Incontrate Nicolas Martignoni, l'educatore svizzero che ha contribuito in modo significativo al successo di Moodle. In questa intervista, approfondirà il suo background e i suoi contributi alla comunità Moodle, tra cui la creazione di MoodleBox, che mira a portare l'eLearning a chi ha un accesso limitato a infrastrutture e risorse.
Ci può parlare un po' di lei, del suo background, dei suoi interessi e di ciò che la appassiona attualmente?
Mi chiamo Nicolas Martignoni. Sono sposato con Caroline e padre di due figli. Ho 59 anni e vivo a Friburgo, in Svizzera. La mia prima lingua è il francese. Ho un master in matematica e informatica, con una formazione classica. Il mio lavoro quotidiano è quello di insegnante di matematica e informatica in una scuola secondaria locale.
Lavoro anche part-time come formatore di insegnanti. Insegno agli insegnanti come insegnare con Moodle, la privacy online, la sicurezza e la protezione dei dati e altro ancora.
Mi appassiona molto il tema dell'uguaglianza e della libertà nel mondo digitale, in particolare la sovranità digitale in un mondo dominato dalle grandi aziende tecnologiche e governato dal capitalismo della sorveglianza. Anche la musica è molto importante per me. Amo cantare: Sono baritono in un coro dell'oratorio della mia città e nel coro della mia scuola. Faccio anche parte del team organizzativo di un festival di concerti di musica classica.
Lei ha un background affascinante! Come si è avvicinato a Moodle?
Nel 2002, oltre a insegnare, ero impiegato presso un'agenzia governativa chiamata centro di competenza e mi occupavo di tutti gli aspetti della tecnologia digitale nelle scuole. Questo ruolo consisteva essenzialmente nel fornire consulenza sulla tecnologia digitale in diverse scuole (K-12 -> College) per circa 50.000 studenti. All'epoca, eravamo alla ricerca di un sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) che ci aiutasse a erogare corsi online in modo più efficace. Quando mi è stato chiesto di valutare diverse piattaforme, ho cercato opzioni FOSS (Free and Open Source Software) ed è così che mi sono imbattuto in Moodle.
A quel tempo, la piattaforma era ancora in fase di sviluppo e di rilascio della versione beta. Mi piaceva molto il fatto che fosse ben programmata e guidata da un'ottima visione. Inoltre, la comunità di utenti era già piuttosto attiva. Moodle si adattava subito al mio insegnamento ed era facile e intuitivo da usare per gli studenti. L'ho adottato immediatamente e l'ho raccomandato ai miei docenti.
Da lì, cosa l'ha spinta a diventare un collaboratore attivo della comunità Moodle?
Utilizzando Moodle nel mio insegnamento, mi sono resa conto che, all'epoca, la traduzione in francese era piuttosto incompleta e questo rappresentava una sfida per i miei studenti. Poiché Moodle è un software open-source, ho potuto tradurre io stesso le stringhe mancanti e, nel 2003, ho colto l'opportunità di contribuire con le mie traduzioni alla comunità di Moodle. Questo è stato l'inizio del mio viaggio con la piattaforma. Mi sono appassionato e ho finito di tradurre Moodle in francese. Allo stesso tempo, sono stato coinvolto nella comunità di utenti Moodle di lingua francese (a quel punto molto piccola) e il CEO di Moodle Martin Dougiamas mi ha dato il diritto di moderare i forum di discussione francesi.
Dal 2003 sono il principale facilitatore della comunità francofona di Moodle e il manutentore del pacchetto linguistico francese di Moodle. Sono stato anche premiato come "Moodler particolarmente utile" (un riconoscimento da parte di Moodle HQ che riconosce l'impegno dei membri più utili e attivi della comunità Moodle) consecutivamente ogni anno dal 2013. Mi occupo di testare le future versioni di Moodle e occasionalmente sviluppo plugin o risolvo bug della piattaforma.
La cordialità e l'efficienza della comunità e la fiducia di Martin sono state per me fonte di ispirazione per continuare a contribuire allo sviluppo dell'LMS.
Per ultimo, ma non meno importante, ho creato MoodleBox nel 2016.
Ci parli del progetto MoodleBox! Cosa vi ha ispirato a crearlo?
MoodleBox è un progetto che consente di utilizzare un LMS in luoghi in cui l'infrastruttura non consente di installare un server o non c'è una connessione Internet sufficiente. L'idea è quella di fornire l'e-learning dove le condizioni non lo consentono, come ad esempio nei Paesi in via di sviluppo o in luoghi colpiti da disastri.
Ho rilasciato MoodleBox nel 2016 sotto una Licenza Pubblica Generale, che ne consente l'estensione e il miglioramento da parte di chiunque, proprio come Moodle. Per me era ed è tuttora importante che nessuno (me compreso) possa appropriarsi di questo strumento, poiché è destinato ai più svantaggiati.
MoodleBox è ora utilizzato in tutto il mondo e sono molto orgoglioso di questo risultato: aver aiutato persone svantaggiate ad accedere all'apprendimento è per me una grande emozione. Ed è molto gratificante vedere che viene adottato in modi del tutto inaspettati: per esempio, viene usato per dare ai detenuti dei centri di detenzione in Francia l'accesso agli stessi contenuti dei corsi dell'università.
MoodleBox è essenzialmente un progetto individuale, anche se posso contare su alcuni sostenitori entusiasti nella comunità Moodle. Posso anche contare sul sostegno di MoodleHQ, che ha permesso a questo progetto di avere il raro privilegio di usare la parola "Moodle" per il suo nome e la sua comunicazione.
Grazie per la condivisione e per la vostra incredibile visione e dedizione al miglioramento dei risultati educativi. Poiché utilizzate Moodle in molti modi diversi, potreste condividere alcune delle vostre funzioni o plugin preferiti di Moodle?
Cerco di utilizzare principalmente le funzioni integrate: la mia scuola è piuttosto conservatrice in termini di installazione di plugin e, per questo motivo, l'opzione migliore per noi è quella di utilizzare le funzioni principali della piattaforma. Ma finora non è stata una sfida, perché le funzioni integrate di Moodle offrono moltissime possibilità, e di seguito ne citerò solo alcune!
La cosa più importante per me è che non impone alcuno stile di insegnamento particolare: questo mi permette di utilizzarlo in situazioni completamente diverse, come la supervisione di progetti, la valutazione formativa, le discussioni di gruppo, la formazione degli insegnanti e così via.
In qualità di matematico, uno dei miei plugin preferiti è il Tipo di domanda STACKQuesto fantastico software è davvero un gioiello per l'insegnamento della matematica, nonostante la ripida curva di apprendimento, e attualmente sto facendo pressione per farlo installare sul server Moodle della mia scuola.
Ma il fatto che Moodle sia un software open-source è di gran lunga la mia funzione preferita.
Assolutamente sì. Ci impegniamo a mantenere Moodle LMS open-source. Cosa distingue Moodle da altri LMS simili o progetti open-source?
Prima di tutto, e senza esitazione, la sua comunità di utenti e sviluppatori. Certo, Moodle è uno strumento straordinario, ma la grande differenza con altri software o progetti è la natura amichevole e solidale della sua comunità di utenti e il coinvolgimento della comunità di sviluppatori. L'alta qualità delle discussioni sul sito Moodle.org forum, la loro convivialità e lo spirito costruttivo, la motivazione e la competenza degli sviluppatori della comunità Moodle. Tutto questo rende Moodle ancora migliore.
Secondo, Martin Dougiamas' leadership. L'approccio di Martin alle decisioni di sviluppo di Moodle, che ha sempre dato priorità all'apprendimento degli studenti, ha permesso a Moodle e alla sua comunità di utenti e sviluppatori di prosperare.
In che modo l'aspetto della comunità open-source di Moodle ha influenzato il suo lavoro e i suoi contributi alla piattaforma?
In modo fondamentale, per me, la natura libera (come la libertà di parola) di un FOSS come Moodle LMS è essenziale. Quando contribuisco, voglio che il mio lavoro (che di solito è volontario in questo contesto) vada a beneficio di tutti, ed è importante che nessuno possa appropriarsene e privarne gli altri. Ho contribuito ad altri progetti FOSS con lo stesso spirito.
Credo che abbia molto a che fare con il mio modo di concepire l'apprendimento: un giorno senza imparare è un giorno sprecato. Ho imparato molto dai contributi delle altre persone coinvolte nel progetto e dagli altri in generale. Partecipare a un progetto è per me un modo per restituire qualcosa nella speranza di permettere ad altri di imparare a loro volta. Sviluppare o contribuire senza poterlo condividere a beneficio del grande pubblico non mi interessa.
Sulla base della sua etica collaborativa all'interno dello spazio digitale di Moodle, lei ha anche preso l'iniziativa di promuovere la comunità locale organizzando i MoodleMoots. Potrebbe condividere i suoi aspetti preferiti di questi eventi e il loro impatto sulla comunità Moodle locale?
In loco MoodleMoots sono essenziali per la vita della comunità Moodle. È qui che le persone si incontrano nella vita reale per discutere le loro pratiche e condividere le loro esperienze, e questi incontri tra persone aumentano i punti di forza della comunità. Grazie a questa condivisione, ogni nuovo MoodleMoot accresce davvero la qualità delle connessioni nella comunità, che continuano durante tutto l'anno nel corso del MoodleMoot. Moodle.org forum. È davvero sorprendente vederlo accadere anno dopo anno dal 2005.
Per me la parte più importante è la socializzazione prima, tra e dopo gli interventi. Naturalmente, sono le presentazioni a costituire la sostanza di ogni MoodleMoot. Ma anche queste opportunità di socializzare durante la conferenza sono molto produttive e preziose.
Nel MoodleMoots francofono, nonostante il numero molto elevato di partecipanti (più di 500), siamo riusciti a mantenere il tocco conviviale che rende l'evento così speciale e unico tra le altre conferenze di questo tipo, e ne sono molto orgoglioso.
Da appassionato sostenitore di Moodle, quali sfide o ostacoli pensa che la piattaforma possa incontrare in futuro e come possono essere affrontati?
Credo che la sfida più grande per il futuro di Moodle non sia all'esterno, ma all'interno. Essendo l'LMS più utilizzato al mondo, Moodle deve continuare a crescere senza mai dimenticare che la sua forza risiede negli utenti, nei traduttori e nella comunità degli sviluppatori. MoodleHQ deve prendersi cura di tutte le persone che dedicano il loro tempo al loro LMS preferito. Deve valorizzare i contributi di queste persone inestimabili e non dimenticare che vive e respira in gran parte grazie a loro.
Certo, stare al passo con la concorrenza è importante, ma senza perdere la propria anima.
Lei è anche un moderatore nella sezione Moodle.org forum della comunità. Quali consigli darebbe ai nuovi arrivati che vogliono partecipare e contribuire in modo efficace?
Non siate timidi, partecipate e fate buone domande! Formulate in modo chiaro e preciso il problema che state affrontando. Leggete le discussioni esistenti per capire come farlo in modo efficiente. Molti partecipanti si impegnano in un ricco scambio di idee che, sebbene possa comportare un po' di tira e molla, alla fine porta a una comprensione più profonda. Questo processo iterativo riflette anche lo spirito generoso di coloro che dedicano il loro tempo ad assistere gli altri e ad arricchire la comunità nel suo complesso.
La storia di Nicolas Martignoni mostra l'impatto del coinvolgimento della comunità nel plasmare il futuro dell'istruzione. Il suo contributo alla comunità francofona di Moodle e lo sviluppo di MoodleBox hanno fatto la differenza nell'accesso all'istruzione. Il viaggio di Nicolas con Moodle è una testimonianza dell'importanza della collaborazione. Ringraziamo Nicolas per il suo contributo.
