Tirer le meilleur parti des devoirs de Moodle pour une évaluation formative et sommative

Assessment: exploring Moodle Assignments

Les activités d'affectation de Moodle sont faciles à configurer et offrent de nombreuses possibilités pour créer des expériences d'apprentissage uniques pour vos étudiants

le Affectation L'activité dans Moodle permet aux étudiants de soumettre des travaux à leurs enseignants pour qu'ils les notent ou les évaluent. Les soumissions des apprenants peuvent être du texte tapé en ligne ou des fichiers téléchargés de tout format spécifié par les enseignants. Bien que la création d'un devoir soit assez simple, cette activité comporte plusieurs paramètres que les enseignants peuvent combiner pour créer des expériences uniques pour leurs apprenants. 

 

Devoir Moodle pour l'évaluation formative et sommative

Parce qu'il a tellement de combinaisons de configuration, l'activité Devoir peut être utilisée à la fois pour l'évaluation formative et l'évaluation sommative. Le tableau ci-dessous présente les objectifs et les caractéristiques de chaque type d'évaluation : 

Differences between formative and summative assessment. The content is described below the image.

Dans l'évaluation formative, l'objectif est de surveiller l'apprentissage des élèves. Par conséquent, les devoirs doivent être définis pour être toujours disponibles, sans nécessairement être notés, permettant des tentatives supplémentaires, sans qu'aucune note de passage ne soit requise (si elle est notée). L'achèvement de l'activité est généralement défini sur « afficher » ou « soumettre ». Un devoir formatif comme celui-ci obtient souvent une pondération 0% dans le carnet de notes. 

Dans l'évaluation sommative, l'objectif est d'évaluer l'apprentissage des élèves via l'évaluation, ainsi un devoir sommatif est généralement mis en place avec des dates de début, de fin et de fin claires. Il sera noté, avec des tentatives supplémentaires pour rouvrir l'ensemble d'évaluation manuellement. Les évaluations sommatives sont généralement définies avec une note de passage requise et l'achèvement de l'activité est lié à l'exigence d'une « note ». Les devoirs sommatifs ont souvent un poids supérieur à 20% dans le carnet de notes.

 

Soumissions de devoirs Moodle

Il existe de nombreuses façons de combiner les types de soumission et les paramètres dans l'activité Devoir pour atteindre vos objectifs d'enseignement et d'apprentissage ou simplement rationaliser votre gestion de classe :

Devoirs sans soumission requise
Il s'agit de devoirs pour lesquels les apprenants n'ont rien à soumettre pour terminer l'évaluation. Bien que cela puisse sembler contre-intuitif, ce type de devoir peut être utilisé, par exemple, pour une évaluation hors ligne - utilisez-le comme feuille de présence lors d'une sortie sur le terrain - ou par exemple, pour évaluer un devoir en face-à-face où les apprenants ne n'ai rien à soumettre. 

Devoirs avec soumission de texte en ligne
Avec ce type de soumission de devoirs, les apprenants ajoutent leur travail directement dans l'activité de devoir à l'aide de l'éditeur Atto, un éditeur de texte enrichi qui permet aux apprenants d'écrire du texte, d'ajouter des images et même d'enregistrer des fichiers audio ou vidéo. Pour cela et pour tous les autres types de soumission, vous pouvez activer une option permettant aux apprenants de travailler sur des versions préliminaires de leur devoir avant d'envoyer la soumission finale.

Devoirs avec dépôt de dossier
Ce type de soumission pour les devoirs nécessite que les apprenants soumettent un fichier - les enseignants peuvent définir son format et sa taille - pour que les enseignants l'évaluent. Pour rationaliser le processus de notation, les enseignants peuvent télécharger toutes les soumissions en même temps, y compris une feuille de calcul qui affiche le nom d'utilisateur, l'adresse e-mail et l'état de la soumission et permet aux enseignants d'ajouter une note et des commentaires dans les commentaires, puis de télécharger en masse toutes les évaluations vers Moodle. , y compris un fichier de commentaires distinct pour chaque soumission.

Travaux de groupe dans Moodle
L'apprentissage collaboratif est au cœur de Moodle LMS, de sorte que les devoirs Moodle peuvent facilement être configurés pour être soumis en groupe. Les enseignants peuvent configurer ces devoirs de manière à ce qu'un seul des membres du groupe soumette le fichier, ou obliger chaque membre de l'équipe à effectuer la soumission. Conseil préféré : Notre équipe Moodle Academy recommande de combiner ce type de mission avec une évaluation par les pairs pour savoir comment s'est déroulée l'expérience de chacun des membres du groupe.

 

Notation des devoirs Moodle

Les devoirs Moodle prennent en charge deux types principaux de notation : la notation directe simple et la notation avancée. Le premier groupe comprend la notation effectuée à l'aide d'échelles numériques, d'échelles personnalisées (par exemple, des étoiles ou des mots comme faible, satisfaisant, fort, etc) ou pas de notation du tout. Les méthodes de notation avancées dans Moodle incluent des rubriques et des guides de notation, et nous les examinerons plus en détail :

Devoir Moodle : évaluation avec des guides de notation
Dans ce type de notation, l'enseignant définit une série de critères et attribue à chacun un maximum de points de notation. Lors de l'évaluation des travaux des apprenants, les enseignants fournissent à la fois une note numérique et un commentaire pour chacun des critères. Pour ce type de notation, vous pouvez rendre les critères et les points de notation maximum accessibles aux apprenants – cela les aide à savoir ce qu'on attend d'eux et ce qu'ils doivent couvrir dans leur soumission. Conseil préféré : Utilisez les « commentaires fréquemment utilisés » pour accélérer votre processus de notation et vous assurer que votre notation est cohérente.

Devoir Moodle : évaluation avec des rubriques
Pour la notation avec des rubriques, les enseignants créent un ensemble de critères avec plusieurs niveaux de réussite, tous affichés sur un tableau. Il est important de partager la rubrique avec les apprenants, car cela permet aux apprenants de savoir comment ils seront évalués. Pour chaque soumission, la rubrique sera affichée aux enseignants, qui pourront alors sélectionner le niveau d'accomplissement pour chacun des critères en cliquant simplement dessus, ainsi que laisser des commentaires écrits si nécessaire.

Devoir Moodle : évaluation avec workflow de notation
Lorsque vous configurez un workflow de notation pour un devoir, cela signifie que le travail des apprenants peut être évalué par plusieurs enseignants. Vous pouvez concevoir manuellement le workflow et définir la séquence d'états (par ex. pas marqué, en marquant, marqué), ainsi que d'attribuer la note à un autre enseignant.

Ce contenu a été extrait du webinaire de la Moodle Academy Évaluation : explorer les devoirs, animé par la conseillère en éducation Moodle Anna Krassa. Regardez le webinaire complet sur notre site Moodle Academy pour voir 7 exemples réels sur la façon dont vous peut combiner les types de soumission et les types de notation avec la disponibilité et différents types de commentaires pour créer le devoir adapté à vos objectifs d'enseignement et d'apprentissage.

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