App Moodle VPAT

Rapporto di conformità all'accessibilità di Moodle

Edizione WCAG

(Basato su VPAT® Versione 2.5)

Nome del prodotto/versione	App Moodle
Data del rapporto	Settembre 2025
Descrizione del prodotto	L'applicazione Moodle è l'applicazione mobile ufficiale di Moodle LMS.
Informazioni di contatto	https://moodle.com/contact/

Storia della revisione

Revisione	Data	Osservazioni
Versione 1	2025-09-22	Revisione iniziale

Appunti

Questo rapporto di conformità all'accessibilità si basa su una verifica dell'applicazione Moodle da parte di GrackleDocs (ex AbleDocs), consulente esterno per l'accessibilità digitale di Moodle HQ, nonché su test interni e verifiche della comunità.
GrackleDocs ha rilasciato una dichiarazione di conformità all'accessibilità per WCAG 2.2 Livello AA nell'aprile 2025.
GrackleDocs ha eseguito la verifica dell'accessibilità sull'applicazione Moodle 5.0.

Metodi di valutazione utilizzati

Questo rapporto di conformità si basa su un audit di accessibilità condotto da GrackleDocs sull'applicazione mobile Moodle. La valutazione è stata completata seguendo la metodologia di valutazione WCAG (WCAG-EM).

I test di verifica sono stati condotti manualmente e sottoposti a controlli incrociati con il team di revisori dell'accessibilità di GrackleDocs per garantire che i risultati e i commenti presentati fossero validi e completi.

Nell'ambito dell'audit sono stati utilizzati i seguenti strumenti e applicazioni:

Lettore di schermo
- Voce fuori campo (iOS)
- TallBack, assistente vocale (Android)
- Altri strumenti
- Tastiere fisiche esterne

Standard e linee guida applicabili

Questo rapporto riguarda il grado di conformità per i seguenti standard/linee guida sull'accessibilità:

Standard/linea guida	Incluso nel rapporto
Linee guida per l'accessibilità dei contenuti web 2.0	Livello A (Sì) Livello AA (Sì) Livello AAA (Sì)
Linee guida per l'accessibilità dei contenuti web 2.1	Livello A (Sì) Livello AA (Sì) Livello AAA (Sì)
Linee guida per l'accessibilità dei contenuti web 2.2	Livello A (Sì) Livello AA (Sì) Livello AAA (Sì)

Termini

I termini utilizzati nelle informazioni sul livello di conformità sono definiti come segue:

Supporti: La funzionalità del prodotto ha almeno un metodo che soddisfa il criterio senza difetti noti o che soddisfa con una facilitazione equivalente.
Supporta parzialmente: Alcune funzionalità del prodotto non soddisfano il criterio.
Non supporta: La maggior parte delle funzionalità del prodotto non soddisfa il criterio.

Rapporto WCAG 2.x

Tabella 1: Criteri di successo, percepibili

Note:

Criteri	Livello di conformità	Osservazioni e spiegazioni
1.1.1 Contenuto non testuale Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle assicura che tutti i contenuti non testuali includano un nome accessibile.
1.2.1 Solo audio e solo video (preregistrati) Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene audio o video preregistrati, ma Moodle LMS consente ai creatori di contenuti di caricare contenuti video/audio. L'Moodle LMS offre ai creatori di contenuti la possibilità di fornire formati alternativi per i contenuti video/audio caricati.
1.2.2 Didascalie (preregistrate) Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene audio o video preregistrati, ma Moodle LMS offre ai creatori di contenuti la possibilità di allegare didascalie ai contenuti audio e video creati dall'utente.
1.2.3 Descrizione audio o supporto alternativo (preregistrato) Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene audio o video preregistrati, ma Moodle LMS offre ai creatori di contenuti la possibilità di aggiungere descrizioni audio a audio/video e di fornire formati alternativi.
1.2.4 Didascalie (dal vivo) Livello AA	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene funzionalità di live streaming; questa funzionalità è fornita solo da strumenti di terze parti ed è esterna all'applicazione (browser).
1.2.5 Descrizione audio (preregistrata) Livello AA	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene audio o video preregistrati, ma Moodle LMS offre ai creatori di contenuti la possibilità di aggiungere descrizioni audio ai contenuti audio/video.
1.2.6 Lingua dei segni (preregistrata) Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene contenuti audio o video, ma i creatori di contenuti possono caricare contenuti video preregistrati con interpretazione in lingua dei segni tramite Moodle LMS.
1.2.7 Descrizione audio estesa (preregistrata) Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene contenuti audio e video; i creatori di contenuti possono caricare contenuti multimediali preregistrati con descrizioni audio estese tramite Moodle LMS.
1.2.8 Media alternativi (preregistrati) Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene contenuti audio e video; i creatori di contenuti possono fornire alternative multimediali per contenuti multimediali preregistrati tramite Moodle LMS.
1.2.9 Solo audio (Live) Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle non supporta i flussi audio in diretta. Laddove disponibile, questo è fornito da software di terze parti e di solito è esterno all'applicazione (browser).
1.3.1 Informazioni e relazioni Livello A	Supporti	Le pagine dell'applicazione Moodle sono strutturate in modo tale che le tecnologie assistive possano determinare programmaticamente l'ordine di lettura previsto e la struttura della pagina.
1.3.2 Sequenza significativa Livello A	Supporti	Le pagine dell'applicazione Moodle sono strutturate in modo che le tecnologie assistive possano determinare programmaticamente l'ordine di lettura previsto nei casi in cui l'ordine è essenziale.
1.3.3 Caratteristiche sensoriali Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non si basa esclusivamente sulle caratteristiche sensoriali per trasmettere informazioni. Quando vengono utilizzate, sono supportate da un testo appropriato e da altre informazioni per l'utente.
1.3.4 Orientamento Livello AA	Supporti	L'interfaccia utente (UI) di Moodle è reattiva e non blocca l'orientamento del display né limita l'uso del prodotto in un layout o nell'altro.
1.3.5 Identificare lo scopo dell'ingresso Livello AA	Supporti	I campi di input del sistema sono chiaramente identificati in base al loro scopo e sono disponibili per le tecnologie assistive.
1.3.6 Identificare lo scopo Livello AAA	Supporti	I punti di riferimento e i ruoli ARIA sono ampiamente utilizzati nell'applicazione Moodle per aiutare le tecnologie assistive a identificare lo scopo degli elementi dell'interfaccia utente.
1.4.1 Uso del colore Livello A	Supporti	Il colore non viene utilizzato come unico indicatore di informazioni nell'applicazione Moodle. In alcuni casi, il colore viene utilizzato per completare altri elementi dell'interfaccia utente, come il testo o le icone distinte.
1.4.2 Controllo audio Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene audio preregistrato. I contenuti audio e video caricati dall'utente non vengono riprodotti automaticamente per impostazione predefinita. I controlli del volume dell'audio sono sempre forniti all'utente tramite i pulsanti del dispositivo.
1.4.3 Contrasto (minimo) Livello AA	Supporti	Tutti gli elementi dell'interfaccia utente dell'applicazione Moodle soddisfano i requisiti minimi di contrasto e dimensione per il livello AA delle WCAG.
1.4.4 Ridimensionamento del testo Livello AA	Supporti	L'interfaccia utente dell'applicazione Moodle è stata progettata per essere reattiva su schermi di varie dimensioni e, come tale, supporta lo zoom delle dimensioni del testo senza interrompere i controlli o il contenuto. In alcuni casi, gli elementi dell'interfaccia utente saranno spostati o sostituiti con altri più appropriati.
1.4.5 Immagini di testo Livello AA	Supporti	Le immagini di testo non vengono utilizzate in nessuna parte del sistema per trasmettere informazioni essenziali, a meno che non siano richieste come parte della funzionalità.
1.4.6 Contrasto (migliorato) Livello AAA	Supporta parzialmente	I colori del testo nell'applicazione Moodle hanno nella maggior parte dei casi un rapporto di contrasto superiore a 7:1 rispetto allo sfondo predefinito. Alcune piccole quantità di testi con colori che soddisfano il rapporto di contrasto minimo di 4,5:1 per le WCAG 2.2 Livello AA, ma non soddisfano il requisito di contrasto migliorato di 7:1 per le WCAG 2.2 Livello AAA.
1.4.7 Audio di sottofondo basso o assente Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene alcun audio di sottofondo preregistrato.
1.4.8 Presentazione visiva Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle è stata progettata in modo che la presentazione dei contenuti possa essere modificata per adattarsi alla presentazione visiva richiesta utilizzando la funzionalità del browser.
1.4.9 Immagini di testo (nessuna eccezione) Livello AAA	Supporti	Le immagini di testo non vengono utilizzate in nessuna parte del sistema per trasmettere informazioni essenziali, tranne in un numero limitato di casi in cui sono richieste come parte della funzionalità.
1.4.10 Immagini di testo (nessuna eccezione) Livello AA	Supporti	Il reflow dei contenuti è supportato in tutta l'applicazione Moodle. Tranne che per i contenuti tabellari di grandi dimensioni (come ad esempio i report di grandi dimensioni), i contenuti sono presentati in modo reattivo. Questo aiuta gli utenti a non dover scorrere orizzontalmente i contenuti della pagina, soprattutto su schermi più piccoli o quando la pagina viene ingrandita.
1.4.11 Contrasto non testuale Livello AA	Supporti	Tutti gli elementi non testuali all'interno dell'applicazione Moodle superano il rapporto di contrasto 3:1 richiesto.
1.4.12 Spaziatura del testo Livello AA	Supporti	Tutti i font e i layout predefiniti di Moodle sono conformi ai requisiti WCAG per la spaziatura del testo.
1.4.13 Contenuto su Hover o Focus Livello AA	Supporti	Non ci sono elementi che visualizzano contenuti aggiuntivi al passaggio del mouse o al focus.

Tabella 2: Criteri di successo, Operabile

Criteri	Livello di conformità	Osservazioni e spiegazioni
2.1.1 Tastiera Livello A	Supporti	L'interfaccia dell'applicazione Moodle è completamente accessibile da tastiera, senza che l'utente debba rispettare alcun tempo.
2.1.2 Nessuna trappola da tastiera Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle è stata progettata in modo tale che non ci siano trappole da tastiera e che sia completamente navigabile.
2.1.3 Tastiera (nessuna eccezione) Livello AAA	Supporti	In tutti i casi, è stata prevista un'opzione di sola tastiera per tutte le funzionalità del sistema.
2.1.4 Scorciatoie per i tasti carattere Livello A	Supporti	Solo l'editor di testo ricco dell'applicazione Moodle supporta le scorciatoie da tastiera. Queste scorciatoie sono attive solo quando l'utente si trova nell'area di modifica e sono progettate per non interferire con il software di accessibilità. Non ci sono altre scorciatoie da tastiera all'interno del sistema.
2.2.1 Temporizzazione regolabile Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle generalmente non impone limiti di tempo ai contenuti o alle azioni, con poche eccezioni, come ad esempio i quiz/carichi a tempo. Le sessioni utente possono essere prolungate indefinitamente dagli utenti. I limiti di tempo dei quiz e degli incarichi sono essenziali e non possono essere prolungati dall'utente. Tuttavia, gli istruttori possono fare delle modifiche per i singoli studenti.
2.2.2 Pausa, Stop, Nascondi Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene contenuti in movimento, lampeggianti o scorrevoli.
2.2.3 Nessuna temporizzazione Livello AAA	Supporti	Per le attività che possono avere dei limiti di tempo, come ad esempio i quiz, è possibile disattivare questa funzione per gli utenti che necessitano di un'assistenza.
2.2.4 Interruzioni Livello AAA	Supporta parzialmente	Nella maggior parte dei casi, i progressi dell'utente vengono salvati, ad esempio nei compiti e nei quiz. Tuttavia, alcune pagine non lo supportano e i dati devono essere reinseriti.
2.2.6 Timeout Livello AAA	Supporta parzialmente	I timeout riguardano solo i timeout di sessione, che sono configurabili per il sistema. Gli utenti vengono avvertiti di aggiornare la sessione prima di essere disconnessi. Nella maggior parte dei casi, le bozze già inserite vengono salvate e ripristinate quando l'utente riprende l'attività.
2.3.1 Tre lampeggi o al di sotto della soglia Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene contenuti lampeggianti.
2.3.2 Tre lampi Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle non contiene contenuti lampeggianti.
2.3.3 Animazione dalle interazioni Livello AAA	Non supporta	Alcune animazioni (collasso dell'intestazione) non possono essere disattivate.
2.4.1 Blocchi di bypass Livello A	Supporti	I link di salto sono forniti per aiutare gli utenti a navigare in modo efficiente nell'applicazione Moodle.
2.4.2 Titolo della pagina Livello A	Supporti	Tutte le pagine dell'applicazione Moodle presentano titoli dettagliati per facilitare la navigazione e orientare gli utenti all'interno del sistema.
2.4.3 Ordine di focalizzazione Livello A	Supporti	Le pagine dell'applicazione Moodle sono state accuratamente progettate per supportare un ordine di focalizzazione che sia logico e aiuti a comprendere la struttura di ogni pagina.
2.4.4 Scopo del collegamento (nel contesto) Livello A	Supporti	Il testo di tutti i link all'interno dell'applicazione Moodle ne indica lo scopo. Laddove possibile, sono stati aggiunti ulteriori suggerimenti per aiutare il software di accessibilità a determinarlo programmaticamente.
2.4.5 Modi multipli Livello AA	Supporti	L'applicazione Moodle fornisce diversi modi per navigare e comprendere le strutture dei contenuti all'interno dell'applicazione Moodle, compresi gli indici di ricerca e di pagina, ove applicabili.
2.4.6 Titoli ed etichette Livello AA	Supporti	Tutte le pagine fanno un uso appropriato di titoli ed etichette per aiutare l'utente a comprendere la pagina e il suo scopo.
2.4.7 Messa a fuoco visibile Livello AA	Supporti	Il focus della tastiera è visibile su tutte le pagine, consentendo agli utenti di determinare facilmente la propria posizione durante la navigazione tra i contenuti della pagina.
2.4.8 Posizione Livello AAA	Non supporta	L'applicazione mobile non fornisce briciole di pane o mappe del sito.
2.4.9 Scopo del collegamento (solo collegamento) Livello AAA	Supporta parzialmente	La maggior parte dei link è identificabile solo dal testo del link. Tuttavia, alcune aree non prevedono testi di collegamento identificabili.
2.4.10 Titoli di sezione Livello AAA	Non supporta	Non tutte le pagine hanno intestazioni di sezione, come le pagine a schermo intero.
2.4.11 Messa a fuoco non oscurata (minimo) Livello AA	Supporti	I contenuti aperti dall'utente non oscurano i componenti dell'interfaccia utente che ricevono il focus da tastiera.
2.4.12 Messa a fuoco non oscurata (migliorata) Livello AAA	Supporta parzialmente	In alcune situazioni, il focus della tastiera può essere parzialmente oscurato.
2.4.13 Aspetto della messa a fuoco Livello AAA	Supporti	Nella maggior parte dei casi, un'evidenziazione blu intorno a un componente dell'interfaccia utente focalizzabile indica la tastiera, che soddisfa i criteri di successo. In alcuni casi, è ancora in vigore uno stile più vecchio, in cui l'indicatore di messa a fuoco comprende un cambio di colore dello sfondo e la sottolineatura del collegamento.
2.5.1 Gesti del puntatore Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non utilizza gesti basati su più punti o percorsi all'interno dell'interfaccia utente.
2.5.2 Cancellazione del puntatore Livello A	Supporti	L'annullamento del puntatore è supportato in Android e iOS.
2.5.3 Etichetta nel nome Livello A	Supporti	In tutta l'applicazione Moodle, il nome accessibile corrisponde al nome visibile dei pulsanti e dei collegamenti.
2.5.4 Azionamento del movimento Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non dispone di funzionalità che richiedono il movimento come mezzo di input.
2.5.5 Dimensione dell'obiettivo Livello AAA	Supporta parzialmente	La maggior parte dei controlli e degli obiettivi cliccabili sono più grandi di 44×44 pixel CSS. Tuttavia, ci sono delle eccezioni.
2.5.6 Meccanismi di input concorrenti Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle non limita l'uso di più modalità di input contemporaneamente.
2.5.7 Movimento di trascinamento Livello AA	Supporti	Tutte le interazioni che richiedono il trascinamento hanno modi alternativi per interagire che non richiedono movimenti di trascinamento.
2.5.8 Dimensione dell'obiettivo (minima) Livello AA	Supporti	Tutti i target per gli ingressi dei puntatori soddisfano le dimensioni minime richieste o sono accessibili con un mezzo alternativo.

Tabella 3: Criteri di successo, comprensibili

Criteri	Livello di conformità	Osservazioni e spiegazioni
3.1.1 Lingua della pagina Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle supporta più lingue. Questo viene comunicato programmaticamente utilizzando l'attributo HTML lang.
3.1.2 Lingua delle parti Livello AA	Supporti	Le pagine dell'applicazione Moodle vengono visualizzate nella lingua preferita dall'utente. Le opzioni di menu del selettore della lingua hanno l'attributo lang per trasmettere la lingua di ciascuna opzione di menu alle tecnologie assistive. I contenuti creati dall'utente all'interno dell'applicazione Moodle possono essere etichettati con la lingua appropriata del contenuto, e questo può essere fatto in parti.
3.1.3 Parole insolite Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle fornisce un aiuto contestuale che consente agli utenti di comprendere parole non familiari e insolite. L'applicazione Moodle fornisce anche una funzionalità di glossario incorporata che consente il collegamento automatico alle definizioni dei contenuti creati dall'utente.
3.1.4 Abbreviazioni Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle fornisce un aiuto contestuale che consente agli utenti di capire le abbreviazioni non familiari nel contesto del sistema. L'applicazione Moodle fornisce anche una funzionalità di glossario integrata che consente il collegamento automatico alle definizioni dei contenuti creati dall'utente.
3.1.5 Livello di lettura Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle è stata progettata per essere il più intuitiva possibile. Fornisce pacchetti linguistici mirati agli utenti più giovani, ma questo risponde soprattutto alle esigenze degli utenti discenti del sistema. L'applicazione Moodle offre la possibilità di creare contenuti creati dall'utente per soddisfare questo criterio di successo.
3.1.6 Pronuncia Livello AAA	Supporta parzialmente	Il sistema centrale di Moodle app non fornisce un supporto alla pronuncia nella maggior parte dei casi. Tuttavia, l'applicazione Moodle fornisce le strutture per i contenuti creati dall'utente per soddisfare questo criterio di successo, tra cui il markup, il collegamento automatico al glossario e la possibilità per l'utente di aggiungere contenuti aggiuntivi.
3.2.1 A fuoco Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non cambia il contesto o il focus quando l'utente naviga verso un elemento focalizzabile nell'interfaccia. L'apertura dei link in nuove finestre del browser non viene utilizzata quando è praticabile un'alternativa.
3.2.2 In ingresso Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle non cambia il contesto d'uso senza che l'utente inizi un'azione esplicita.
3.2.3 Navigazione coerente Livello AA	Supporti	L'applicazione Moodle utilizza un layout e una metodologia di navigazione coerenti, con elementi che appaiono nello stesso ordine tra le pagine.
3.2.4 Identificazione coerente Livello AA	Supporti	L'applicazione Moodle è progettata utilizzando un insieme coerente di componenti che utilizzano una terminologia comune in tutto il sistema.
3.2.5 Modifica su richiesta Livello AAA	Supporti	L'applicazione Moodle non cambia i contesti per l'utente senza azioni esplicite da parte dell'utente.
3.2.6 Aiuto coerente Livello A	Supporti	L'applicazione Moodle fornisce un aiuto contestuale per ogni pagina utilizzando un menu di aiuto coerente. La struttura e l'ordine di questo menu sono coerenti in tutto il sistema.
3.3.1 Identificazione degli errori Livello A	Supporti	Gli errori vengono descritti agli utenti e contrassegnati con ruoli e attributi ARIA appropriati.
3.3.2 Etichette o istruzioni Livello A	Supporti	Il sistema fornisce ampie etichette e istruzioni, compresi i formati di dati previsti, per aiutare gli utenti a inserire i valori appropriati.
3.3.3 Suggerimento di errore Livello AA	Supporti	La convalida dei dati è estesa a tutto il sistema e i messaggi di errore spiegano all'utente come risolvere l'errore con i dati.
3.3.4 Prevenzione degli errori (legali, finanziari, dati) Livello AA	Supporti	L'applicazione Moodle offre vari meccanismi per evitare errori, come ad esempio una pagina di revisione prima di inviare un quiz, un dialogo di conferma prima di cancellare elementi.
3.3.5 Aiuto Livello AAA	Non supporta	L'applicazione non offre un aiuto contestuale.
3.3.6 Prevenzione degli errori (tutti) Livello AAA	Supporta parzialmente	I meccanismi di convalida dei moduli consentono agli utenti di correggere i propri input durante la compilazione di un modulo. Sono presenti anche finestre o pagine di conferma per evitare che gli utenti eseguano accidentalmente un'azione irreversibile (ad esempio, la cancellazione di dati, ecc.). Tuttavia, ci sono alcuni casi noti in cui un'azione irreversibile non ha una richiesta di conferma preventiva, come ad esempio la concessione di ulteriori tentativi di assegnazione per gli studenti.
3.3.7 Voce ridondante Livello A	Supporti	A meno che non sia indispensabile, i dati vengono precompilati per gli utenti o viene fornito un valore predefinito ragionevole.
3.3.8 Autenticazione accessibile (minimo) Livello AA	Supporti	Moodle LMS fornisce meccanismi di autenticazione OAuth e SSO di terze parti per fornire alternative al nome utente e alla password predefiniti. Inoltre, il modulo di accesso predefinito è contrassegnato correttamente per un'esperienza di autenticazione accessibile.
3.3.9 Autenticazione accessibile (migliorata) Livello AAA	Supporti	Moodle LMS fornisce meccanismi di autenticazione OAuth e SSO di terze parti in alternativa al nome utente e alla password predefiniti. Inoltre, il modulo di accesso predefinito è contrassegnato correttamente per un'esperienza di autenticazione accessibile.

Tabella 4: Criteri di successo, Robusto

Criteri	Livello di conformità	Osservazioni e spiegazioni
4.1.1 Parsing Livello A	Supporti	WCAG 2.2: Criterio obsoleto e rimosso WCAG 2.0 e 2.1: L'interfaccia utente dell'applicazione Moodle è costruita con gli elementi HTML corretti per garantire un rendering adeguato.
4.1.2 Nome, ruolo, valore Livello A	Supporti	Il nome e il ruolo di tutti i componenti dell'applicazione Moodle possono essere determinati programmaticamente utilizzando i tag HTML semantici nativi e/o i ruoli e gli attributi ARIA appropriati.
4.1.3 Messaggi di stato Livello AA	Supporti	Tutti i messaggi di stato e gli avvisi sono contrassegnati con i ruoli e gli attributi ARIA appropriati, consentendo alle tecnologie assistive di determinarli in modo programmatico.

Esclusione di responsabilità legale

Le informazioni qui riportate sono fornite in buona fede e si basano su Moodle LMS al momento della verifica dell'accessibilità e non rappresentano una richiesta legalmente vincolante. Si prega di contattare Moodle Pty Ltd per segnalare eventuali errori di accessibilità o di dichiarazione di conformità per una nuova valutazione e correzione, se necessario.