Inspirez-vous avec Project Inspire de Moodle

Si vous étiez au MoodleMoot Australia 2016 à Perth en septembre dernier, vous auriez entendu les mots «Project Inspire» et «Learning Analytics Tools» être mentionnés à plusieurs reprises.

Vous avez peut-être aussi regardé l'un des présentations ou masterclasses menée par Elizabeth Dalton, analyste de recherche au siège de Moodle, sur ce qu'est Project Inspire, pourquoi nous avons ce projet, comment il fonctionnera et ce que nous en retirerons.

Project Inspire de Moodle est essentiellement le plan d'analyse de Moodle. Le projet vise à identifier et valider les indicateurs de l'engagement des étudiants, des enseignants et des établissements dans les activités éducatives.

Les informations qui en découleront seront utilisées pour développer des fonctionnalités de logiciel d'analyse d'apprentissage, qui auront les fonctions suivantes:

  • La description d'engagement d'apprentissage et de progrès,
  • Diagnostic d'engagement d'apprentissage et de progrès,
  • Prédiction des progrès d'apprentissage, et
  • Ordonnance (recommandations) pour l'amélioration des progrès d'apprentissage.

Imaginez donc pouvoir utiliser les outils Learning Analytics dans vos sites Moodle pour déterminer les «meilleures pratiques» pour les élèves et les enseignants qui réussissent, pour identifier et soutenir les participants qui luttent pour répondre aux attentes, pour comprendre quels éléments contribuent à la conception des cours les plus réussis.

Cela ne semble-t-il pas vraiment, vraiment excitant? Des outils innovants et puissants pour aider à faire progresser les résultats éducatifs!

Moodle HQ vise à avoir les outils d'analyse d'apprentissage de Project Inspire en tant que plugin séparé dans la prochaine version de Moodle 3.3.

Pour ce faire, nous avons besoin de votre aide pendant les phases 1 et 2 de la phase de recherche de Moodle Inspire.

Nous discutons avec Elizabeth Dalton, analyste de recherche au siège de Moodle, d'un peu plus sur Project Inspire et comment vous pouvez vous impliquer pour créer ces outils d'analyse d'apprentissage innovants dans les sites Moodle.

Moodle HQ: Merci Elizabeth d'avoir pris le temps de nous asseoir et de nous parler de Project Inspire. Pouvons-nous commencer par, comment Project Inspire est-il né ou a-t-il commencé pour Moodle? Quels étaient ou sont le raisonnement et les objectifs du projet?

Elizabeth Dalton: Merci d'avoir posé la question! Je m'intéresse à l'apprentissage de l'analytique depuis plusieurs années et je fais ma thèse dans ce domaine pour un doctorat en éducation.

Lorsque j'enseigne en ligne et que je travaille avec d'autres enseignants, je me demande souvent «cette approche fonctionne-t-elle pour ces étudiants?» ou "Dois-je ajouter une autre activité ici?" Je voulais pouvoir prendre ces décisions sur la base de données, si possible.

J'ai une formation en théorie de l'éducation et en conception pédagogique, mais tous les enseignants ne l'ont pas, et la plupart des enseignants sont tellement occupés à suivre leur charge de travail qu'ils n'ont pas le temps de revoir des dizaines de cours précédents pour essayer de trouver les «meilleures pratiques» pour améliorer leurs cours. Et il peut être difficile de savoir quels cours regarder, même si vous avez accès à beaucoup de données. Chaque cours semble être différent, mais il y a des façons dont beaucoup d'entre eux sont similaires si vous pouvez regarder au-delà de la surface.

Pendant ce temps, j'ai été en communication avec un certain nombre d'autres Moodlers qui ont des intérêts similaires. Je pense que toutes les personnes impliquées dans l'éducation veulent essayer d'utiliser toutes les données disponibles pour améliorer les résultats.

En 2015, j'ai été impliqué dans un groupe ad hoc pour tenter de définir les besoins d'inclusion de l'analytique d'apprentissage dans une future version de Moodle. J'ai également présenté à l'iMoot 2015 des outils préliminaires pour fournir des analyses descriptives que j'avais développées pour mon employeur à l'époque, Granite State College. J'ai été invitée à présenter cette recherche et les outils en tant que conférencière plénière au US Moot 2015 à l'Université du Minnesota, et le groupe ad hoc d'analyse de l'apprentissage a organisé un atelier au même Moot.

L'année suivante, j'ai présenté à nouveau au MoodleMoot US 2016 à Long Beach, en Californie, et j'ai eu de bonnes discussions avec Martin Dougiamas et d'autres personnes au siège de Moodle sur la façon d'aller de l'avant avec ces objectifs.

Martin m'a demandé si j'étais intéressé à travailler à temps plein. Je pense qu'il m'a fallu deux secondes pour décider d'accepter. Depuis, je travaille à plein temps avec David Monllaó, intégrateur au siège de Moodle pour faire de cette vision une réalité pratique.

Moodle HQ: Alors, pouvez-vous nous dire un peu comment la recherche, la collecte de données et d'autres activités de Project Inspire se traduiront réellement par l'apprentissage d'outils d'analyse pour Moodle Core?

Elizabeth Dalton: Project Inspire utilisera des données dans un site Moodle pour faire des prédictions sur la réussite des élèves, mais pour que ces prédictions soient exactes dès le premier jour, nous devons analyser les données d'un large éventail de sites pour déterminer quels «indicateurs» ou actions des apprenants aura le meilleur pouvoir prédictif. En collectant des données auprès d'une grande variété de différents types d'institutions, nous pouvons développer des outils qui s'adapteront au type d'institution.

L'objectif global est de pouvoir aider les apprenants à réussir. Cela a une signification différente selon le type d'institution. Par exemple, dans une école ou une université de la maternelle à la 12e année, la réussite des élèves est souvent définie en termes de notes finales, mais dans un contexte technique ou professionnel, la démonstration de compétences définies est souvent un objectif plus important.

Nous savons également que les différentes institutions ont différentes manières d'utiliser Moodle. Certains offrent des cours entièrement en ligne, tandis que d'autres utilisent Moodle pour fournir un soutien pour les cours en face à face, ou un mélange des deux. Certains cours ont lieu sur une période de temps fixe, tandis que d'autres sont au rythme de chacun. Nous pensons qu'il existe des indicateurs (éléments de données) qui permettront de prédire le succès de ces différents types d'institutions, mais nous avons besoin d'une grande agrégation de données pour développer les modèles qui prendront en compte ces différents facteurs.

Moodle HQ: Nous savons que le produit final - les outils d'analyse de l'apprentissage - n'a pas encore été développé et mis en œuvre, et sera continuellement amélioré / amélioré. Mais pouvez-vous décrire quelles sont certaines des possibilités que des outils aussi puissants et innovants peuvent offrir aux éducateurs et aux apprenants?

Elizabeth Dalton: Wow, c'est une longue liste! Ce que nous faisons avec Project Inspire est à la recherche des actions des apprenants qui mènent au succès, définies de différentes manières que j'ai mentionnées plus haut, puis à la recherche des actions des enseignants, des caractéristiques de conception des cours et même des caractéristiques d'apprentissage par les pairs, comme la taille du classe ou groupe dans un cours, qui mènent au succès.

La première version, la Phase I, fournira des notifications aux étudiants pour soutenir leurs progrès vers la fin d'un cours. Dans les versions futures, nous prévoyons être en mesure d'offrir des conseils aux enseignants sur les interactions avec les étudiants et aux développeurs de cours sur le contenu des cours (que les enseignants soient ou non également les développeurs de cours).

Nous voulons également offrir des conseils aux administrateurs d'établissement sur les aspects de la gestion des cours, par exemple la taille des classes, la durée des cours et le mode d'enseignement (en ligne, en face à face ou mixte). Encore une fois, ces conseils seront basés sur une combinaison des propres données du site et des données de sites similaires qui contribuent à notre recherche.

L'un de nos critères les plus importants est d'être complètement ouvert sur la façon dont les prévisions sont faites à partir des données. Nous testons nos hypothèses sur les modèles d'apprentissage avant de lancer la phase I, mais nous voulons également que tous les utilisateurs de Moodle puissent voir par eux-mêmes comment ces prédictions sont faites et être en mesure de donner leur avis pour améliorer les prévisions et les conseils futurs. Nous pensons qu'il est important que tous les membres d'une communauté d'apprentissage puissent faire confiance à un système comme celui-ci pour fonctionner à leur avantage. Nous devons équilibrer cette ouverture avec le besoin de protéger la vie privée des individus. Je pense que nous avons de très bonnes stratégies à cet égard.

Moodle HQ: Ok, nous avons donc mentionné dans notre introduction que si ces analyses d'apprentissage innovantes les outils doivent être rendus possibles dans Moodle Core, nous avons besoin de l'aide d'organisations, d'institutions et de personnes utilisant Moodle pour participer à la phase 1 du projet.

Qu'est-ce que cela implique ou comment peuvent-ils participer pour faire partie du projet Inspire de Moodle?

Elizabeth Dalton: Participer à la phase I signifie donner à Moodle HQ une copie de la base de données d'un site de production Moodle, anonymisée en toute sécurité pour protéger les individus contre la divulgation. Nous avons mis en place un ensemble d'outils pour aider ce processus, mais l'institution - ou son partenaire d'hébergement, s'il en a un - devra commencer par faire une copie complète de son site Moodle avec au moins un an de données.

L'outil d'anonymat que nous fournissons fonctionne sur cette copie, pas sur la production, et il supprime tout ce qui pourrait identifier des individus ou des institutions. À partir de là, l'institution doit remplir l'accord de partage de données et l'enquête sur le site de l'institution, puis regrouper la base de données avec ces deux documents et nous envoyer le package complet. Nous fournirons un site de dépôt sécurisé pour recevoir les données (qui sera annoncé sous peu).

Même les institutions qui ne peuvent pas participer au projet de collecte de données de la phase I peuvent toujours y participer, bien sûr! Le plug-in Analyzer sera livré simultanément avec Moodle 3.3 (mai 2017), et nous espérons que de nombreuses institutions l'installeront et l'essayeront, et nous feront part de leurs commentaires afin de l'améliorer.

Merci Elizabeth d'avoir pris le temps de nous parler du projet Inspire de Moodle.
Nous sommes ravis de lancer ce projet et apprécierions l'implication de nombreux sites Moodle dans Project Inspire.

Comme Elizabeth l'a mentionné, pour participer:

  • Contactez votre partenaire Moodle local.
  • Accédez à notre site Web pour toutes les informations.
  • Suivez l'infographie étape par étape ci-dessous.

Nous nous réjouissons de votre implication dans Projet Inspire de Moodle.

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