Soyez les premiers dans la file d'attente pour Billets pour la première fois pour le MoodleMoot Global - au Royaume-Uni pour la première fois. C'est l'occasion de venir et de façonner l'avenir de l'apprentissage avec nous à Édimbourg en septembre.
Nous pensons que l'apprentissage ne doit pas s'arrêter à la sortie de l'école ou de l'université ; notre travail est un rappel constant de l'apprentissage continu, qui constitue l'épine dorsale d'une société plus engagée et inspirée.
Notre événement annuel invite des leaders des quatre coins du monde à partager leurs travaux novateurs dans les domaines de la technologie, de l'éducation et de la formation. Nous nous interrogeons sur les relations entre les machines, les systèmes et les êtres humains afin de trouver des réponses à certaines de nos questions les plus urgentes.
Les défis auxquels le progrès est confronté aujourd'hui exigent une collaboration étroite entre les disciplines, les secteurs et les frontières. Un avenir meilleur dépend de réseaux ouverts et d'une communication active, essentiels pour créer des environnements d'apprentissage évolutifs, inclusifs et innovants.
Il n'y a jamais eu de moment plus important pour s'inscrire à la MoodleMoot mondial 2025.
Où: Centre de conférence international d'Édimbourg, Edinburgh, UK
Quand : 16-18 septembre 2025
Moodle + Edimbourg : Une combinaison parfaite
Le centre ville d'Édimbourg est une Site du patrimoine mondial de l'UNESCO supervisé par un ancien château du 12ème siècle à son extrémité ouest. Elle abrite également des organisations qui s'efforcent d'utiliser le pouvoir de l'éducation, de la collaboration et de la technologie pour relever les défis mondiaux en matière de soins de santé, de changement climatique et d'accès à l'apprentissage, selon des méthodes centrées sur l'être humain.
L'année dernière a vu l'ouverture de la Edinburgh Futures Institute (EFI)Le Centre de recherche sur les technologies de l'information et de la communication est un pôle interdisciplinaire de l'université d'Édimbourg qui se consacre à l'utilisation éthique et créative de la technologie pour faire progresser la justice sociale et aider les communautés à construire des avenirs durables et inclusifs.
Entre-temps, six centres d'innovation répartis dans la ville utilisent les données pour avoir un impact positif sur la société. Les Programme d'innovation fondée sur les données (DDI) est destiné à soutenir la croissance dans dix secteurs clés en encourageant les collaborations entre les universités, les entreprises, les organisations caritatives et le secteur public.
Les scènes du design, du numérique et des arts sont également florissantes : Édimbourg accueille la plus grande conférence mondiale sur le design et les arts. festival des arts en libre accès et Festival international d'Édimbourg - un événement consacré à la programmation artistique accessible.
Des conversations sur lesquelles s'appuyer
L'année dernière, nous nous sommes réunis au Mexique pour le MoodleMootGlobal 2024. Voici les trois points forts des conférenciers, pour vous donner un aperçu de ce qui vous attend.
Les technologies de l'éducation qui font parler d'elles
Fred Dixoncofondateur de BigBlueButton, a levé le voile sur l'avenir des classes virtuelles, où la pédagogie rencontre les données.
Dans sa session, Fred a expliqué comment BigBlueButton utilise l'IA et l'analyse pour rendre l'apprentissage en ligne plus interactif, plus réactif et plus efficace. En tant que solution de classe virtuelle open-source, BigBlueButton aide les éducateurs à repérer les élèves en difficulté en temps réel, en leur offrant un retour d'information instantané afin d'améliorer les résultats sur le champ.
Il a également montré comment les analyses avancées de l'engagement de la plateforme donnent aux éducateurs une image plus claire de la participation des élèves, en mettant en évidence les domaines dans lesquels des expériences d'apprentissage plus personnalisées et plus inclusives doivent être mises en place. Nous avons appris que l'association d'une technologie puissante et de principes éducatifs solides redéfinit ce qui est possible dans les classes virtuelles - et inspire de nouvelles possibilités pour les éducateurs.
Adopter des parcours dirigés par l'apprenant dans Moodle Workplace
Dans sa présentation personnelle et captivante, Emilio Lozanonotre directeur de produit pour les solutions Premium, a expliqué comment Moodle passe de l'apprentissage traditionnel, du haut vers le bas, à des expériences qui placent l'apprenant en position de contrôle.
Au cœur de ce changement se trouve le catalogue d'apprentissage, un outil qui permet aux apprenants d'explorer, de s'inscrire eux-mêmes et de façonner leurs propres parcours d'apprentissage. Emilio l'a expliqué par le biais de "Ben", un employé fictif dont la curiosité alimente un cycle continu de découvertes, renforçant ainsi l'apprentissage autodirigé et prescrit dans la plateforme.
Emilo nous a également donné un aperçu de ce qui nous attend dans Moodle Workplace et au-delà : des cours en vedette, des options d'inscription plus intelligentes, une meilleure prise en charge de la multi-location et l'ajout tant attendu de la prise en charge des programmes dans le catalogue. Ces mises à jour sont autant d'étapes vers une expérience plus évolutive, personnalisée et centrée sur l'apprenant.
Son message clé ? Les plates-formes d'apprentissage ne doivent pas se contenter de dispenser des formations, elles doivent motiver le développement personnel.
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L'intelligence augmentée : Repenser les compétences pour l'avenir de l'IA humaine
Fernando Valenzuela Migoya's La keynote n'a pas posé de question si L'IA va changer notre façon de travailler et d'apprendre - mais aussi la façon dont nous nous préparons à prospérer à ses côtés. Nous sommes repartis avec des idées sur la manière d'utiliser l'IA pour renforcer l'apprentissage basé sur les compétences afin de donner aux enseignants le temps d'aider les jeunes générations à acquérir la multitude de compétences dont elles ont besoin pour développer leur intelligence émotionnelle et leur résilience afin de devenir les protagonistes de leur avenir.
Il s'est attelé à la conception de panels d'experts en IA pour huit universités et à la surveillance des progrès réalisés. Son expérience vise à soutenir et à contrôler les enseignants et les résultats de l'apprentissage et à développer un nouveau monde d'apprenants actifs.
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