une demande, notre fournisseur de réseau nous a mis en place avec un serveur de test, et nous avons été Moodling depuis. L'intention initiale était de fournir des cours de perfectionnement professionnel aux enseignants, mais la nouvelle a circulé et l'intérêt a rapidement augmenté parmi les enseignants qui voulaient l'utiliser avec leurs élèves, ce qui a prévalu sur les plans de perfectionnement professionnel. J'ai toujours aimé que notre utilisation de Moodle soit vraiment passée de la salle de classe - très populaire et très bien en réponse à un besoin. En fin de compte, nous avons mis en place une instance Moodle distincte pour gérer le développement professionnel et d'autres besoins non liés à la classe.

Moodle HQ: Combien de fois avez-vous participé à nos MOOCs Learn Moodle Basic? Et pourquoi avez-vous adhéré pour la première fois?

David: J'ai terminé le MOOC quatre fois, y compris la première fois qu'il a été offert. Au départ, je me suis inscrit pour agir comme une sorte de soutien local pour les enseignants de mon district qui ont participé et pour garder une trace de leurs heures de développement professionnel pour la recertification. Les badges que les enseignants ont gagnés pour avoir terminé le MOOC ont rendu cette partie facile - ils me les ont juste envoyés par e-mail.

Au-delà de la simple comptabilisation des heures de perfectionnement professionnel, le MOOC a été (et est) une excellente occasion d'offrir à nos enseignants une expérience d'apprentissage de haute qualité et à jour avec l'un de nos principaux outils d'apprentissage - Moodle. Le délai - quatre semaines - était commode et l'attente hebdomadaire semblait très réalisable pour la plupart des enseignants. Je pensais que cela pourrait aider si nos enseignants savaient qu'il y aurait un point de soutien local si nécessaire, mais cela s'est avéré largement inutile. La conception du cours et les ressources du cours, ainsi que Helen et Mary et la communauté qu'ils ont développée ont fourni un soutien plus que suffisant.

Et bien sûr, le prix était correct! Un cours gratuit de quatre semaines sur Moodle by Moodle était trop beau pour laisser passer.

Moodle HQ: Pour ceux qui ne connaissent pas le MOOC de base Learn Moodle ou qui n'y ont jamais assisté auparavant, pouvez-vous indiquer à quoi s'attendre du cours et ce qui est attendu des participants pour terminer le cours?

David: Premièrement, le Learn Moodle Basic MOOC est un cours Moodle sur un site Moodle - tout comme votre cours Moodle sur le site Moodle de votre école, si vous en avez déjà un. Si vous n'utilisez pas déjà Moodle, c'est un excellent aperçu de la structure et des outils que vous aurez lorsque vous commencerez à l'utiliser avec vos élèves. Vous disposerez d'un espace de cours pour travailler pendant le MOOC, et vous pourrez même enregistrer les éléments que vous créez dans ce cours afin de pouvoir les transférer dans votre propre cours. Vous ferez l'expérience de Moodle en tant qu'étudiant et enseignant.

L'une des principales choses que je voudrais mentionner est le manque absolu de pression - ne vous attendez pas à être pressé, pressé, rassemblé ou traité autrement que comme un participant bienvenu. Attendez-vous à ce qui suit:

Organisation - Le cours est toujours bien structuré. Il est divisé en quatre sections hebdomadaires avec des objectifs, des ressources et des activités clairs à réaliser. Le cours est en grande partie auto-rythmé chaque semaine, et vous aurez la possibilité d'avoir accès à toutes les sections du cours à la fois ou de les parcourir semaine par semaine. Il fait un grand usage de la fonctionnalité de fin d'activité de Moodle - certaines activités seront «cochées» automatiquement une fois que vous les aurez terminées, et d'autres vous marquerez vous-même avec des cases à cocher / cocher.

Soutien - Attendez-vous à beaucoup de soutien - de la part des animateurs et des autres participants. Si vous n'êtes pas sûr de quelque chose, demandez simplement. En plus des activités et des ressources régulières du cours, il y aura une session facultative en direct chaque semaine - avec des enregistrements disponibles par la suite au cas où vous ne pourriez pas y assister.

Délais - Mais seulement deux, vraiment, à part la date de fin de cours. Il y aura une activité d'atelier avec des dates d'échéance spécifiques dans les semaines 3 et 4. Cette activité d'atelier impliquera de soumettre une courte tâche, puis de terminer un examen par les pairs et des commentaires sur le travail de quelques autres participants - donc la nature de l'activité exigera tout le monde de respecter un calendrier. Participer à une activité d'atelier a été l'un de mes grands plats à emporter de chaque MOOC. C'est une excellente activité mais elle semble complexe au début lors de la mise en place d'un enseignant. Le fait de travailler en tant que participant rend le côté enseignant beaucoup plus accessible.

Ressources - L'une des nombreuses fonctionnalités intéressantes du cours est la collection de vidéos pratiques. Ceux-ci sont toujours créés nouveaux pour chaque MOOC, en utilisant la dernière version de Moodle. Chacun est court (généralement dans la plage de 2 à 4 minutes), clair, limité à un ou deux sujets ou outils spécifiques, vraiment bien produit et juste au bon rythme - ni trop rapide ni trop lent. Ils sont ensuite disponibles sur la chaîne YouTube de Moodle pour fournir un support continu à tous les utilisateurs de Moodle.

Et il serait tout simplement faux de parler du MOOC Learn Moodle Basics sans parler des facilitateurs, Helen Foster et Mary Cooch. Tous deux sont des employés de Moodle HQ. Parmi de nombreux autres rôles, je suis sûr, Helen sert de Community Manager et Mary de «Documentation Fairy» (y compris la production des vidéos que j'ai mentionnées plus tôt). Si vous passez du temps sur les forums Moodle.org, vous verrez leurs noms et bénéficierez de leur aide. Le fait de savoir qu'ils étaient les facilitateurs était un autre attrait pour moi de m'inscrire au MOOC.

Moodle HQ: Quels ont été les avantages, les avantages ou les retombées que vous avez tirés de votre participation à Learn Moodle Basic MOOC?

David: Un grand est en train de mieux comprendre la nature véritablement mondiale de Moodle. Chaque fois que j'ai participé au MOOC, il y a eu des milliers de participants de plus d'une centaine de pays. Dans le même temps, le MOOC offre une expérience très personnelle à chaque utilisateur. À aucun moment je ne me souviens de m'être senti perdu dans la foule.

Un autre avantage énorme pour moi est toujours la chance de découvrir Moodle en tant que participant. Une grande partie de mon temps au travail est consacrée au support, à la formation et à la collaboration avec d'autres services pour utiliser Moodle. Je pense que cela aide ma capacité à fournir ce support si je reste ancré dans Moodle du point de vue de tous les utilisateurs.

L'expérience d'activités et de ressources spécifiques fournit des informations utiles. Par exemple, voir le côté étudiant du module de l'atelier se dérouler dans le MOOC m'a vraiment aidé à mieux voir comment l'utiliser avec les étudiants. Voir toutes les activités de Moodle en cours d'utilisation - en particulier du point de vue des élèves - aide à mettre le contexte du côté des enseignants en contexte. Moodle donne aux enseignants beaucoup de contrôle, en grande partie grâce aux paramètres, il est donc extrêmement utile pour moi de faire l'expérience d'une activité et de pouvoir ensuite voir les paramètres qui l'ont fait fonctionner comme il l'a fait.

Et le MOOC est toujours une excellente occasion de découvrir la dernière version de Moodle. Il est exécuté deux fois par an, toujours sur la version la plus récente. Nous avons tendance à pousser davantage la session de juin car c'est notre été et lorsque nous mettons généralement à jour les versions.

Moodle HQ: Enfin, David, nous remarquons que vous êtes également un destinataire de badge Helpful Moodler. Pour ceux qui ont déjà participé à des MOOC, pourquoi pensez-vous qu'ils devraient revenir et comment peuvent-ils contribuer au cours, à notre projet open source et à la communauté?

David: Merci d'avoir mentionné ce badge - j'en suis un peu fier! Pour moi, cela représente une sorte de changement personnel - jusqu'à présent, la plupart de mes activités sur les forums Moodle.org ont été de «Help me!» variété. Je pose encore beaucoup de questions, mais je suppose que je commence à y répondre aussi.

Le long de cette ligne, le MOOC Learn Moodle est une excellente occasion pour les participants précédents et d'autres Moodlers expérimentés de mélanger les rôles - à la fois pour apprendre de nouvelles choses et contribuer à la communauté. La façon la plus simple d'exprimer ce que je pense est de citer le créateur de Moodle, Martin Dougiamas, "Nous sommes tous des enseignants potentiels ainsi que des apprenants - dans un véritable environnement collaboratif, nous sommes tous les deux." (lire le reste de ses «cinq référents» ici - https://docs.moodle.org/34/en/Pedagogy#Social_Constructionism_as_a_Referent - ils sont tous pertinents pour le MOOC Learn Moodle Basics).

L'une des meilleures façons de continuer cet environnement de collaboration au-delà du MOOC est de participer aux forums de Moodle.org. La façon dont je le vois, même en posant une question, contribue. Cela donne aux autres l'occasion de réfléchir à la question que vous avez soulevée, peut-être de la regarder à partir d'un autre PDV, de demander plus d'informations et, finalement, de fournir une réponse ou des conseils - qui n'auraient pas pu se produire si la question n'avait pas été posée. Cela enrichit la base de connaissances afin qu'un autre utilisateur avec la même question à l'avenir (probablement moi) puisse trouver la réponse avec une simple recherche.

Au-delà des forums, il existe de nombreuses autres façons de contribuer au projet et à la communauté Moodle. Documentation, traductions, tests, développement de plugins, etc. Et l'association des utilisateurs Moodle à but non lucratif fournit un moyen de proposer, de voter et de financer le développement de projets spécifiques dans Moodle.

Une autre façon plus personnelle d'interagir avec la communauté Moodle est d'assister à une conférence Moodle (connue sous le nom de MOOT). Les plaidoiries sont d'excellentes occasions de rencontrer et d'apprendre des autres Moodlers. J'ai pu assister à l'un des Moots américains parrainés par Moodle et j'ai participé à plusieurs reprises au Mountain Moot au Carroll College à Helena, dans le Montana. Ils sont facilement parmi les meilleures expériences d'apprentissage professionnel que j'ai jamais eues.

Donc, que vous soyez un nouveau Moodler ou non - inscrivez-vous au MOOC! C'est une merveilleuse introduction à Moodle et à la communauté, et une excellente occasion de contribuer.

Merci encore David d'avoir pris le temps de discuter avec nous. Nous apprécions vraiment cela.

Rejoignez David et d'autres Moodlers du monde entier pour notre Learn Moodle Basic MOOC 3.5, à partir du 18 juin.

Enregistrez votre place aujourd'hui à learn.moodle.net!

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