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Abdikadir Abikar es un refugiado somalí que cursa su Maestría en Educación (MEd) de la Universidad de York en Toronto, Canadá, a más de 12,000 km del campo de refugiados de Dadaab en Kenia, donde Abdikadir estudia junto con otros 6 refugiados. Todos los días, Abdikadir camina durante casi dos horas al laboratorio de computación en Dadaab, donde se conecta a plataformas de aprendizaje en línea como Moodle y Coursera que le permiten estudiar y también hablar con sus compañeros y profesores y sentirse parte de la vida del campus. “La educación cambia a una persona. Me ha transformado ”. Además de estudiar para su EM, Abdikadir es asistente de enseñanza para la nueva cohorte de estudiantes en el campamento y quiere usar su educación para hacer una diferencia en las comunidades con difícil acceso a la educación. “Un día, seré un creador de cambios y regresaré a mi tierra natal, Somalia. Quiero aplicar nuevas ideas y ayudar a llevar la educación a las comunidades fuera de las ciudades ”, explica. Abdikadir y muchos otros estudiantes refugiados continúan su educación superior a través de un programa de aprendizaje a distancia del Consorcio para el Aprendizaje Conectado, promovido por la Agencia de la ONU para los Refugiados. En este Consorcio, las instituciones de educación superior de todo el mundo colaboran para ofrecer aprendizaje conectado con soporte tecnológico en ...

La Universidad Abierta de Nepal (NOU) es una universidad pública financiada por el Gobierno de Nepal con el objetivo de hacer que la educación superior sea accesible para todas las personas, incluidas aquellas que viven en áreas distantes y no pueden asistir a la universidad con regularidad. Utilizando Moodle LMS, NOU ha creado un Entorno virtual que incluye la posibilidad de asistir a conferencias en vivo, enviar tareas y tomar evaluaciones, ofreciendo educación de calidad tanto para los alumnos en clase como para los remotos. A través de este entorno de aprendizaje, NOU ofrece alrededor de 40 clases en línea diariamente, lo que representa más de 80% de toda la enseñanza en la Universidad. Ofrecen más de 200 cursos combinados de pregrado y posgrado y permiten a más de 1,600 estudiantes continuar su camino de Educación Superior, sin importar en qué parte del país se encuentren. ¿Desea saber más? Haga clic aquí para descargar el estudio de caso completo.  

INTRODUCCIÓN La Fundación Waal (DWF) es una organización holandesa sin fines de lucro, no religiosa y no política, con oficinas centrales en los Estados Unidos y una oficina regional para América Latina en Ecuador. La organización se estableció en 1985 a través de una subvención personal, y hoy se centra en la estrategia educativa para promover la prevención de defectos de nacimiento. DWF hace esto a través de su programa PreNatal. El programa se entrega en línea a través de una plataforma educativa (Moodle) en las principales áreas de trabajo de DWF de Perú, Ecuador y Bolivia en la Región Andina y Honduras y El Salvador en América Central. El programa PreNatal también está respaldado por universidades en los cinco países donde se establece la fundación. PROBLEMA Para entregar el programa PreNatal de la manera más rentable y con mejores prácticas en los cinco países en los que opera DWF, la organización requirió un espacio que permitiera: la integración y el uso de su metodología de trabajo (mediación y educación popular); diversos recursos como videos, foros de discusión, evaluaciones, encuestas y otras herramientas que sirven para fortalecer y construir conocimiento; ofreciendo cursos combinados que permitirían a profesionales y profesionales combinar el trabajo y el estudio de su programa. Después de investigar sobre diferentes LMS (Learning Management System), ...