Después de un tremendo Día 1, el Día 2 de MoodleMoot Global estuvo igualmente repleto de presentaciones perspicaces, pensamiento visionario y una mirada al futuro de la educación. El día comenzó con un convincente discurso del fundador de Moodle, Martin Dougiamas, quien compartió su visión de cómo será la educación en 2034. Siguieron una serie de sesiones inspiradoras, como debates sobre la IA ética en la educación STEM y enfoques de aprendizaje digital transformadores, dejando claro que el futuro del aprendizaje será más inclusivo, accesible y atractivo que nunca.
Conferencia del fundador de Moodle, Martin Dougiamas: ¿Cómo será el futuro de la educación en 2034?
Martin Dougiamas cautivó al público explorando cómo podría ser la próxima década para la educación. Su ponencia analizó cómo las tendencias actuales en tecnología, inteligencia artificial y conectividad global están remodelando el panorama educativo. Martin hizo hincapié en que el trabajo en curso del nuevo equipo de investigación de Moodle se centra en ampliar los límites de lo que es posible dentro de la educación, con el objetivo de una experiencia de aprendizaje que se siente profundamente humana, mientras que impulsado por los últimos avances tecnológicos.
Martin presentó un escenario en el que la educación en 2034 será mucho más inmersiva y personalizada. Los estudiantes podrían interactuar con contenidos en realidades aumentadas y virtuales, lo que permitiría experiencias prácticas de aprendizaje desde cualquier lugar del mundo. Se hace especial hincapié en la accesibilidad, la inclusión y la eliminación de barreras geográficas, económicas o físicas. También destacó la importancia de la colaboración de código abierto para que la educación sea más democrática y esté al alcance de todos.
Creación de contenidos STEM inclusivos, atractivos y accesibles en Moodle con tecnología ética impulsada por IA.
A continuación, Jarno Aantjes, de ReadSpeaker, hizo una presentación reveladora titulada Creación de contenidos STEM inclusivos, atractivos y accesibles en Moodle mediante tecnología de voz basada en IA ética. Aantjes se centró en cómo la tecnología de voz y texto a voz (TTS) basada en IA puede desempeñar un papel fundamental a la hora de hacer más accesible la educación STEM a estudiantes con necesidades y capacidades diversas.
Detalló cómo la integración de ReadSpeaker en Moodle proporciona asistencia de audio sin fisuras a los usuarios, lo que permite a los estudiantes disléxicos, neurodivergentes, con discapacidad visual y multilingües interactuar con el contenido de forma más atractiva. Aantjes insistió en que la tecnología TTS no se limita a la accesibilidad, sino que es un elemento esencial de la enseñanza. Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Al permitir que los estudiantes escuchen el contenido, el TTS ayuda a mejorar la comprensión, el compromiso y la retención. En las asignaturas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, que a menudo implican una terminología compleja y una lectura pesada, la posibilidad de escuchar los materiales puede allanar el terreno de juego para los estudiantes que, de otro modo, podrían tener dificultades.
Además de demostrar cómo el TTS puede mejorar la experiencia de aprendizaje, Aantjes compartió ejemplos del mundo real, como el Olimpiadas STEMdonde la tecnología TTS se integró con éxito en las evaluaciones, mostrando cómo aporta continuidad al aprendizaje dentro y fuera del aula. La presentación concluyó con una sesión de preguntas y respuestas, durante la cual los participantes debatieron sobre el potencial de la IA ética para mejorar los resultados de los estudiantes y el acceso a la educación STEM en todo el mundo.
Desbloqueando el Potencial de la Educación Online: El Caso de la Universidad de Burgos
En una sesión en la que se hizo hincapié en el poder de la educación en línea, Alex Vea, de Smowltech, presentó Desbloqueando el Potencial de la Educación Online: El Caso de la Universidad de Burgosuna presentación en español que mostraba cómo la Universidad de Burgos ha transformado la educación superior utilizando Moodle y herramientas de supervisión digital.
La universidad ha adoptado la flexibilidad de la educación en línea, ampliando la accesibilidad y mejorando la sostenibilidad. Vea destacó los resultados de una encuesta exhaustiva que mostraba que 71% de los estudiantes elegían la educación en línea para conciliar los compromisos familiares y laborales, lo que subraya la necesidad de opciones de aprendizaje flexibles en el mundo actual. Además, el estudio de caso demostró que las integraciones de Moodle han reducido significativamente las barreras geográficas y financieras, ya que 21% de los estudiantes citaron la distancia y 5% mencionaron las limitaciones financieras como razones clave para elegir el aprendizaje en línea. Otro 4% de los encuestados señalaron que la educación en línea ayudaba a superar retos físicos y cognitivos.
Quizá uno de los resultados más sorprendentes fue el impacto medioambiental: la adopción del aprendizaje digital por parte de la universidad ahorró más de una tonelada de emisiones de CO2, lo que subraya los beneficios para la sostenibilidad de este enfoque. Con un 15% de los estudiantes de la Universidad de Burgos matriculados ahora en programas en línea, Vea destacó el potencial de la educación en línea para alcanzar niveles de calidad equivalentes a los de la enseñanza presencial tradicional, al tiempo que abre las puertas a la internacionalización y a una participación más amplia de los estudiantes.
Reflexiones sobre la segunda jornada
El segundo día de MoodleMoot Global 2024 fue un poderoso recordatorio de cómo la educación está evolucionando rápidamente. Con visionarios como Martin Dougiamas a la cabeza e innovadores como Jarno Aantjes y Alex Vea mostrando los impactos tangibles de la tecnología y el aprendizaje en línea, quedó claro que Moodle sigue estando a la vanguardia del cambio en el sector educativo.
Entre los aspectos más destacados cabe citar la introducción de una tecnología de voz inclusiva impulsada por IA que está revolucionando la educación STEM y el desarrollo de programas en línea sostenibles y flexibles que están remodelando las universidades. La segunda jornada ofreció una visión completa de cómo la educación se está volviendo más inclusiva, adaptable y preparada para afrontar los retos del mañana. A medida que avanza el evento, el futuro de la educación parece más emocionante y equitativo, garantizando que todos los alumnos puedan prosperar en un mundo que cambia rápidamente.
La jornada concluyó con la animada fiesta Colour Fiesta, en la que los asistentes pudieron establecer contactos en un ambiente distendido y festivo. El punto culminante de la velada fue el concurso al "mejor disfraz", en el que se exhibieron los atuendos más vibrantes y creativos. El ganador se anunciará durante la sesión de clausura.
A la espera de la tercera jornada
A medida que el Día 2 llegaba a su fin, la emoción por el último día de MoodleMoot Global 2024 era palpable. El último día promete aún más presentaciones interesantes, talleres prácticos y oportunidades para conectar con líderes de opinión y compañeros de todo el mundo.
La tercera jornada será el colofón perfecto a un evento increíble, ya sea profundizando en las integraciones más avanzadas de Moodle o explorando nuevas formas de fomentar la colaboración global en la educación.
