INTRODUCCIÓN
En la última década, Ruanda (en África Oriental) ha visto una rápida expansión de la educación básica, con un mayor enfoque en las TIC en la educación y la transición de las clases impartidas en francés al inglés. Con estos cambios, el país también está viendo una demanda de maestros más calificados.
Para cumplir con esta expansión y crecimiento de la educación, el Gobierno de Ruanda comenzó una serie de actividades, incluido el Programa de Mentoría Basada en la Escuela (SBMP).
Juntos con FHI 360 - una organización de desarrollo humano sin fines de lucro dedicada a mejorar vidas a través de la salud, la educación, la tecnología y muchos más enfoques, y con TU DIJISTE financiación, el gobierno lanzó el proyecto de comunidad de práctica de mentoría (MCOP) para apoyar SBMP.
El proyecto ofrece apoyo pedagógico y en inglés a los maestros a través de una iniciativa de tutoría basada en la escuela.
MCOP utiliza tecnología en línea para conectar directamente a los mentores con sus compañeros, dándoles acceso a una biblioteca de recursos y estrategias para ayudar a promover el aprendizaje y la enseñanza efectivos.
El equipo de MCOP ha estado trabajando con la plataforma Online Community of Practice (TCOP), para moderar y apoyar a los mentores a través del foro en línea y mejorar el conocimiento y las habilidades de los maestros en pedagogía y el idioma inglés.
Identificando la necesidad de proporcionar también un curso certificado, MCOP lanzó el "Curso en línea del Diploma de Desarrollo Profesional Continuo en Fundamentos de Lectura", utilizando Moodle.
PROBLEMA
El TCOP se basa en una plataforma del Sistema de gestión de contenido (CMS) que, aunque potente, no fue diseñada para satisfacer las necesidades del proyecto, como la realización de una clase en línea con funciones de gestión de estudiantes.
El liderazgo del proyecto reconoció que necesitaban encontrar una plataforma en línea rentable para funcionar junto a ella.
Se identificó que necesitaban un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) que, entre otras funcionalidades, les permitiera ejecutar un curso para educadores, completamente en línea.
COMPORTAMIENTO
Después de descubrir que la Universidad de Ruanda y la Junta Educativa de Ruanda usaban Moodle, MCOP decidió probar la plataforma Moodle para construir y entregar su curso.
El subdirector y jefe de tecnología de MCOP, Ildephonse Bikino, comentó que la asequibilidad, sostenibilidad y usabilidad de Moodle son factores clave en la decisión de MCOP de utilizar Moodle como plataforma de aprendizaje para su curso.
La compatibilidad de Moodle con los archivos SCORM también influyó positivamente en las decisiones.
Para aprender a usar Moodle, Ildephonse exploró Documentación de Moodle y nuestro foros comunitarios.
Después de su investigación y los seminarios web, implementó las siguientes características de Moodle que se utilizarán en el curso:
- Gestión de cursos de alumnos. Los maestros pudieron agregar recursos y actividades para que sus alumnos los completaran. Los estudiantes también pudieron ser inscritos manualmente por el maestro o automáticamente por el administrador.
- Cuestionarios en línea. Los maestros pudieron diseñar y construir cuestionarios que consisten en una gran variedad de tipos de preguntas.
- Seguimiento de actividades estudiantiles. Al habilitar el seguimiento de finalización en sus sitios, los maestros pudieron ver qué actividades habían completado sus alumnos mediante una casilla de verificación.
- Resultados de calificaciones. Los maestros pudieron ver la fecha y hora en que se inició el cuestionario, cuándo se completó, el tiempo empleado y los resultados finales.
RESULTADOS
El curso en línea del Diploma de desarrollo profesional continuo en Fundamentos de lectura en Kinyarwanda se incorporó a Moodle y se lanzó públicamente en febrero de 2017.
La respuesta inicial de los participantes fue que Moodle es fácil de usar. Los maestros y estudiantes también comentaron que les resultaba fácil familiarizarse con sus cursos, ya que solo se incluían las características necesarias para mejorar su aprendizaje. Esto resultó en que los participantes completaran sus tareas dentro del marco de tiempo.
Hasta la fecha, un total de 148 maestros de primaria han completado el Curso en línea del Diploma de Desarrollo Profesional Continuo en Fundamentos de Lectura en Kinyarwanda, que se imparte utilizando la plataforma Moodle.
Actualmente, MCOP está trabajando para conectar a más maestros ruandeses con el curso, de modo que puedan capacitar a los educadores de su país para mejorar nuestro mundo al proporcionar educación de calidad a estudiantes y estudiantes de todo el país.
MÁS INFORMACIÓN
Para obtener más información sobre el proyecto o para involucrarse y actualizarse sobre el progreso del proyecto:
Visite el sitio web de FHI 360 / MCOP: https://www.fhi360.org/
Visite el curso de TCOP: http://www.education.rw/ecourse/
Visite la plataforma de comunidad de práctica de docentes en línea http://www.tcop.education.rw
O seguir @RwandaTCOP en Twitter.
