L'accessibilité numérique est une pratique inclusive qui permet à chacun, y compris aux personnes handicapées ou souffrant d'une forme quelconque de handicap, de percevoir, comprendre, naviguer et interagir avec l'environnement en ligne. 

L'équipe de Moodle a travaillé dur pour s'assurer que nos plateformes sont accessibles à tous et conformes à toutes les réglementations et normes. Aujourd'hui, nous sommes fiers d'annoncer que la version 4.2 de Moodle LMS a atteint les objectifs suivants Conformité à l'accessibilité WCAG 2.1 Niveau AA. En plus de cela, c'est aussi notre version la plus accessible de Moodle à ce jour !

Notre équipe a travaillé en étroite collaboration avec un expert indépendant en accessibilité pour s'assurer que notre Moodle LMS 4.2 est conforme aux dernières directives d'accessibilité au contenu Web (WCAG) du World Wide Web Consortium : WCAG 2.1 AA. 

Pourquoi l'accessibilité est-elle importante pour l'apprentissage?

Avez-vous déjà expérimenté la navigation dans des vidéos dans un environnement où l'utilisation de l'audio n'était pas possible ? Dans de tels cas, les sous-titres ont probablement aidé votre expérience de visionnage. Ce scénario illustre comment la conception accessible profite à tous les apprenants, quels que soient leurs besoins.

Selon le Organisation Mondiale de la Santé, on estime que 1,3 milliard de personnes souffrent de handicaps importants. Cela représente 16% de la population mondiale ou 1 personne sur 6. De nombreux pays dans le monde ont des législations qui s'étendent à la conception accessible du contenu numérique pour cette raison. 

L'accessibilité est essentielle, en particulier dans le domaine de l'éducation. Lorsque le matériel d'apprentissage n'est pas accessible, cela peut être difficile pour les élèves handicapés, ce qui rend leur apprentissage plus difficile. Chez Moodle, nous voulons nous assurer que chaque étudiant a une chance égale d'apprendre. Lors de la création de ressources éducatives numériques, il est essentiel d'inclure des fonctionnalités d'accessibilité telles que des descriptions textuelles alternatives, des sous-titres codés et des descriptions audio. Donner la priorité à l'accessibilité dans l'éducation contribue à créer un environnement d'apprentissage inclusif qui soutient chaque élève.

Notre parcours vers la conception de plateformes accessibles

Moodle a un engagement continu envers l'accessibilité. Notre objectif est de fournir les mêmes fonctionnalités et informations à tous. Il ne devrait y avoir aucun obstacle, quels que soient les handicaps, les technologies d'assistance, les différentes tailles d'écran ou les périphériques d'entrée. 

Brett Dalton, responsable des solutions éducatives chez Moodle, déclare: "L'un des principaux moteurs de Moodle en tant qu'entreprise est que nous voulons rendre l'apprentissage accessible à tous." Il a ajouté que, "en restant fidèle à notre objectif d'améliorer constamment l'expérience des apprenants, Moodle prévoit de continuer à apporter de nouvelles fonctionnalités LMS avec l'accessibilité à l'esprit." 

Pour chaque version Moodle LMS, notre équipe investit assidûment du temps pour vérifier que nos nouvelles fonctionnalités s'adressent aux personnes handicapées ainsi qu'aux utilisateurs issus de divers milieux sociaux et culturels. Nos développeurs et notre communauté suivent bonnes pratiques établies lors de la construction d'un nouveau code dans Moodle LMS. Pour accepter le nouveau code dans le noyau de Moodle, nous testons également les pages avec soin et recueillons des commentaires d'experts. 

Pour garantir l'accessibilité, depuis 2019, Moodle travaille avec des spécialistes de l'accessibilité numérique de WebKeyIT - une entreprise fournissant des services d'accessibilité numérique - pour identifier les problèmes empêchant certains de nos utilisateurs d'avoir une expérience Moodle optimale et et travailler continuellement pour améliorer cette expérience. 

"L'audit a été un processus complet qui a demandé beaucoup de temps. Pour chaque version majeure de Moodle LMS, nous sélectionnons un échantillon représentatif de pages pour notre plateforme tout en couvrant les nouvelles fonctionnalités clés de cette version de Moodle et nous soumettons ces pages à l'audit d'accessibilité. Leur rapport nous guide pour effectuer des changements itératifs afin d'atteindre la conformité WCAG 2.1 niveau AA. Le processus d'accréditation de l'accessibilité a pris environ un an pour Moodle LMS 4.2. Nous avons parcouru un long chemin et nous sommes fiers du produit que nous avons construit pour notre communauté", a déclaré Jun Pataleta, responsable de l'intégration chez Moodle. 

Assurer l'accessibilité dans l'apprentissage en ligne

Moodle LMS comprend divers fonctionnalités, outils et intégrations pour s'assurer que les éducateurs et les administrateurs créent des cours, des ressources et des activités qui améliorent l'accessibilité. 

Cela inclut Brickfield Boîte à outils de démarrage pour l'accessibilité, qui fournit l'analyse automatisée des cours Moodle par rapport aux normes d'accessibilité, en examinant le contenu de toutes les activités principales de Moodle.

Bien que notre Moodle LMS soit conforme aux normes WCAG 2.1 AA, nos utilisateurs doivent également savoir que la façon dont ils organisent leurs sites et créent des cours et du contenu a un impact sur l'accessibilité. 

Si vous souhaitez en savoir plus sur la façon de rendre vos cours Moodle plus accessibles, consultez les ressources et conseils suivants :

Cela inclut les Brickfield Boîte à outils de démarrage pour l'accessibilité, qui fournit l'analyse automatisée des cours Moodle par rapport aux normes d'accessibilité, en examinant le contenu de toutes les activités principales de Moodle.

De plus, nous avons également créé diverses façons pour les éducateurs d'apprendre à concevoir des environnements d'apprentissage en ligne accessibles, y compris des cours tels que Introduction à l'accessibilité, Principes de base de l'enseignement accessible et Pratiques de développement accessibles. 

Prochaines étapes

« L'accessibilité n'est pas quelque chose que vous réalisez. C'est un voyage continu. Nous continuerons à collaborer avec WebKeyIT pour nous assurer que nos nouvelles pages et éléments de plate-forme sont conformes aux normes d'accessibilité permettant une expérience utilisateur optimale pour tous », a déclaré Brett Dalton. Il a ajouté qu'avec le nouveau Normes WCAG 2.2 prévue pour le troisième trimestre 2023, Moodle prévoit de mettre à niveau la plate-forme pour répondre à ces critères.

Notre voyage continue et nous avons hâte de vous informer de nouvelles réalisations significatives dans ce domaine !