Conheça Nicolas Martignoni, o educador suíço que contribuiu significativamente para o sucesso do Moodle. Nesta entrevista, ele vai se aprofundar em seu histórico e em suas contribuições para a comunidade Moodle, incluindo a criação do MoodleBox, que visa levar o eLearning àqueles com acesso limitado à infraestrutura e aos recursos.
Poderia nos contar um pouco sobre você, incluindo sua formação, interesses e o que o apaixona atualmente?
Meu nome é Nicolas Martignoni. Sou casado com Caroline e pai de dois filhos. Tenho 59 anos e moro em Friburgo, na Suíça. Meu primeiro idioma é o francês. Tenho mestrado em Matemática e Ciência da Computação, com formação em Clássicos. Meu trabalho diário é como professor de matemática e ciência da computação em uma escola secundária local.
Também trabalho em tempo parcial como instrutor de professores. Ensino aos educadores como instruir com o Moodle, privacidade on-line, segurança e proteção de dados e muito mais.
Sou muito apaixonado pelo tema da igualdade e da liberdade no mundo digital, especialmente a soberania digital em um mundo dominado por grandes empresas de tecnologia e governado pelo capitalismo de vigilância. A música também é muito importante para mim. Adoro cantar: Sou barítono em um coral de oratório na minha cidade natal e no coral da minha escola. Também faço parte da equipe de organização de um festival de concertos de música clássica.
Você tem um histórico fascinante! Como você se envolveu pela primeira vez com o Moodle?
Em 2002, além de lecionar, eu trabalhava em uma agência governamental chamada centro de competência e era responsável por todos os aspectos da tecnologia digital nas escolas. Essa função consistia essencialmente em fornecer consultoria sobre tecnologia digital em várias escolas (K-12 -> College) para cerca de 50.000 alunos. Na época, estávamos procurando um sistema de gerenciamento de aprendizagem (LMS) para nos ajudar a oferecer cursos on-line com mais eficiência. Quando me pediram para avaliar várias plataformas, procurei opções de software livre e de código aberto (FOSS), e foi assim que conheci o Moodle.
Naquela época, a plataforma ainda estava em desenvolvimento e no lançamento de sua versão beta. Gostei muito do fato de ela ser bem programada e liderada com uma visão muito boa. Além disso, a comunidade de usuários já era bastante ativa. O Moodle se adequou imediatamente ao meu ensino, além de ser fácil e intuitivo para os alunos usarem. Eu o adotei imediatamente e o recomendei ao meu corpo docente.
A partir daí, o que o inspirou a se tornar um colaborador ativo da comunidade Moodle?
Ao usar o Moodle em minhas aulas, percebi que, naquela época, a tradução para o francês estava bastante incompleta, o que era um desafio para meus alunos. Como o Moodle é um software de código aberto, eu mesmo pude traduzir as strings que faltavam e, em 2003, aproveitei a oportunidade para contribuir com minhas traduções para a comunidade do Moodle. Esse foi o início de minha jornada com a plataforma. Fiquei viciado e terminei de traduzir o Moodle para o francês. Ao mesmo tempo, me envolvi na comunidade de usuários do Moodle de língua francesa (nesse momento, muito pequena), e o CEO do Moodle, Martin Dougiamas, me deu direitos de moderação nos fóruns de discussão franceses.
Desde 2003, tenho sido o principal facilitador da comunidade de língua francesa do Moodle e o mantenedor do pacote de língua francesa do Moodle. Também fui premiado como 'Particularly Helpful Moodler' (um reconhecimento da sede do Moodle que reconhece o compromisso dos membros mais úteis e ativos da comunidade Moodle) consecutivamente a cada ano desde 2013. Estou envolvido no teste de futuras versões do Moodle e, ocasionalmente, desenvolvo plug-ins ou corrijo bugs na plataforma.
A simpatia e a eficiência da comunidade e a confiança de Martin foram as principais fontes de inspiração para que eu continuasse a contribuir com o desenvolvimento do LMS.
Por último, mas não menos importante, criei MoodleBox em 2016.
Fale-nos sobre o projeto MoodleBox! O que o inspirou a criá-lo?
MoodleBox é um projeto que possibilita o uso de um LMS em locais onde a infraestrutura não permite um servidor ou não há conexão suficiente com a Internet. A ideia é oferecer e-learning onde as condições não o permitem, como em países em desenvolvimento ou locais afetados por desastres.
Lancei o MoodleBox em 2016 sob uma Licença Pública Geral, permitindo que ele seja ampliado e aprimorado por qualquer pessoa, assim como o Moodle. Foi e ainda é importante para mim que ninguém (inclusive eu) possa se apropriar dessa ferramenta, pois ela se destina aos mais desfavorecidos.
O MoodleBox agora é usado em todo o mundo, e estou muito orgulhoso dessa conquista: ter ajudado pessoas desfavorecidas a ter acesso ao aprendizado é um grande sentimento para mim. E é muito gratificante ver que ele foi adotado de maneiras totalmente inesperadas: por exemplo, ele é usado para dar aos detentos em centros de detenção na França acesso ao mesmo conteúdo do curso da universidade.
O MoodleBox é essencialmente um projeto de um homem só, embora eu possa contar com alguns apoiadores entusiasmados na comunidade Moodle. Também posso contar com o apoio do MoodleHQ, pois eles permitiram que esse projeto tivesse o raro privilégio de usar a palavra "Moodle" em seu nome e em sua comunicação.
Obrigado por compartilhar e por sua incrível visão e dedicação para melhorar os resultados educacionais. Como você usa o Moodle de muitas maneiras diferentes, poderia compartilhar alguns de seus recursos ou plugins favoritos do Moodle?
Tento usar principalmente os recursos integrados: minha escola é bastante conservadora em termos de instalação de plug-ins e, por isso, a melhor opção para nós é usar os recursos principais da plataforma. Mas isso não tem sido um desafio até agora, pois há muitas possibilidades com os recursos integrados do Moodle, e citarei apenas algumas delas abaixo!
O mais importante para mim é que ele não impõe nenhum estilo de ensino específico: isso me permite usá-lo em situações totalmente diferentes, como supervisão de projetos, avaliação formativa, discussões em grupo, treinamento de professores e assim por diante.
Como matemático, um dos meus plug-ins favoritos é o Tipo de pergunta STACKO software é realmente uma joia para o ensino de matemática, apesar da curva de aprendizado acentuada, e atualmente estou fazendo lobby para que ele seja instalado no servidor Moodle da minha escola.
Mas o fato de o Moodle ser um software de código aberto é, de longe, o meu recurso favorito.
Com certeza. Nosso compromisso é que o Moodle LMS continue sendo de código aberto. O que diferencia o Moodle para você em comparação com LMSs semelhantes ou projetos de código aberto?
Em primeiro lugar, e sem hesitação, sua comunidade de usuários e desenvolvedores. Certamente, o Moodle é uma ferramenta incrível, mas a grande diferença em relação a outros softwares ou projetos é a natureza amigável e solidária da comunidade de usuários e o envolvimento da comunidade de desenvolvedores. A alta qualidade das discussões na seção Moodle.org fóruns, sua convivência e espírito construtivo, e a motivação e competência dos desenvolvedores da comunidade Moodle. Tudo isso torna o Moodle ainda melhor.
Segundo, Martin Dougiamas' liderança. A abordagem de Martin em relação às decisões de desenvolvimento do Moodle, sempre priorizando o aprendizado dos alunos, permitiu que o Moodle e sua comunidade de usuários e desenvolvedores prosperassem.
Como o aspecto de comunidade de código aberto do Moodle influenciou seu trabalho e suas contribuições para a plataforma?
De uma forma fundamental, para mim, a natureza livre (como na liberdade de expressão) de um FOSS como o Moodle LMS é essencial. Ao contribuir, quero que meu trabalho (que geralmente é voluntário nesse contexto) beneficie a todos, e é importante que ninguém possa se apropriar dele e privar outras pessoas. Contribuí para outros projetos FOSS com o mesmo espírito.
Acho que isso tem muito a ver com a maneira como penso sobre o aprendizado: um dia sem aprendizado é um dia desperdiçado. Aprendi muito com as contribuições das outras pessoas envolvidas no projeto e com os outros em geral. Participar de um projeto é uma forma de retribuir na esperança de permitir que outras pessoas aprendam por sua vez. Desenvolver ou contribuir sem poder compartilhar para o benefício do público em geral não tem interesse para mim.
Com base em seu espírito colaborativo no espaço digital do Moodle, você também tomou a iniciativa de promover a comunidade localmente, organizando o MoodleMoots. Você poderia compartilhar seus aspectos favoritos desses eventos e como eles afetam a comunidade local do Moodle?
No local MoodleMoots são essenciais para a vida da comunidade Moodle. É aqui que as pessoas se encontram na vida real para discutir suas práticas e compartilhar suas experiências, e esses encontros interpessoais aumentam os pontos fortes da comunidade. Por meio desse compartilhamento, cada novo MoodleMoot realmente melhora a qualidade das conexões na comunidade, e essas conexões continuam durante todo o ano no Moodle.org fóruns. É realmente incrível ver isso acontecer ano após ano desde 2005.
Para mim, a parte mais importante é a socialização antes, entre e depois das palestras. É claro que são as apresentações que compõem a essência de cada MoodleMoot. Mas essas oportunidades de socialização na conferência também são muito produtivas e valiosas.
No MoodleMoots de língua francesa, apesar do grande número de participantes (mais de 500), conseguimos preservar o toque de convívio que torna o evento tão especial e único entre outras conferências do gênero, e estou muito orgulhoso disso.
Como um defensor apaixonado do Moodle, que desafios ou obstáculos você acha que a plataforma pode enfrentar no futuro e como eles podem ser resolvidos?
Acho que o maior desafio para o futuro do Moodle não está do lado de fora, mas do lado de dentro. Como o LMS mais usado no mundo, o Moodle enfrenta a necessidade de continuar a crescer, sem nunca esquecer que sua força está em seus usuários, tradutores e comunidade de desenvolvedores. O MoodleHQ precisa cuidar de todas as pessoas que dedicam seu tempo ao seu LMS favorito. Ele deve valorizar as contribuições dessas pessoas de valor inestimável e não esquecer que vive e respira em grande parte graças a elas.
É claro que acompanhar a concorrência é importante, mas sem perder sua alma.
Você também é um moderador no Moodle.org fóruns da comunidade. Que conselho você daria aos recém-chegados que desejam se envolver e contribuir efetivamente?
Não seja tímido, participe e faça boas perguntas! Formule de forma clara e precisa o problema com o qual está lidando. Leia as discussões existentes para entender como fazer isso de forma eficiente. Muitos colaboradores se envolvem em uma rica troca de ideias que, embora possa envolver algumas idas e vindas, acaba levando a um entendimento mais profundo. Esse processo iterativo também reflete o espírito generoso daqueles que dedicam seu tempo para ajudar os outros e enriquecer a comunidade como um todo.
A história de Nicolas Martignoni mostra o impacto do envolvimento da comunidade na formação do futuro da educação. Sua contribuição para a comunidade de língua francesa do Moodle e o desenvolvimento do MoodleBox fizeram a diferença no fornecimento de acesso à educação. A jornada de Nicolas com o Moodle é um testemunho da importância da colaboração. Agradecemos a Nicolas por suas contribuições.
