Fundada em 1899, Universidade do Pacífico de Los Angeles (LAPU) é uma instituição on-line baseada na fé que oferece vários cursos de graduação, como associado, bacharelado e mestrado, incluindo um MBA, pré-enfermagem e programa de credencial de professor para alunos adultos. Seus cursos são projetados para o aprendizado on-line para acomodar as agendas de adultos ocupados e alunos não tradicionais que preferem trabalhar enquanto estudam.
O principal objetivo era garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, pudessem acessar facilmente seus cursos. Quando os alunos encontravam problemas para acessar o material do curso, como a ausência de legendas em seu idioma nativo ou a falta de conteúdo de conversão de texto em fala, era mais provável que eles desistissem do curso. Isso acontecia porque dificultava o aprendizado e diminuía o envolvimento deles com o curso.
O objetivo do LAPU era criar uma experiência de aprendizado acessível e envolvente para todos os alunos, independentemente de sua capacidade, local, horário ou modo de aprendizado.
O desafio: cursos inacessíveis resultaram em menor envolvimento e maiores taxas de evasão
UMA Relatório da UNESCO revelou que mais de 1 bilhão de alunos puderam acessar o aprendizado on-line durante a pandemia da COVID-19. No entanto, devido à inacessibilidade dos recursos digitais, pelo menos 31% dos alunos de escolas em todo o mundo e 72% dos alunos com dificuldades econômicas não puderam acessá-los. A pandemia também teve um impacto significativo sobre os alunos com deficiências físicas e outras deficiências. Além disso, educadores, instrutores e professores não estavam preparados para a mudança repentina para a educação on-line e tiveram de se adaptar rapidamente ao novo ambiente de ensino.
A LAPU priorizou a oferta de oportunidades iguais de aprendizado para todos os alunos adultos. Eles enfrentaram o desafio não apenas de integrar recursos de conversão de texto em fala (TTS) em seus cursos on-line, mas também de torná-lo um fator primordial de todo o conteúdo digital. Para enfrentar esses desafios, a universidade tomou uma decisão estratégica colocar a acessibilidade no centro de sua missão institucional.
A solução: Maior engajamento, oferecendo acessibilidade total para remover todas as barreiras de aprendizado
A LAPU se comprometeu a tornar todos os cursos totalmente acessíveis aos alunos com deficiências visuais ou de aprendizado, bem como àqueles que preferem o aprendizado auditivo como seu modo de educação. Para atingir esse objetivo, eles colaboraram com o Parceiro de Integração Certificado do Moodle ReadSpeaker. Juntos, eles incorporaram as ferramentas TTS do ReadSpeaker no sistema de gerenciamento de aprendizado (LMS)garantindo que as vozes naturais e as ferramentas de acessibilidade estejam disponíveis em todos os níveis de envolvimento do aluno no aprendizado.
Os educadores e criadores de cursos não precisavam mais gastar tempo adicional para tornar todos os cursos totalmente acessíveis. A ferramenta foi incorporada diretamente em suas plataformas Moodle. Tudo o que eles precisavam fazer era carregar os cursos em formato digital no Moodle e seguir algumas práticas recomendadas simples para marcar o conteúdo.
O projeto incluiu a inclusão de um recurso na página principal do curso, permitindo que os alunos ouvissem o curso usando o ReadSpeaker. Ao ativar essa funcionalidade, eles puderam ouvir o texto em uma voz de som natural com as emoções de um falante humano. O software permitiu a seleção de uma variedade de vozes, acelerando ou desacelerando o ritmo da leitura e baixando o arquivo para ouvi-lo em um ambiente off-line.
O resultado: Um maior envolvimento entre os alunos levou a um maior sucesso do aluno
O esforço colaborativo da LAPU e da ReadSpeaker para melhorar a acessibilidade do curso obteve resultados notáveis. A implementação da funcionalidade de conversão de texto em fala melhorou significativamente o envolvimento dos alunos com deficiências e daqueles que preferiam uma abordagem baseada em texto. Essa intervenção direta resultou em uma redução notável nas taxas de evasão, demonstrando como a integração de recursos de voz em ferramentas de estudo e currículos pode atender a diferentes tipos de preferências de aprendizagem. Além das preocupações com a acessibilidade, o LAPU e o ReadSpeaker criaram um ambiente de aprendizado envolvente que contribuiu para o sucesso geral do aluno.
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