Aplicación Moodle VPAT

Informe de conformidad de accesibilidad de Moodle

Edición WCAG

(Basado en VPAT® Versión 2.5)

Nombre del producto/versión	Aplicación Moodle
Fecha del informe	Septiembre de 2025
Descripción del producto	Moodle app es la aplicación móvil oficial de Moodle LMS.
Información de contacto	https://moodle.com/contact/

Historial de revisiones

Revisión	Fecha	Observaciones
Versión 1	2025-09-22	Revisión inicial

Notas

Este informe de conformidad de accesibilidad se basa en una auditoría de la aplicación Moodle realizada por GrackleDocs (anteriormente AbleDocs), el consultor externo de accesibilidad digital de Moodle HQ, así como en pruebas internas y auditorías de la comunidad.
GrackleDocs emitió una Declaración de Conformidad de Accesibilidad para WCAG 2.2 Nivel AA en abril de 2025.
GrackleDocs realizó la auditoría de accesibilidad en la aplicación Moodle 5.0.

Métodos de evaluación utilizados

Este informe de conformidad se basa en una auditoría de accesibilidad realizada por GrackleDocs en la aplicación móvil de Moodle. La evaluación se completó siguiendo la Metodología de Evaluación WCAG (WCAG-EM).

Las pruebas de auditoría se realizaron manualmente y se cotejaron con el equipo de auditores de accesibilidad de GrackleDocs para garantizar que los resultados y comentarios presentados fueran válidos y exhaustivos.

En el marco de la auditoría se utilizaron las siguientes herramientas y aplicaciones:

Lector de pantalla
- Locución (iOS)
- TallBack, asistente de voz (Android)
- Otras herramientas
- Teclados físicos externos

Normas y directrices aplicables

Este informe cubre el grado de conformidad de las siguientes normas/directrices de accesibilidad:

Norma/directriz	Incluido en el informe
Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 2.0	Nivel A (Sí) Nivel AA (Sí) Nivel AAA (Sí)
Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 2.1	Nivel A (Sí) Nivel AA (Sí) Nivel AAA (Sí)
Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 2.2	Nivel A (Sí) Nivel AA (Sí) Nivel AAA (Sí)

Términos

Los términos utilizados en la información sobre el nivel de conformidad se definen como sigue:

Soportes: La funcionalidad del producto tiene al menos un método que cumple el criterio sin defectos conocidos o lo cumple con una facilitación equivalente.
Parcialmente compatible: Algunas de las funciones del producto no cumplen el criterio.
No es compatible: La mayoría de las funciones del producto no cumplen este criterio.

Informe WCAG 2.x

Cuadro 1: Criterios de éxito, perceptibles

Notas:

Criterios	Nivel de conformidad	Observaciones y explicaciones
1.1.1 Contenido no textual Nivel A	Admite	La aplicación Moodle garantiza que todo el contenido no textual incluya un nombre accesible.
1.2.1 Sólo audio y sólo vídeo (pregrabado) Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no contiene audio ni vídeo pregrabados, pero Moodle LMS permite a los creadores de contenidos subir contenidos de vídeo/audio. Moodle LMS ofrece opciones para que los creadores de contenidos proporcionen formatos alternativos para sus contenidos de vídeo/audio cargados.
1.2.2 Subtítulos (pregrabados) Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no contiene audio ni vídeo pregrabados, pero Moodle LMS ofrece opciones para que los creadores de contenidos adjunten subtítulos a los contenidos de vídeo y audio creados por los usuarios.
1.2.3 Audiodescripción o medios alternativos (pregrabados) Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no contiene audio ni vídeo pregrabados, pero Moodle LMS ofrece opciones para que los creadores de contenidos añadan descripciones de audio al audio/vídeo y proporcionen formatos alternativos.
1.2.4 Subtítulos (en directo) Nivel AA	Admite	La aplicación Moodle no contiene capacidades de transmisión en vivo; esta funcionalidad sólo es proporcionada por herramientas de terceros y externamente a la aplicación (navegador).
1.2.5 Audiodescripción (pregrabada) Nivel AA	Admite	La aplicación Moodle no contiene audio ni vídeo pregrabados, pero Moodle LMS ofrece opciones para que los creadores de contenidos añadan descripciones de audio al contenido de audio/vídeo.
1.2.6 Lenguaje de signos (pregrabado) Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle no contiene contenidos de audio ni de vídeo, pero los creadores de contenidos pueden cargar contenidos de vídeo pregrabados con interpretación en lengua de signos a través de Moodle LMS.
1.2.7 Descripción ampliada de audio (pregrabada) Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle no contiene contenidos de audio y vídeo; los creadores de contenidos pueden cargar contenidos multimedia pregrabados con descripciones de audio ampliadas a través de Moodle LMS.
1.2.8 Medios alternativos (pregrabados) Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle no contiene contenidos de audio y vídeo; los creadores de contenidos pueden proporcionar alternativas multimedia para contenidos multimedia pregrabados a través de Moodle LMS.
1.2.9 Sólo audio (en directo) Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle no admite transmisiones de audio en directo. Cuando está disponible, se proporciona mediante software de terceros y normalmente de forma externa a la aplicación (navegador).
1.3.1 Información y relaciones Nivel A	Admite	Las páginas de la aplicación Moodle están estructuradas de tal forma que las tecnologías de asistencia pueden determinar mediante programación el orden de lectura y la estructura de página previstos.
1.3.2 Secuencia significativa Nivel A	Admite	Las páginas de la aplicación Moodle están estructuradas de forma que las tecnologías de asistencia puedan determinar mediante programación el orden de lectura previsto en los casos en que el orden sea esencial.
1.3.3 Características sensoriales Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no se basa únicamente en características sensoriales para transmitir información. Cuando se utilizan, están respaldadas por texto apropiado y otra información para el usuario.
1.3.4 Orientación Nivel AA	Admite	La interfaz de usuario (UI) de la aplicación Moodle es responsiva y no bloquea la orientación de la pantalla ni restringe el uso del producto en un diseño u otro.
1.3.5 Identificar la finalidad de la entrada Nivel AA	Admite	Los campos de entrada de todo el sistema están claramente identificados por su finalidad y están disponibles para las tecnologías de asistencia.
1.3.6 Identificar la finalidad Nivel AAA	Admite	Los puntos de referencia y roles ARIA se utilizan ampliamente en la aplicación Moodle para ayudar a las tecnologías de asistencia a identificar el propósito de los elementos de la interfaz de usuario.
1.4.1 Uso del color Nivel A	Admite	El color no se utiliza como único indicador de información en la aplicación Moodle. En algunos casos, el color se utiliza para complementar otros elementos de la interfaz de usuario, como el texto o distintos iconos.
1.4.2 Control de audio Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no contiene audio pregrabado. Los contenidos de audio y vídeo cargados por el usuario no se reproducen automáticamente por defecto. El usuario siempre dispone de controles de volumen de audio a través de los botones del dispositivo.
1.4.3 Contraste (mínimo) Nivel AA	Admite	Todos los elementos de la interfaz de usuario de la aplicación Moodle cumplen los requisitos mínimos de contraste y tamaño del nivel AA de las WCAG.
1.4.4 Redimensionar texto Nivel AA	Admite	La interfaz de usuario de la aplicación Moodle ha sido diseñada para adaptarse a varios tamaños de pantalla y, como tal, permite ampliar el tamaño del texto sin romper los controles o el contenido. En algunos casos, los elementos de la interfaz de usuario se desplazarán o sustituirán por elementos más apropiados.
1.4.5 Imágenes de texto Nivel AA	Admite	Las imágenes de texto no se utilizan en ninguna parte del sistema para transmitir información esencial a menos que sea necesario como parte de la funcionalidad.
1.4.6 Contraste (mejorado) Nivel AAA	Parcialmente compatible	Los colores de los textos de la aplicación Moodle tienen en la mayoría de los lugares una relación de contraste superior a 7:1 con respecto a su fondo predeterminado. Algunas pequeñas cantidades de textos con colores que cumplen la relación de contraste mínima de 4,5:1 para WCAG 2.2 Nivel AA pero no cumplen el requisito de contraste de color mejorado de 7:1 para WCAG 2.2 Nivel AAA.
1.4.7 Audio de fondo bajo o nulo Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle no contiene audio de fondo pregrabado.
1.4.8 Presentación visual Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle está diseñada para que la presentación del contenido pueda modificarse para adaptarse a la presentación visual requerida utilizando la funcionalidad del navegador.
1.4.9 Imágenes de texto (sin excepción) Nivel AAA	Admite	Las imágenes de texto no se utilizan en ninguna parte del sistema para transmitir información esencial, salvo en un pequeño número de casos en los que es necesario como parte de la funcionalidad.
1.4.10 Imágenes de texto (sin excepción) Nivel AA	Admite	El reflujo de contenido es soportado a través de la aplicación Moodle. Excepto en el caso de contenido tabular amplio (como informes de gran tamaño), el contenido se presenta de forma responsiva. Esto ayuda a los usuarios a evitar la necesidad de desplazarse horizontalmente al ver el contenido de la página, especialmente en pantallas más pequeñas o cuando se amplía la página.
1.4.11 Contraste sin texto Nivel AA	Admite	Todos los elementos no textuales de la aplicación Moodle superan la relación de contraste requerida de 3:1.
1.4.12 Espaciado del texto Nivel AA	Admite	Todos los tipos de letra y diseños predeterminados de la aplicación Moodle cumplen los requisitos de espaciado de texto WCAG.
1.4.13 Contenido al pasar el ratón por encima o al enfocar Nivel AA	Admite	No hay elementos que muestren contenido adicional al pasar el ratón por encima o al enfocar.

Cuadro 2: Criterios de éxito, Operable

Criterios	Nivel de conformidad	Observaciones y explicaciones
2.1.1 Teclado Nivel A	Admite	La interfaz de la aplicación Moodle es totalmente accesible desde el teclado, sin que el usuario tenga que programar nada.
2.1.2 Sin trampa de teclado Nivel A	Admite	La aplicación Moodle ha sido diseñada de tal manera que no hay trampas de teclado, y es totalmente navegable.
2.1.3 Teclado (sin excepción) Nivel AAA	Admite	En todos los casos, se ha proporcionado una opción de sólo teclado para todas las funciones del sistema.
2.1.4 Atajos de teclado de caracteres Nivel A	Admite	Sólo el editor de texto enriquecido de la aplicación Moodle soporta atajos de teclado. Estos atajos sólo están activos cuando el usuario está en el área de edición y están diseñados para no interferir con el software de accesibilidad. No existen otros atajos de teclado dentro del sistema.
2.2.1 Cronometraje ajustable Nivel A	Admite	La aplicación Moodle generalmente no impone límites de tiempo en el contenido o acciones, con un pequeño número de excepciones, tales como pruebas/tareas cronometradas. Las sesiones de usuario pueden ser extendidas indefinidamente por los usuarios. Los límites de tiempo de las pruebas/tareas son esenciales y no pueden ser ampliados por el usuario. Sin embargo, los instructores pueden hacer adaptaciones para estudiantes individuales.
2.2.2 Pausar, Detener, Ocultar Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no contiene contenidos móviles, parpadeantes o que se desplacen.
2.2.3 Sin cronometraje Nivel AAA	Admite	Para las actividades que pueden tener límites de tiempo, como los cuestionarios, esto puede desactivarse para los usuarios que necesitan adaptaciones.
2.2.4 Interrupciones Nivel AAA	Parcialmente compatible	En la mayoría de los casos, el progreso del usuario se guarda, como en las tareas y cuestionarios. Sin embargo, algunas páginas no lo permiten, por lo que será necesario volver a introducir los datos.
2.2.6 Tiempos muertos Nivel AAA	Parcialmente compatible	Los tiempos de espera son sólo para los tiempos de espera de sesión, que son configurables para el sistema. Se avisa a los usuarios para que actualicen su sesión antes de que se cierre la sesión. En la mayoría de los casos, los borradores de datos ya introducidos se guardan y se restauran cuando el usuario reanuda la actividad.
2.3.1 Tres destellos o por debajo del umbral Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no contiene contenidos parpadeantes.
2.3.2 Tres destellos Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle no contiene contenidos parpadeantes.
2.3.3 Animación a partir de interacciones Nivel AAA	No admite	Algunas animaciones (colapso de la cabecera) no pueden desactivarse.
2.4.1 Bloques de derivación Nivel A	Admite	Se proporcionan enlaces de omisión para ayudar a los usuarios a navegar eficientemente por la aplicación Moodle
2.4.2 Título de la página Nivel A	Admite	Todas las páginas de la aplicación Moodle incluyen títulos detallados para facilitar la navegación y orientar a los usuarios en el sistema.
2.4.3 Orden de enfoque Nivel A	Admite	Las páginas de la aplicación Moodle han sido cuidadosamente diseñadas para mantener un orden de enfoque que sea lógico y ayude a comprender la estructura de cada página.
2.4.4 Propósito del enlace (en contexto) Nivel A	Admite	El texto de todos los enlaces dentro de la aplicación Moodle indica su propósito. En la medida de lo posible, se han añadido sugerencias adicionales para ayudar al software de accesibilidad a determinarlo mediante programación.
2.4.5 Vías múltiples Nivel AA	Admite	La aplicación Moodle proporciona múltiples formas de navegar y comprender las estructuras de contenido dentro de la aplicación Moodle, incluyendo índices de búsqueda y de páginas cuando sea aplicable.
2.4.6 Encabezamientos y etiquetas Nivel AA	Admite	Todas las páginas hacen un uso adecuado de los títulos y etiquetas para ayudar al usuario a comprender la página y su propósito.
2.4.7 Foco visible Nivel AA	Admite	El foco del teclado es visible en todas las páginas, lo que permite a los usuarios determinar fácilmente su ubicación mientras navegan por el contenido de la página.
2.4.8 Localización Nivel AAA	No admite	La aplicación móvil no proporciona migas de pan ni mapas del sitio.
2.4.9 Propósito del enlace (sólo enlace) Nivel AAA	Parcialmente compatible	La mayoría de los enlaces son identificables únicamente por el texto del enlace. Sin embargo, algunas áreas no proporcionan textos de enlace identificables.
2.4.10 Encabezamientos de sección Nivel AAA	No admite	No todas las páginas tienen cabeceras de sección, como las páginas a pantalla completa.
2.4.11 Foco no oscurecido (mínimo) Nivel AA	Admite	Los contenidos abiertos por el usuario no ocultan los componentes de la interfaz de usuario que reciben el foco del teclado.
2.4.12 Enfoque no oscurecido (Mejorado) Nivel AAA	Parcialmente compatible	En algunas situaciones, el foco del teclado puede quedar parcialmente oculto.
2.4.13 Aspecto del foco Nivel AAA	Admite	En la mayoría de los lugares, un resaltado azul alrededor de un componente enfocable de la interfaz de usuario denota el teclado, que cumple los criterios de éxito. En algunos casos, se mantiene un estilo más antiguo, en el que el indicador de enfoque comprende un cambio de color de fondo y el subrayado del enlace.
2.5.1 Gestos con el puntero Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no utiliza gestos multipunto o basados en rutas dentro de la interfaz de usuario.
2.5.2 Anulación de punteros Nivel A	Admite	La cancelación del puntero es compatible con Android e iOS.
2.5.3 Etiqueta en el nombre Nivel A	Admite	En toda la aplicación Moodle, el nombre accesible coincide con el nombre visible de los botones y enlaces
2.5.4 Actuación del movimiento Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no tiene funcionalidades que requieran el movimiento como medio de entrada
2.5.5 Tamaño del objetivo Nivel AAA	Parcialmente compatible	La mayoría de los controles y objetivos sobre los que se puede hacer clic tienen un tamaño superior a 44×44 píxeles CSS. Sin embargo, hay excepciones.
2.5.6 Mecanismos de entrada simultánea Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle no restringe el uso de múltiples modalidades de entrada simultáneamente.
2.5.7 Movimiento de arrastre Nivel AA	Admite	Todas las interacciones que requieren arrastrar y soltar tienen formas alternativas de interactuar que no requieren movimientos de arrastre
2.5.8 Tamaño del objetivo (mínimo) Nivel AA	Admite	Todos los objetivos para las entradas de puntero cumplen el tamaño mínimo requerido o son accesibles a través de un medio alternativo

Cuadro 3: Criterios de éxito, comprensibles

Criterios	Nivel de conformidad	Observaciones y explicaciones
3.1.1 Idioma de la página Nivel A	Admite	La aplicación Moodle soporta múltiples idiomas. Esto se comunica mediante programación utilizando el atributo lang de HTML.
3.1.2 Lengua de las partes Nivel AA	Admite	Las páginas de la aplicación Moodle se muestran en el idioma que prefiera el usuario. Las opciones de menú del selector de idioma tienen el atributo lang para transmitir el idioma de cada opción de menú a las tecnologías de asistencia. El contenido creado por el usuario dentro de Moodle app se puede etiquetar con el idioma apropiado del contenido, y esto se puede hacer por partes.
3.1.3 Palabras inusuales Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle proporciona ayuda contextual que permite a los usuarios comprender palabras desconocidas e inusuales. Moodle app también proporciona una funcionalidad de glosario integrada que permite enlazar automáticamente a las definiciones de los contenidos creados por el usuario.
3.1.4 Abreviaturas Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle proporciona ayuda contextual que permite a los usuarios comprender abreviaturas desconocidas en el contexto del sistema. Moodle app también proporciona una funcionalidad de glosario integrada que permite enlazar automáticamente a las definiciones de los contenidos creados por el usuario.
3.1.5 Nivel de lectura Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle ha sido diseñada para ser lo más intuitiva posible. Dispone de paquetes de idiomas dirigidos a los usuarios más jóvenes, pero esto responde principalmente a las necesidades de los usuarios que aprenden con el sistema. Moodle app proporciona las facilidades para que los contenidos creados por los usuarios se ajusten a este criterio de éxito.
3.1.6 Pronunciación Nivel AAA	Parcialmente compatible	El sistema central de Moodle app no proporciona soporte de pronunciación en la mayoría de los casos. Sin embargo, Moodle app sí proporciona las facilidades para que el contenido creado por el usuario cumpla con este criterio de éxito, incluyendo el marcado, el enlace automático al glosario y la posibilidad de que un usuario añada contenido adicional.
3.2.1 En el punto de mira Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no cambia el contexto o el foco cuando un usuario navega a un elemento enfocable en la interfaz en cualquier lugar. La apertura de enlaces en nuevas ventanas del navegador no se utiliza cuando existe una alternativa práctica.
3.2.2 En entrada Nivel A	Admite	La aplicación Moodle no cambia el contexto de uso sin que el usuario inicie una acción explícita.
3.2.3 Navegación coherente Nivel AA	Admite	La aplicación Moodle utiliza un diseño y una metodología de navegación coherentes, con elementos que aparecen en el mismo orden entre las páginas.
3.2.4 Identificación coherente Nivel AA	Admite	La aplicación Moodle está diseñada utilizando un conjunto coherente de componentes que utilizan una terminología común en todo el sistema.
3.2.5 Cambio a petición Nivel AAA	Admite	La aplicación Moodle no cambia los contextos para el usuario sin acciones explícitas del usuario.
3.2.6 Ayuda coherente Nivel A	Admite	La aplicación Moodle proporciona ayuda contextual para cada página utilizando un menú de ayuda consistente. La estructura y el orden de este menú son coherentes en todo el sistema.
3.3.1 Identificación de errores Nivel A	Admite	Los errores se describen a los usuarios y se marcan con los roles y atributos ARIA apropiados.
3.3.2 Etiquetas o instrucciones Nivel A	Admite	El sistema proporciona amplias etiquetas e instrucciones, incluidos los formatos de datos previstos, para ayudar a los usuarios a introducir los valores adecuados.
3.3.3 Sugerencia de error Nivel AA	Admite	La validación de datos es exhaustiva en todo el sistema, y los mensajes de error explican al usuario cómo solucionar el error con los datos.
3.3.4 Prevención de errores (legales, financieros, de datos) Nivel AA	Admite	La aplicación Moodle proporciona varios mecanismos para evitar que se produzcan errores. Por ejemplo, una página de revisión antes de enviar un cuestionario, un diálogo de confirmación antes de eliminar elementos.
3.3.5 Ayuda Nivel AAA	No admite	La aplicación no ofrece ayuda contextual.
3.3.6 Prevención de errores (Todos) Nivel AAA	Parcialmente compatible	Los mecanismos de validación de formularios permiten a los usuarios corregir los datos introducidos al rellenar un formulario. También hay diálogos o páginas de confirmación para evitar que los usuarios realicen accidentalmente una acción irreversible (por ejemplo, borrar datos, etc.). Sin embargo, hay algunos casos conocidos en los que una acción irreversible no tiene una solicitud de confirmación previa, como la concesión de intentos de asignación adicionales para los estudiantes.
3.3.7 Entrada redundante Nivel A	Admite	A menos que sea esencial, los datos se rellenan previamente para los usuarios, o se proporciona un valor por defecto razonable.
3.3.8 Autenticación accesible (mínimo) Nivel AA	Admite	Moodle LMS proporciona OAuth de terceros y otros mecanismos de autenticación SSO para ofrecer alternativas al nombre de usuario y contraseña predeterminados. Además, el formulario de inicio de sesión predeterminado está correctamente marcado para una experiencia de autenticación accesible.
3.3.9 Autenticación accesible (mejorada) Nivel AAA	Admite	Moodle LMS proporciona OAuth de terceros y otros mecanismos de autenticación SSO como alternativas al nombre de usuario y contraseña por defecto. Además, el formulario de inicio de sesión predeterminado está correctamente marcado para una experiencia de autenticación accesible.

Cuadro 4: Criterios de éxito, Robust

Criterios	Nivel de conformidad	Observaciones y explicaciones
4.1.1 Análisis sintáctico Nivel A	Admite	WCAG 2.2: Criterio obsoleto y eliminado WCAG 2.0 y 2.1: La interfaz de usuario de la aplicación Moodle está construida con los elementos HTML correctos para garantizar una representación adecuada.
4.1.2 Nombre, función, valor Nivel A	Admite	El nombre y el rol de todos los componentes dentro de la aplicación Moodle pueden determinarse mediante programación utilizando etiquetas HTML semánticas nativas y/o los roles y atributos ARIA apropiados.
4.1.3 Mensajes de estado Nivel AA	Admite	Todos los mensajes de estado y alertas están marcados con las funciones y atributos ARIA adecuados, lo que permite a las tecnologías de asistencia determinarlos mediante programación.

Aviso legal

La información aquí contenida se proporciona de buena fe basándose en Moodle LMS en el momento de la auditoría de accesibilidad y no representa una afirmación legalmente vinculante. Por favor, póngase en contacto con Moodle Pty Ltd para informar de cualquier error de accesibilidad o de conformidad para su reevaluación y corrección, si fuera necesario.